日常生活中，我們經(jīng)常會聽到父母這樣感嘆既忆，家里的老大和老二驱负，明明是同一個家庭出生，同樣的家庭教育患雇，也是同一個老師教的跃脊，怎么兩人的個性愛好，行為表現(xiàn)會有這么大差別呢苛吱？

《正面管教》這本書替我們解開了謎團酪术。它分析了“排行”對于孩子的個性特征產生的影響。這本書的作者是簡·尼爾森又谋，是著名的教育家和心理學家拼缝，同時也是七個孩子的媽媽。

書中有一個說法：孩子通常有很好的覺察能力彰亥，但他們的解釋能力卻很差。

而大多數(shù)解釋衰齐，都是在比較中得到的結論任斋，他們會把自己和兄弟姐妹進行比較，然后得出一個結論耻涛。但這個結論废酷，往往不是真相。

比如說抹缕，今天媽媽帶弟弟去朋友家玩了澈蟆，她沒帶我去，她一定是更愛弟弟卓研，不愛我趴俘。但事實睹簇，可能只是因為去的是弟弟的同學家，他們要一起完成一個學校的任務寥闪。孩子有這種比較的心理太惠，以此來決定自己存在的方式。

所以疲憋，了解不同排行的心理特征凿渊，能幫助我們走進孩子的內心，幫助孩子修正他們的解釋缚柳。

首先埃脏，來了解一下老大、老小以及中間秋忙，三種不同排行的心理特征彩掐。01 排行老大的孩子，追求完美翰绊，凡事要強

他們的特點往往和一些詞語聯(lián)系在一起佩谷，比如：負責任、領導者监嗜、完美主義谐檀、遵守規(guī)律、有條理裁奇、好勝獨立桐猬、保守等等。

因為老大是第一個出生的孩子刽肠，他們往往會認為自己必須成為第一或者是最好的溃肪，才能夠顯得自己很重要。無論是玩游戲還是寫作業(yè)音五，他們都希望自己是贏家惫撰。

看到這里，我想到了我的女兒躺涝。我的女兒比她弟弟大了18個月厨钻，一歲半进肯，只差了一個年級首繁。

大概3年級，有一個晚上回俐，弟弟跑來和我說苍蔬，媽媽我作業(yè)寫完了诱建。然后姐姐一聽，就把比一扔碟绑，嚎啕大哭俺猿。我們都覺得特別奇怪茎匠，以為她是嫉妒弟弟可以玩了。

這樣的情況持續(xù)了有一段時間辜荠，我還批評了她汽抚，說她不能這么小心眼，來你弟弟都要嫉妒伯病；心理抗壓能力不能這么弱造烁，要學會解決問題，沒寫完你就趕緊寫啊午笛，有什么好哭的惭蟋。

讀了這本書，我才明白药磺，這其實是一個家中老大的典型心理特征告组。因為覺得自己是老大，度過比弟弟遲做完作業(yè)癌佩，對她來說木缝，是一個很大的失敗。所以围辙，對于老大來說我碟，我們需要做的就是為他提供機會，讓他感到輸了也沒有什么姚建。

書中有一個案例說8歲的馬克他矫俺，玩任何游戲都輸不起。他爸爸不想讓他傷心掸冤，和他下棋的時候總是讓馬克贏厘托。這無疑助長了馬克輸不起的心態(tài)。

后來爸爸意識到稿湿，讓馬克經(jīng)受一些失敗比較重要铅匹，他就開始在一半以上的棋局中贏，剛開始馬克很生氣饺藤，但是不久他就能夠很有風度的對待輸贏了伊群。

那么對于我女兒，我后來慢慢讓她意識到策精，你是姐姐，但并不需要事事要強崇棠，你和弟弟一樣咽袜，都是爸爸媽媽珍貴的寶貝。慢慢地枕稀，她也放下了凡事第一的執(zhí)念询刹。

02 排行最小的孩子谜嫉，富有創(chuàng)造力，驕縱

我們首先想到的特征凹联，就是寵愛沐兰，嬌慣。因為是家中最小的孩子蔽挠，受盡寵愛住闯，不僅是父母，還有姐姐哥哥澳淑。他們往往富有創(chuàng)造性比原，但同時他們會覺得，別人替自己服務是理所當然的杠巡。

那么最大的危險是量窘，只要他們沒有得到別人的照顧，就會覺得生活很不公平氢拥。

在一些很難適應學校的孩子中蚌铜，老小占了很大比例。因為他們覺得老師對我就應該像家人對我一樣嫩海，應該寵著我冬殃，替我學習。

這里有一個例子出革，說有一些學生很難適應小學生活造壮，那如果去問這些孩子，早上是誰幫你穿衣服的骂束，他們的回答多半是爸爸媽媽或者哥哥姐姐耳璧。很少有自己穿的。

從小有他人為自己做事展箱，自己的主觀能動性和責任感都沒有被建立旨枯。這樣的嬌慣對于孩子是很有害的。

有一句話叫：永遠不要替孩子做任何他自己會做的事情混驰。因為這樣的話孩子他就沒有機會知道攀隔，如果靠我自己，我自己到底有多能干栖榨。

03 排行中間的孩子昆汹，弱小而富有同情心

因為年齡差異會不一樣，那中間的排序也不一樣婴栽。但最典型的特征呢满粗，就是他們常常覺得自己會在中間會受到擠壓，他沒有老大的特權也沒有老小的好處愚争。

有句話叫：排行老二的孩子映皆，媽媽不疼舅舅不愛挤聘。他就會覺得自己必須要在某些方面與眾不同，才能夠顯示自己的價值捅彻。這就造成了一個后果组去，他們很容易造成成功欲望過強，或者干脆默默無聞步淹，拒絕發(fā)揮能力从隆。

但是這一類孩子啊，大多能夠同情弱者贤旷，因為他們自己就是弱者广料。

排行中間的孩子是需要父母很大關愛的。那么還有一類就是獨生子幼驶。獨生子就既可能像老大艾杏，也有可能會像老小。通常父母對他們的期望都很高盅藻，那他對自己的期望也會很高购桑。

對于他們來說更重要的是獨一無二，而不是第一氏淑。

寫在最后

在我們分析了這么多不同的排行對孩子性格的影響之后勃蜘，我們大概能夠看到，歸根結底假残，造成差異的缭贡，是父母對待孩子的態(tài)度，以及我們所營造的家庭氛圍辉懒。

雖然說一碗水端平是不容易的阳惹，有時候我們覺得已經(jīng)端得很平了，但孩子們還是會感覺到不公平眶俩。其實需要我們更多去觀察孩子莹汤，懂孩子。

每個孩子都是獨一無二的颠印，父母首先不要去比較纲岭，不要試圖用一個孩子的優(yōu)點去激勵另一個，永遠也不要說：“你看看你弟弟线罕，他怎么就能做到呢”這樣的話止潮。

也不要在家里貼什么星星墻，誰表現(xiàn)好了就可以加一顆星之類的钞楼。這樣會造成兩個孩子的攀比沽翔。讓他們知道，你們永遠都是互相陪伴的關系，而不是相互競爭仅偎。

我們要做的是看見每個人孩子的優(yōu)點，鼓勵他們發(fā)揮自己的長處雳殊。要抽時間和每個孩子單獨相處橘沥，讓他們知道，你們是父母獨一無二的存在夯秃。