孩子們經(jīng)過上周跳大繩的練習揍瑟，本周增加了難度白翻，同伴協(xié)作搖繩～
一、我和老師一起搖跳繩
岄岄：老師绢片，我想搖跳繩滤馍。
我一邊岄岄一邊我倆互相合作，開始搖起了大聲底循，小朋友們也爭先恐后地進行跳巢株，大繩跳得不亦樂乎隨著小朋友一個個的進出問題就出現(xiàn)了
問題1.繩子搖不高
小朋友們想持續(xù)在里面跳大繩，這就需要第一個小朋友往最前面跳熙涤，其他的小朋友才能進入到跳繩里面阁苞，于是我便催著朵朵使勁往前走，使勁往前走祠挫，只見朵朵無動于衷
朵朵：不行那槽，她那邊太矮了，我不能往前茸歧，我一往前我就跳不過去了倦炒，岄岄你要使勁搖繩子。
岄岄：我已經(jīng)很用力了软瞎。
朵朵：那就是因為你太矮了逢唤，換一個高的小朋友，讓皮皮搖繩子吧涤浇。
皮皮搖繩子果然有效果鳖藕，可以同時跳四位小朋友呢。
問題2:搖繩子力度不夠
小朋友們發(fā)現(xiàn)老師搖繩子和小朋友搖繩子不在一個頻率上只锭，就像小朋友沒有力氣一樣著恩，那如何才能讓小朋友搖起來更加有力一些呢？
朵朵：我覺得還是把跳繩卷一卷吧蜻展，不要拿著把手搖了喉誊，直接拿著繩子搖會更好一些。
聽了朵朵的建議纵顾，皮皮立馬進行的修改伍茄，果然這樣是效果好了很多呢。
教師反思：
1.通過孩子們的親身體驗與觀察發(fā)現(xiàn)小朋友身高會影響搖繩子的高矮施逾，身高高的小朋友搖起來的繩子也會變得更高敷矫，更有利于多位小朋友進行同時跳繩的游戲例获，個子矮的小朋友搖繩子也會相對矮一些，跳繩的小朋友適合在中間跳曹仗，再往前跳的話就容易失敗榨汤。看來跳繩的多少還與搖手繩的人員有很大的關系呢怎茫。
2.跳繩過程中收壕，孩子們通過自己的親身體驗也發(fā)現(xiàn)了搖繩的力度也會影響小朋友的跳繩成果。搖繩子的人越有力氣繩子搖起來也會越有節(jié)奏轨蛤，如果有氣無力的搖繩子只會搖得越來越亂啼器，繩把手剎和繩子中間有一個鐵絲圈兒進行連接，拿著把手搖繩子沒有直接拿著繩子搖得好俱萍，因為拿著繩子小手能夠直接用上力，所有的力量全部用在繩子上告丢，這樣更有利于搖繩枪蘑，也更有利于跳繩。
二岖免、同伴合作搖繩子
玩著玩著孩子們自己提出想兩位小朋友一起搖繩子岳颇，果然有了前幾次跳繩的經(jīng)驗后，孩子們能夠直接將經(jīng)驗進行遷移颅湘。他們選擇個子高矮程度相同的小朋友進行搖繩子话侧，矮個和矮個一起搖高個和高個一起搖，并且他們在搖繩子的時候還會說著口號闯参，這樣更有利于保持節(jié)奏瞻鹏。
教師反思：
孩子們在游戲當中獲得的直接經(jīng)驗，這也有利于他們在其他游戲當中將經(jīng)驗進行遷移鹿寨，老師和小朋友共同搖繩子的時候新博，他們知道搖繩的力度和人員的高矮會影響跳繩的成果，因此在兩位小朋友共同搖繩的時候脚草，他們選擇了身高相似的小朋友赫悄。那如何保持兩人同時搖繩子呢？孩子們用到了上星期小朋友提出的建議馏慨，共同喊口號的方式進行搖繩埂淮，這樣不但搖繩子有節(jié)奏有力度方向統(tǒng)一，還為跳繩的小朋友提供了方便写隶，更有利于跳繩的小朋友獲得成功倔撞。
