【寫(xiě)在前面】
當(dāng)寫(xiě)字成為一種習(xí)慣，當(dāng)日更成為一種強(qiáng)迫癥......昨天因?yàn)榘l(fā)燒狭园，早早睡了糊治，今天好些了，一定要坐在電腦前享受這一安寧的片刻井辜。
今天得到上聽(tīng)了翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，看了《被討厭的勇氣》窃肠，明天周末2天要去學(xué)習(xí)PBL刷允，下周要去正面管教，晚上還買(mǎi)了道長(zhǎng)的線上營(yíng)銷(xiāo)課... ... 學(xué)習(xí)使我快樂(lè)树灶。這是養(yǎng)病的節(jié)奏。
引用《被討厭的勇氣》里的一句話泊窘，給自己以勇氣和力量像寒，堅(jiān)持+學(xué)習(xí)：
人生就像是在每一個(gè)瞬間不停旋轉(zhuǎn)起舞的連續(xù)的剎那。暮然四顧時(shí)常常會(huì)驚覺(jué)：“己經(jīng)來(lái)到這里了嗎诺祸？”
【翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)】
1- 教比學(xué)受益更大。想教會(huì)別人一件事憔鬼，不僅需要自己真正弄明白要解釋的內(nèi)容，還要從學(xué)生的立場(chǎng)考慮怎樣才更容易接受逊彭。聽(tīng)到解釋的人很容易忘記构订，而向別人解釋的人卻有更深刻的印象。這個(gè)觀點(diǎn)是很符合之前圈媽說(shuō)的囊榜，用輸出來(lái)倒逼輸入亥宿。
2- 是否要分學(xué)科。
把人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)劃分成學(xué)科的做法己經(jīng)過(guò)時(shí)了烫扼，教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)探索各種體驗(yàn)之前的廣泛聯(lián)系，讓學(xué)生欣然接受學(xué)到的內(nèi)容之前會(huì)有新聯(lián)系悟狱。這個(gè)讓我對(duì)周末要學(xué)的Project-based learning 有了更多的期待堰氓。因?yàn)榫臀抑饔^而淺薄的理解挤渐，這個(gè)PBL應(yīng)該就是接近這里所說(shuō)的項(xiàng)目式的綜合學(xué)習(xí)。
... ... 大自然給孩子的神奇工具就是玩耍双絮。玩耍不需要任何己知出發(fā)點(diǎn)或目標(biāo)。孩子們無(wú)所畏懼地探索未知软免，無(wú)論遇到什么情況都可以自信應(yīng)對(duì)焚挠。成年人如果希望自己能像孩子那樣自如地應(yīng)對(duì)未知的未來(lái)，需要理解玩耍的意義在于自由探索宣蔚，教育機(jī)構(gòu)存在的理由應(yīng)當(dāng)是提供環(huán)境，而老師的職責(zé)應(yīng)該是支持和鼓勵(lì)挟鸠。
3- 據(jù)說(shuō)這本書(shū)為一個(gè)人做出了終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃亩冬，包括從學(xué)齡到退休后硼身。
里面提到的瑟谷學(xué)校覆享，可謂是教育的烏托邦呀。據(jù)說(shuō)這所學(xué)校100%地實(shí)踐了書(shū)中所有的教育理念撒顿。
