? ? 今天是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和加課的第20節(jié)課晌纫，這是一節(jié)值得紀(jì)念的課堂剂癌，是一節(jié)讓人回味無窮的課堂。是一節(jié)激動(dòng)人心的課堂蚂夕。因?yàn)榻裉煳覀兩消湷晒α耍?/p>
? ? 剛下課迅诬，我們的專業(yè)搶麥員李程昱就把我的手機(jī)拿走了，過了一會(huì)他說老師我們搶了第三名婿牍。哇百框！第三名啊，從來沒有這么靠前過牍汹，我按捺不住激動(dòng)的心情迫不及待把這個(gè)消息告訴全班同學(xué)铐维，教室里頓時(shí)沸騰了，不用說他們都知道第三名意味著沒有意外的話今天肯定會(huì)上麥成功慎菲，我回頭對(duì)李程昱說嫁蛇，多虧你眼疾手快，今天你的功勞最大露该，只見他微微一笑睬棚，倒是有泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的風(fēng)范啊，我頓時(shí)更清楚我們能搶到麥的原因了抑党。
? 孩子們像打了雞血一樣包警，短短的課間十分鐘，我們的學(xué)生就完成了板書設(shè)計(jì)底靠，又有圣誕節(jié)又有圣誕禮物害晦，還有小雪花呢，好漂亮暑中，好應(yīng)景壹瘟，這哪里是上音樂課啊，簡直是開party的節(jié)奏鳄逾！這背后孩子們肯定做了精心的準(zhǔn)備工作稻轨，他們分工合作，齊心協(xié)力才能又快又好地完成板書設(shè)計(jì)雕凹。
? 今天我們將跟隨王萍老師學(xué)習(xí)鈴兒響叮當(dāng)這首歌曲殴俱，這是一首速度稍快，情緒歡快的歌曲枚抵。在這里我們要感謝善解人意的王巖老師為我們提供歌詞线欲，不僅節(jié)約了我好多時(shí)間，關(guān)鍵是歌詞上還有樂譜呢俄精。王萍老師也說樂譜雖然枯燥學(xué)起來有點(diǎn)難询筏，但它可以提高孩子們的音樂素養(yǎng)。有了正確的歌詞竖慧，孩子們學(xué)的更賣勁了嫌套。和以往不同的是王萍老師為我們的孩子介紹了歌曲簡介，讓孩子們知道了其實(shí)每首歌的背后都有一個(gè)小故事圾旨。老師先讓孩子們聽踱讨，再分小節(jié)學(xué)習(xí)；跟著老師學(xué)唱譜砍的；老師唱譜痹筛，孩子們唱啦啦啦；最后試著唱歌詞廓鞠，就這樣環(huán)環(huán)相扣帚稠，循序漸進(jìn)，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首歌曲床佳。當(dāng)我們的排名從第三排到第二時(shí)候滋早，我說請(qǐng)問此時(shí)比刻你們的心情如何呀？激動(dòng)砌们！緊張杆麸！興奮搁进！……他們既期待那一刻的到來，有緊張的要命昔头。那樣子真可愛饼问！視頻接通的那一刻，孩子們熱情又禮貌的跟老師打招呼揭斧，可能太緊張了莱革，剛開始孩子們根本沒有跟著伴奏去唱，我給他們做出用心聽的手勢(shì)未蝌，屏幕那邊也傳來了王萍老師的聲音驮吱，加油茧妒！慢慢地孩子們沉浸在音樂的世界里萧吠，他們跟著伴奏，歡快地歌唱桐筏。掛斷視頻后纸型，孩子們長舒了一口氣，感覺他們像是去參加了一場(chǎng)比賽梅忌，像是登臺(tái)演出了重要的節(jié)目狰腌，尤其是唱完后聽到老師夸孩子們唱的真好，看到評(píng)論區(qū)的老師也夸他們第一次上麥很勇敢牧氮，被肯定被鼓勵(lì)的孩子此時(shí)心里樂開了花琼腔，這真是一次前所未有的情感體驗(yàn)！看他們沉浸其中踱葛，樂在其中丹莲，我想以后的每節(jié)互加網(wǎng)絡(luò)課我們都要去舉手，盡量上麥尸诽。這反映的是師生積極向上的一種態(tài)度甥材，對(duì)孩子也是一種激勵(lì)。讓每節(jié)課都有所期待多好啊性含，在期待中的他們會(huì)更加用心地投入課堂中洲赵！
? ? 最后王萍老師讓加上樂器為這首歌增添色彩，我忽然聽到鈴鐺的聲音商蕴，尋聲望去叠萍，那竟是鑰匙發(fā)出的聲音……
