文/樂思源
如何進(jìn)行主題閱讀
本書作者把主題閱讀形容為閱讀的最終目標(biāo)，呃识脆，我在看到這句話的時(shí)候设联，心里是持懷疑態(tài)度的，哈哈灼捂，對(duì)自己的懷疑我表示高興离例。會(huì)懷疑垫释，說明這本書沒有白讀环础，我在慢慢有自己的想法了垫桂。雖然我現(xiàn)在沒有辦法證明主題閱讀是閱讀的最終目標(biāo)這句話是否正確访递，但我覺得一定還有著我們沒有發(fā)現(xiàn)的更好的閱讀方法或者閱讀層次骆撇，而這種閱讀方法或者閱讀層次也許要花一生的時(shí)間才能整明白伙单，但沒關(guān)系瓣履，慢慢來檐薯，我先在心里種下一顆懷疑的種子衰絮，我會(huì)小心呵護(hù)這顆種子袍冷，繼續(xù)我的讀書之旅。
言歸正傳哈猫牡，即然本章的名字叫主題閱讀胡诗，那么問題來了，什么是主題閱讀淌友？
我把第四章翻來翻去也沒有找到答案煌恢，然后倒回昨天科會(huì)科學(xué)章節(jié)，發(fā)現(xiàn)答案隱藏在那里震庭。主題閱讀瑰抵，是研究一個(gè)特殊的事件或者問題，這個(gè)事件或者問題是閱讀者自己定的器联，然后通過自己定好的主題二汛，找兩本以上的書進(jìn)行閱讀婿崭。
那么如何進(jìn)行主題閱讀？
作者說有兩個(gè)階段肴颊，第一階段氓栈，準(zhǔn)備階段。建立書單婿着，用檢視閱讀快速了解這些書是否跟你定的主題相關(guān)授瘦。
第二階段，開始閱讀竟宋。它有5個(gè)步驟提完。
1.找到與主題有關(guān)的章節(jié)，用分析閱讀的方法閱讀袜硫。但要記住 一個(gè)前提氯葬，你的主題才是重點(diǎn)，閱讀的書要為你的主題服務(wù)婉陷。
2.找到共識(shí)帚称。記住，這個(gè)共識(shí)是你建立的秽澳，你要帶領(lǐng)作者與你達(dá)成共識(shí)闯睹。本書作者說這可能是主題閱讀里最困難的步驟，因?yàn)樵谶@里担神，你要堅(jiān)決拒絕接主題書單里作者的任何詞匯楼吃，還要面對(duì)有可能所有作者的詞匯對(duì)你來說都沒有用的事實(shí)。
3.厘清問題妄讯，建立自己的主旨孩锡。用你的主旨，找到主題閱讀里每本書作者的回答亥贸。
4.界定議題躬窜。分清主要還是次要。你定的主題炕置，書單里的作者會(huì)有各自不同的答案荣挨，當(dāng)書單作者的答案完全相反或者有矛盾時(shí)，這才是一個(gè)真正有參與的議題朴摊，你要把各作者的意見陳列出來默垄。
5.分析討論。圍繞主題把議題分清主次甚纲。
作者說不同的觀點(diǎn)會(huì)建立起另一個(gè)相反的假設(shè)口锭，有時(shí)有可能正反方的意見都是錯(cuò)的。所以主題閱讀有一個(gè)嚴(yán)格的理想介杆，要能面面俱到鹃操，自己并不預(yù)設(shè)立場(chǎng)况既。你得不偏不倚，保持客觀立場(chǎng)组民，放下偏見，盡量做到公正悲靴。
書的金字塔
本書的最后一章臭胜，作者說，如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者癞尚，就不能摸到任何書都讀耸三。
如果你讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒有辦法提高你的閱讀能力浇揩，你得分辨出哪些書能增進(jìn)你的理解力仪壮，哪些書對(duì)你的智識(shí)提升毫無幫助。娛樂消遣類的書胳徽，無法增進(jìn)你的任何閱讀技巧积锅。你得找到那些超越你能力的書，用分析閱讀練習(xí)閱讀技巧养盗。
一本好書缚陷，閱讀好了，你會(huì)得到兩種回饋往核。
1.增加你的閱讀技巧箫爷。
2.更好的了解世界和自己，你變得更有智慧聂儒，而不是更有知識(shí)虎锚。
怎么才能找到這樣的書？
作者把西方的幾百萬冊(cè)書籍壘成一個(gè)金字塔衩婚。最底層到中上層窜护，躺著百分之九十九的書，他說這些書都對(duì)提升我們的閱讀技巧毫無幫助谅猾。
中上層的那百分之一柄慰，千分之一，甚至萬分之一的書税娜，我們可以用分析閱讀的方法讀坐搔，讓自己的心智體驗(yàn)和書中的經(jīng)驗(yàn)合二為一。
在這樣的書中還有一些更少的書即使讀的再通敬矩，也不可能盡究其境概行。研究這些書是一件非常神秘的事，當(dāng)你用分析閱讀把它讀完弧岳，你會(huì)疑惑凳忙，好像還有什么沒有弄懂业踏，你沒辦法一下子指出問題在哪，你會(huì)忘不了它涧卵。當(dāng)你再次重讀的時(shí)候勤家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書的內(nèi)容好像比你記憶中的少了許多。書籍本身沒有改變柳恐，改變的只是你自己伐脖。
還有更高層次的書，非常稀少乐设，你會(huì)在重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)你好像與書一起成長(zhǎng)讼庇。你會(huì)在里面看到新的事物，那是你以前從沒發(fā)現(xiàn)的東西近尚。真理還是真理蠕啄，只是過去是一種面貌，現(xiàn)在卻又是不同的面貌戈锻。
而我們歼跟，要找出對(duì)自己有特殊價(jià)值的書，這樣的書讓我們會(huì)想一讀再讀舶沛。
總結(jié)嘹承，關(guān)于自己的。
作者說如庭，人的身體到了30歲左右就到了巔峰叹卷，時(shí)間流逝，我們的身體狀況可能越來越差坪它，但是我們的頭腦卻不會(huì)骤竹，生命不息，心智不止往毡。但是蒙揣，如果你不運(yùn)用你的心智，你不思考开瞭，不練習(xí)懒震，不發(fā)展，它就會(huì)失去活力嗤详，甚至?xí)s个扰。如果生命內(nèi)在的力量，智力葱色，品德與心靈停止成長(zhǎng)递宅，我們就會(huì)死亡。
這是一件非常可怕的事办龄，那么如何預(yù)防這樣可怕的事發(fā)生呢烘绽？作者這本書給書了最好的答案，讀書俐填。
帶著問題和思考讀書安接，找到自己的讀書方式，如果你沒有也沒有關(guān)系英融，不防按著本書的指導(dǎo)來試試赫段，也許你會(huì)有不一樣的收獲。
現(xiàn)在矢赁，我來回答本書提出來的給讀者的四個(gè)基本問題。
1.這本書在談什么贬丛？
這本書指導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x一本書撩银。講了閱讀的四個(gè)層次，并列舉了閱讀不同書籍的不同方法豺憔，要求我們做一個(gè)對(duì)自己也對(duì)作者有要求的閱讀者额获。
2.它怎么說的？
他通過對(duì)不同閱讀層次和不同讀物的閱讀方法進(jìn)行闡述恭应，給我們提供了一系列的可供操作性的指導(dǎo)性意見（具體細(xì)節(jié)詳見之前的讀書筆記)抄邀。同時(shí)說明了一個(gè)以前我讀書時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的問題，主動(dòng)閱讀的重要性昼榛。
3.有道理嗎境肾？
有道理，我目前還沒有發(fā)現(xiàn)哪些意見是不合理的胆屿。作者基本對(duì)他所表達(dá)的問題做了自己的表達(dá)奥喻，可能因?yàn)闁|西方文化的差異，它書本里列舉的所有書箱都是西方的非迹，沒有東方文化环鲤，也許在未來的時(shí)間里，我有責(zé)任驗(yàn)證它書本里的一系列意見是否也適用于東方文化憎兽。
4.跟我有什么關(guān)系冷离？
我如果不閱讀，就跟我沒關(guān)系纯命。如果我閱讀了而不按照書里的指導(dǎo)意見試一下西剥，也跟我沒關(guān)系。我不把知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為扎附，也跟我沒關(guān)系蔫耽。
作者說，當(dāng)你把一本書的精華吸收后，這本書對(duì)你就沒有用了匙铡。
尤瓦爾.赫拉利說图甜，知識(shí)如果不能改變行為，就沒有用處鳖眼，但知識(shí)一旦改變了行為黑毅，本身就立刻失去了意義。
按照書里提出的一系列方法钦讳，來豐富我的閱讀習(xí)慣矿瘦，這也許就是這本書帶給我最大的價(jià)值。
5.找出作者沒有解決的一些問題愿卒。
這幾天我就在想缚去，作者寫了那么多不同讀物的方法，都是征對(duì)西方文化的琼开，那么屬于我們自己的東方文化易结，唐詩宋詞元曲文言文白話文，用它的指導(dǎo)方法適合嗎柜候？
我給自己挖了一個(gè)大坑搞动，也許在以后的讀書歲月里，我會(huì)慢慢用作者的方式來慢慢驗(yàn)證渣刷，找到自己的答案鹦肿。
最后，我要謝謝這本書的作者辅柴，莫提默. J.艾德勒先生和查爾斯. 范多倫先生箩溃，謝謝你們?yōu)槲掖蜷_了一扇我以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的關(guān)于閱讀的窗戶，我對(duì)窗外的風(fēng)景很感興趣碌嘀，我會(huì)把頭伸的再長(zhǎng)些碾篡，通過這個(gè)窗口看到更多不一樣的風(fēng)景。
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