"能讀書(shū)"和"有讀書(shū)能力"僅差二個(gè)臺(tái)階骤坐，怎么跨上去绪杏？
文/喬平
提到讀書(shū)，大家會(huì)認(rèn)為這是再普通不過(guò)的事了纽绍，我們自小學(xué)會(huì)認(rèn)字蕾久，誰(shuí)沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)？可是拌夏，捫心自問(wèn)僧著，我們是一個(gè)合格的讀書(shū)者嗎？我是讀了《如何閱讀一本書(shū)》后障簿，才知道自己不是個(gè)合格的讀書(shū)人盹愚。原來(lái)，讀書(shū)也是有規(guī)則和技法的站故，和游泳下棋一樣皆怕，讀書(shū)也是有它對(duì)應(yīng)的動(dòng)作規(guī)則和“棋譜”的，學(xué)會(huì)了這些西篓，才能真正掌握閱讀這項(xiàng)能力愈腾。
《如何閱讀一本書(shū)》這本書(shū)的初版是1940年，1972年增訂修改后為新版岂津。這本書(shū)由艾德勒和范多倫二個(gè)美國(guó)人共同完成虱黄，他二人還曾共同編寫(xiě)了《大英百科全書(shū)》。此書(shū)的中文版翻譯為郝明義和朱衣吮成，2014年在中國(guó)出版橱乱。我讀的這本已是國(guó)內(nèi)第6次印刷了。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出赁豆，這本書(shū)有多受歡迎了仅醇。
這本書(shū)通篇圍繞著"如何閱讀"這個(gè)核心話題展開(kāi)冗美，一共有四個(gè)篇幅包括二十一個(gè)章節(jié)魔种。全書(shū)有二條相互交織的主線，其一是以閱讀的三要素(主動(dòng)閱讀粉洼、閱讀的目標(biāo)节预、閱讀就是學(xué)習(xí))展開(kāi)討論 叶摄；其二是以閱讀的四個(gè)層次（基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀安拟、分析閱讀蛤吓、主題閱讀）環(huán)環(huán)相扣地向讀者介紹閱讀的具體操作步驟，并在其中穿插講述各類書(shū)籍的具體閱讀方法糠赦，是一本360度無(wú)死角的閱讀方法大匯總会傲。
1.閱讀三要素
《如何閱讀一本書(shū)》在一開(kāi)始就定義----閱讀是一項(xiàng)活動(dòng)和藝術(shù)。既然是一項(xiàng)活動(dòng)拙泽，它就會(huì)有相應(yīng)的規(guī)則淌山，既然是一門藝術(shù)，他就有相關(guān)的要點(diǎn)了顾瞻。作者將這些規(guī)則和要點(diǎn)總結(jié)為：主動(dòng)閱讀泼疑、閱讀的目標(biāo)和閱讀就是學(xué)習(xí)。
主動(dòng)閱讀是閱讀之中最重要的一項(xiàng)要素荷荤。自發(fā)地去閱讀書(shū)籍退渗，不僅可以更為專注、更為用心蕴纳，更重要的是會(huì)收獲更多会油。越是主動(dòng)閱讀，越容易投入袱蚓，效果越好钞啸。
閱讀目標(biāo)是確定你在讀書(shū)時(shí)，要想達(dá)到的目的喇潘。是想娛樂(lè)消遣体斩，還是想獲取資訊，還是想求得認(rèn)知颖低。確定了這些絮吵，便可以以終為始，也就能去制定閱讀方法了忱屑。
閱讀就是學(xué)習(xí)蹬敲，這一點(diǎn)其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)閱讀中思考的重要性，只有在閱讀中不斷地思考和感受莺戒，才能提升理解力伴嗡，豐富我們的認(rèn)識(shí)。
2.閱讀的四個(gè)層次
第一層次：基礎(chǔ)閱讀
第二層次：檢視閱讀
第三層次：分析閱讀
第四層次：主題閱讀
基礎(chǔ)閱讀解決的是“這個(gè)句子在說(shuō)什么”从铲，是閱讀的準(zhǔn)備階段瘪校，從身體，智力，語(yǔ)言等方面作準(zhǔn)備阱扬，通過(guò)識(shí)字和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單讀物泣懊，快速建立詞匯的概念。這是最簡(jiǎn)單的入門閱讀麻惶，也就是只要認(rèn)字就可以讀書(shū)馍刮，既所謂的"能讀書(shū)"。
檢視閱讀解決的是"這本書(shū)在說(shuō)什么”窃蹋，這個(gè)過(guò)程是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)卡啰。不僅要了解"這本書(shū)在談什么”，還要搞清楚"這本書(shū)的構(gòu)架如何"警没、"這本書(shū)包含哪些部分"碎乃。作者還特別強(qiáng)調(diào)了檢視閱讀在后面分析閱讀和主題閱讀中的價(jià)值。檢視閱讀的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
其一是系統(tǒng)地略讀：重點(diǎn)看書(shū)名惠奸、序梅誓、副標(biāo)題、目錄佛南、索引梗掰、作者介紹，選幾個(gè)和主題相關(guān)的篇章粗讀嗅回，隨意翻幾頁(yè)讀其中的段落及穗，末尾的幾頁(yè)要讀。這一過(guò)程還是挺有用的绵载，當(dāng)我們對(duì)某些領(lǐng)域的書(shū)好奇時(shí)埂陆，就可以這樣來(lái)略讀一下，看是否能引起興趣或是找到有用的東西娃豹。
其二是粗淺的閱讀+閱讀速度：粗淺閱讀的重要原則是面對(duì)一本難懂的書(shū)時(shí)焚虱，先從頭到尾讀一遍，碰到不懂的地方先不要停下來(lái)懂版，也許讀到后面突然就懂了鹃栽。閱讀的速度并不一味追求快，原則是"慢不能慢到不值得躯畴，快不該快到有損于滿足和理解"民鼓，不同的書(shū)應(yīng)該用不同的速度來(lái)閱讀。
分析閱讀這一層最為重要蓬抄，這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)“思考和理解”丰嘉，只有學(xué)會(huì)分析閱讀，你才可以說(shuō)"有讀書(shū)能力"了嚷缭。這一部分艾德勒和范多倫用了八個(gè)章節(jié)來(lái)討論饮亏，著重闡述分析閱讀主要是以弄懂如下三方面的內(nèi)容為目的：
這本書(shū)講了什么？——要知道你讀的書(shū)是什么類型的（小說(shuō)、詩(shī)歌克滴、工具類等）,書(shū)的內(nèi)容是用什么形式展開(kāi)的，你能從中學(xué)到什么优床。這本書(shū)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和邏輯是什么劝赔？——要知道作者是如何安排這本書(shū)的內(nèi)容的，要明白作者想在書(shū)中解決什么問(wèn)題胆敞。能找到書(shū)的重要篇章和核心觀點(diǎn)着帽。并且能復(fù)述這本書(shū)給別人聽(tīng)。如何評(píng)價(jià)一本書(shū)移层？——無(wú)論你是同意或是反正作者仍翰，不要只是表達(dá)一個(gè)干枯的想法，要提出自己在思考后的論點(diǎn)和論據(jù)观话。嘗試用同理心去閱讀予借，不要以贏得辯論為目標(biāo)，要記得學(xué)習(xí)真理频蛔。
為此灵迫，分析閱讀需要注意如下幾點(diǎn)：要知道自己讀的是哪一類書(shū)、 用簡(jiǎn)短的話來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容晦溪、將書(shū)中的重要篇章找出來(lái)瀑粥，說(shuō)明它們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)整體的、找出作者要問(wèn)的問(wèn)題三圆、 找出重要的關(guān)鍵字狞换、找出書(shū)中的主旨、從相關(guān)文句中舟肉，架構(gòu)出一本書(shū)的論述修噪。
主題閱讀是指多本書(shū)橫向?qū)Ρ乳喿x，這是最后一個(gè)層次路媚，也是閱讀的高級(jí)別追求割按。這一層次的閱讀，其實(shí)是要建立在前面三個(gè)層次閱讀的基礎(chǔ)之上的磷籍，只有經(jīng)歷了上述的三個(gè)層次并且能很好的掌握适荣，主題閱讀才能發(fā)揮其作用。反之院领，練習(xí)前三步弛矛，主題閱讀也就形成質(zhì)的飛躍了。
舉例來(lái)說(shuō)比然，主題閱讀丈氓，就是針對(duì)當(dāng)下需要解決的一些問(wèn)題、要學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀學(xué)習(xí)万俗。如我們做科研課題湾笛，都會(huì)找出來(lái)相關(guān)的一系列書(shū)籍和文章閱讀，但并不需要把找來(lái)的一堆書(shū)一頁(yè)不落地讀完闰歪，而是帶著問(wèn)題和想學(xué)的知識(shí)嚎研，找出這一系列書(shū)中的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行閱讀。
3.其他幾個(gè)重點(diǎn)
閱讀速度訓(xùn)練：書(shū)中作者給出了一個(gè)用自己的手指配合眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的方法库倘，即用手指在要讀的文字下面盡量快的滑動(dòng)临扮，眼球跟著手指走，防止逗留或倒退式的閱讀教翩。用這個(gè)方法訓(xùn)練閱讀速度杆勇，特別是訓(xùn)練讀書(shū)專注力很有效。
不同類型書(shū)的閱讀：作者對(duì)書(shū)籍給出了詳細(xì)的分類饱亿，并對(duì)實(shí)用型書(shū)蚜退、想象文學(xué)、故事書(shū)彪笼、戲劇與詩(shī)关霸、歷史書(shū)、傳記與自傳杰扫、科學(xué)與數(shù)學(xué)队寇、哲學(xué)書(shū)、“經(jīng)書(shū)”章姓、社會(huì)科學(xué)等類書(shū)籍的閱讀重點(diǎn)和方法做了指導(dǎo)佳遣。這些類型總有一款適合你，非常貼心凡伊。
三種做筆記法：作者強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)過(guò)程中做筆記的重要性零渐，并給出了結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記（多本書(shū)）系忙、辯證筆記（多本書(shū)）三種做筆記的方法诵盼。
閱讀與寫(xiě)作的互惠技巧：作者強(qiáng)調(diào)，一部好的作品應(yīng)該是好的讀物银还，有整體感风宁，條理清晰，前后連貫蛹疯，閱讀者通過(guò)發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖戒财，分析作品的整體構(gòu)架，理解作品的核心內(nèi)容捺弦，對(duì)啟發(fā)和提高寫(xiě)作能力非常有用饮寞。
如果一本書(shū)的內(nèi)容僅僅是給讀者帶來(lái)啟發(fā)孝扛，而不能被大眾廣為認(rèn)可并應(yīng)用，那這本書(shū)的價(jià)值也就不會(huì)是最高級(jí)別的書(shū)幽崩】嗍迹《如何閱讀一本書(shū)》講述的讀書(shū)方法不僅給我們帶來(lái)了思考，還非常具有指導(dǎo)性慌申。比如書(shū)中提議在讀書(shū)時(shí)注意提出幾個(gè)問(wèn)題：“這是什么類型的書(shū)陌选？作者在講什么？作者是如何搭建架構(gòu)太示？”諸如此類的問(wèn)題非常實(shí)用，所以說(shuō)它是一本高級(jí)別的書(shū)好不過(guò)分香浩。
世界上那么多書(shū)类缤，只能當(dāng)做娛樂(lè)消遣或接收資訊用的占多數(shù)，這些書(shū)根本用不著作分析閱讀邻吭，掃描一下就夠了餐弱。如果讀完一本書(shū)，覺(jué)得自己頭腦充實(shí)了囱晴，心智成長(zhǎng)了膏蚓，認(rèn)知提升了，這就是一本好書(shū)畸写，一本值得分析閱讀的書(shū)驮瞧。這本《如何閱讀一本書(shū)》就是值得分析閱讀的好書(shū)。讀完這本書(shū)枯芬，你就知道自己的閱讀屬于哪個(gè)層級(jí)了论笔，也能知道如何向更高層級(jí)跨越了。
蛻變千所，遇到更好的自己狂魔。99之06
