培訓(xùn)副编，培養(yǎng)訓(xùn)練之意。員工入職后就在一直不斷接受內(nèi)培外培自培各種培流强。但仔細(xì)想想痹届，除自己努力和少量外培之外，不外乎有日常培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)部的專門培訓(xùn)打月。
日常培訓(xùn)就是對(duì)你的下屬有計(jì)劃有目標(biāo)有效率的培養(yǎng)訓(xùn)練队腐，仿佛已經(jīng)不大提倡了，因?yàn)椤帮笞永锇螌④姟钡木壒首喔荩瑹o法進(jìn)行柴淘。還有個(gè)比較合理的說法叫“專業(yè)專注”，把這些費(fèi)力不討好报破，也不能立馬見效的培訓(xùn)交給別人去做更合情也合理悠就。所以保證持續(xù)和提升的日常培訓(xùn)就變成了“長(zhǎng)托”的孩子，都交給專門的內(nèi)培了充易。
在崗位上時(shí)梗脾，自己曾堅(jiān)持了有區(qū)別有計(jì)劃的日常培訓(xùn)，也取得了較好的效果盹靴，直到現(xiàn)在余溫尤存炸茧。
至于專業(yè)的內(nèi)培瑞妇，自己目前也在做，站在講臺(tái)上也大多關(guān)注著學(xué)員感受梭冠，學(xué)員也從被動(dòng)參加培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)辕狰，思考，理解控漠，改變了……只是改變的太慢太少蔓倍！這就成了培訓(xùn)過后一種渴望，一種期待盐捷，一種無奈偶翅。
理解和認(rèn)知是一回事，應(yīng)用和改變卻是另一回事碉渡。哪個(gè)培訓(xùn)不是精心打造聚谁，哪個(gè)講師不滿懷期待？滞诺！
我們估且看看培訓(xùn)的評(píng)價(jià)吧形导，差不多的表格里都接近滿分，再看看行為的改變卻大相徑庭习霹。其原因就是缺乏應(yīng)用的環(huán)境和衡量行為改變的標(biāo)準(zhǔn)朵耕。是培訓(xùn)與需求，設(shè)計(jì)與落地序愚，認(rèn)知與行動(dòng)……沒有一個(gè)系統(tǒng)的要求憔披。
企業(yè)生存和發(fā)展靠人才，人才成長(zhǎng)靠培養(yǎng)爸吮。能不能把培養(yǎng)跟培訓(xùn)結(jié)合起來芬膝，是實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍穩(wěn)定的關(guān)鍵。
當(dāng)一個(gè)課程推出形娇，通過什么辦法把它融合到實(shí)際工作中锰霜，最簡(jiǎn)單有效的辦法就是讓學(xué)員學(xué)到和回到實(shí)踐中的是一問號(hào)。
崗位標(biāo)準(zhǔn)依賴于人力桐早，沒有崗前的知識(shí)體系癣缅，基本操作和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，矬子里拔將軍是障礙行為改變的根本哄酝。因此友存，你感受不到如饑似渴和自知之明，因?yàn)闄M著比縱著看都還自我感覺良好陶衅。
寫到這屡立，讓我想到“工匠”精神。還是先別提精神搀军，要提先提標(biāo)準(zhǔn)膨俐，提規(guī)則勇皇，提體外監(jiān)督評(píng)價(jià)。不然焚刺，只活在自感敛摘，自戀的“聰明”之中，算計(jì)著不吃虧乳愉，劃得來兄淫，過得去……千方百計(jì)把話落下邊，沉不下身蔓姚，靜不下心拖叙，拿不住筆，讀不了書赂乐。對(duì)上，簡(jiǎn)單執(zhí)行咖气，對(duì)下挨措，缺乏指導(dǎo)，互相點(diǎn)贊崩溪。
