當(dāng)當(dāng)當(dāng)永澄老師的分身術(shù)訓(xùn)練營結(jié)束啦談?wù)勥@幾天的感受吧臼闻！
同儕力量
最早接觸“同儕力量”這個詞，是在陽志平老師的開智部落里面囤采，安替談到這個概念。大概意思就是說蕉毯，一個人如何才能更好的學(xué)習(xí)和成長呢乓搬，有一個方式，就是把他放在一個周圍都是優(yōu)秀上進(jìn)的人的環(huán)境當(dāng)中代虾。這樣他就會出現(xiàn)被動成長的效果进肯，因為周圍的人都在成長，這種隱性的壓力會潛移默化地影響到他也開始不斷學(xué)習(xí)和成長棉磨。
但是江掩，直到現(xiàn)在我才真正地理解到這個詞匯的意義所在，之前只是頭腦的知道。因為我加入了一個圈子频敛，在這個圈子里项郊，全部都是一群非常熱愛學(xué)習(xí)、飛速成長的年輕人斟赚！在這樣的一個環(huán)境之下着降，我們都開始進(jìn)入成長的快車道，一起交流拗军、一起學(xué)習(xí)任洞。當(dāng)自己開始懈怠的時候，看著群里的小伙伴都會覺得慚愧发侵，更激發(fā)了自己的動力交掏，感覺非常爽！
積極主動
一直以來刃鳄，我對“積極主動”的理解就是盅弛，主動去創(chuàng)造自己人生的結(jié)果，而不是被動的等待好事降臨叔锐。但是通過這次分身術(shù)訓(xùn)練營挪鹏，我又有了新的認(rèn)識，當(dāng)遇到一個問題時愉烙，如何能夠主動“分身”出來讨盒，尋找更有智慧的答案，而不是陷在問題當(dāng)中步责，這是積極主動更高明的玩法返顺。
有很多人，看上去他們很“積極主動”蔓肯，每天都跟打了雞血一樣的生活遂鹊，但很遺憾的是，他們大部分時間都是低水平的勤奮而已省核！就像籠子里的小倉鼠一樣稿辙，拼命向前奔跑，卻一直在原地打轉(zhuǎn)气忠！
我覺得非常非常的可惜邻储，他們使出了很大的力氣，卻往往收獲甚少旧噪！之所以出現(xiàn)這樣的情況吨娜，是因為，他們在面對問題時淘钟，并沒有跳出自己原有的思維結(jié)構(gòu)宦赠，去尋找新的解決方案，而是一直用過往的心智模式在生活。
你永遠(yuǎn)都不可能用制造問題的思維去解決問題勾扭，面對當(dāng)下的問題毡琉，必須得進(jìn)入到更高的層面才能解決它！
跳出原有的思維妙色，進(jìn)入更高的層面桅滋，這是一種結(jié)構(gòu)性的變化，一種躍遷式的成長身辨！你一定會好奇的問丐谋，如何做到呢？
答案很簡單煌珊，就是永澄老師所談的：分身術(shù)号俐！
在你之外的你
其實我們每個人的內(nèi)在都有兩個“我”，一個是頭腦中經(jīng)常會浮現(xiàn)的“我”定庵。
- 今天“我”要努力工作吏饿，提升效率
- 今天“我”想要吃炸雞，雖然不是很健康
- 對面同事的臉低沉沉的洗贰，“我”感覺好嚴(yán)肅
……
如果你去看你頭腦中不斷出現(xiàn)的念頭找岖，你就會發(fā)現(xiàn)這些念頭都是一個東西衍生出來的，那就是“我”×沧蹋現(xiàn)在，請你體驗一下兴革，去“看看”自己頭腦當(dāng)中的念頭绎晃。
是否感覺很有意思呢？那問題來了杂曲，“看著”頭腦中那個“我”的又是誰呢庶艾？請你一定要好好去感受，這個過程被佛家稱之為“覺察”擎勘，永澄老師稱之為“分身術(shù)”咱揍。
所謂“分身術(shù)”，就是在“我”之外找到一個更大的“我”棚饵，永澄老師把前者稱之為“小我”煤裙，把后者稱之為“資源我”，也是“真我”噪漾。
突破限制硼砰，重獲自由
那“分身術(shù)”到底有什么意義呢？
當(dāng)我們遇到一個問題時欣硼，“小我”往往會進(jìn)入自動化的反應(yīng)题翰，然后做出選擇。比如，當(dāng)遇到同事對自己的評判和不認(rèn)可時豹障，“小我”一定會產(chǎn)生情緒冯事、憤怒，然后通過指責(zé)同事來維護(hù)自己血公。這就是一種自動化的反應(yīng)昵仅，那是否我們還有其他更好的選擇呢？
答案是肯定的坞笙，如果我們運(yùn)用“分身術(shù)”岩饼，從“小我”當(dāng)中跳脫出來，運(yùn)用“資源我”就可以找到更多的選擇薛夜，然后我們找到最有智慧的那一個籍茧。想像一下，這樣我們產(chǎn)生的結(jié)果是否會更好呢梯澜？
想法決定活法寞冯，渴望更美好的人生，就應(yīng)該從舊有的思維當(dāng)中跳出來晚伙，升級自己的思維吮龄，看到更多的選擇。你現(xiàn)在所擁有的生活咆疗，就是之前的選擇積累的結(jié)果漓帚，如果思維不改變，選擇也不會有所變化午磁，那么你未來的人生一定不會改變尝抖！
唯有時刻分身出來，看到更多的選擇迅皇，這樣的人才是自由的昧辽。
