引子
如果你遇到一個因?yàn)榧冶﹪?yán)重受虐的孩子贰您，你會怎樣陪伴他？你會通過怎樣的方式去了解他曾經(jīng)的無助和恐慌巍膘？你會怎樣引導(dǎo)他去看到自己身上長出的力量击罪？
1.故事
陪伴一個因?yàn)榧冶┒鴩?yán)重受虐的孩子摩钙，他喜歡下棋罢低，便問他：下棋的秘訣是什么？他說：用頭腦啊胖笛，不然笨可以下哦网持。
他的回答令人吃驚。
再后來长踊，聊到孩子被家暴的經(jīng)歷功舀，聽的人心驚肉跳，眼眶發(fā)紅身弊。這個孩子辟汰，年紀(jì)雖小，卻歷經(jīng)滄桑的感覺阱佛。
2.朋友
如果你是那個孩子帖汞，想必夜深人靜時，那種孤單和無助也會涌上心頭吧凑术。
問：如果給家暴起一個名字翩蘸，你會叫它什么？
答：恐龍
問：你是怎么沒有被恐龍整死的淮逊？你是靠什么活下來的催首？
孩子一邊思考問題，一邊回答泄鹏。
原來他身邊一直有很多朋友在幫他郎任，一個是生存力，想要活下去的心理力量备籽。一個是望遠(yuǎn)鏡涝滴，觀察爸爸有沒有醉酒，那是恐龍附身爸爸的信號胶台。還有一個聰明機(jī)器人歼疮，在他一出生就跟著他了，總是想辦法讓他活得快樂一點(diǎn)诈唬。
介紹完朋友韩脏，讓孩子把每個朋友都做成卡片，卡片上有每個朋友的信息和功能铸磅∩氖福看著這些卡片朋友杭朱，孩子覺得自己不孤單，他也是被寵愛的孩子吹散。
3.問問題弧械，找朋友
陪伴孩子用適合他們的方式，孩子表達(dá)受限空民，我們可以多問問題刃唐。
當(dāng)一個孩子說幫他面對孤單的方法是勇敢時，問：如果勇敢是來幫你忙的界轩，我可以說他是你的朋友嗎画饥？孩子理解了這個隱喻，接著問：我想認(rèn)識你的勇敢這位朋友浊猾，可以讓我多了解它一些嗎抖甘？只有你認(rèn)識他，利用你的想象力邀請他出來葫慎。
拿出紙筆衔彻，讓孩子畫出他的勇敢。
然后接著訪問：
我們來認(rèn)識一下你的朋友偷办，這個朋友在你幾歲的時候米奸，被你邀請來的？
他如果出現(xiàn)爽篷，你的生活會有什么不一樣悴晰？
你喜歡它出現(xiàn)嗎？
什么時候你會邀請他出現(xiàn)逐工？
過去到現(xiàn)在铡溪，他對你的幫忙是什么？
他住在你身體的哪個地方泪喊？
你和他的暗號是什么棕硫？讓你需要的時候就可以邀請它出現(xiàn)？
通過這樣的問題袒啼，孩子的生命有機(jī)會被聆聽哈扮，被了解，被看見蚓再。把孩子生命中一個一個好故事串聯(lián)起來滑肉，組成屬于孩子獨(dú)一無二的生命故事。
反之摘仅，如果一個孩子的生命手冊上被標(biāo)上靶庙，各種問題，什么人際交往障礙娃属，注意力不集中等六荒，那這個孩子的生命就是被問題包圍护姆。
而孩子在生命初期，建立的自我認(rèn)同掏击，大多數(shù)是通過外界的反饋卵皂，反饋不同，云泥之別砚亭，這也是為什么說原生家庭對一個人的影響之大灯变。
以上是《陪孩子遇見美好的自己》里的故事，很感謝作者給我們又介紹了一個好方法钠惩，陪伴孩子柒凉，其實(shí)族阅，也可以用來陪伴我們的內(nèi)在小孩篓跛。
生存力，望遠(yuǎn)鏡坦刀，聰明機(jī)器人……你也有這樣的朋友愧沟，對嗎？
