背誦是英語學(xué)習(xí)中行之有效的方法，是強(qiáng)化積累的一種有效途徑。我了解到北京四中在這方面做得很好互亮，每一個學(xué)生高中三年內(nèi)要背誦《新概念英語》第二冊的所有文章，高一余素、高二分別要求背誦30篇豹休，高三背誦20篇，學(xué)校通過多種途徑檢驗學(xué)生的背誦效果桨吊，能夠基本保證每個學(xué)生都能在高中三年完成背誦任務(wù)慕爬。試想，如果一個學(xué)生在三年之內(nèi)能夠背誦這么80篇文章屏积，一定會對他的英語學(xué)習(xí)有著很大的幫助医窿。但是，背誦只是語言積累的方法和手段炊林，并不是語言學(xué)習(xí)的目的姥卢，我們不能為了背誦而背誦，如果我們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就是背誦一些單詞渣聚、短語独榴、句子以及文段，那么我們就沒有把握英語學(xué)習(xí)的要義奕枝。
?背誦句子要有板塊意識棺榔。同樣的背誦任務(wù)，為什么有些同學(xué)背誦起來就比較快隘道，一篇100字左右的短文10余分鐘就能準(zhǔn)確背會症歇，而有些同學(xué)背誦的又比較慢，花費一節(jié)課的時間還背不下來谭梗？這一方面與學(xué)生的英語基礎(chǔ)有關(guān)系忘晤，同時也與學(xué)生對文段的理解程度相關(guān)。如果一個同學(xué)的基礎(chǔ)不好激捏，那么在他的眼中设塔，要背的并不是有句子組成的文段，而是一個個似乎沒有任何關(guān)聯(lián)的單詞远舅，這樣去背誦當(dāng)然就慢得多了闰蛔，因為他需要把這100多個板塊給拉和到一起，確實很難图柏。如果一個同學(xué)的英語基礎(chǔ)較好序六，并且有著很好的結(jié)構(gòu)意識，那么在他看來爆办，一篇短文也無非就是七八個句子难咕，每個句子也就是固定的幾個部分，這樣的一種結(jié)構(gòu)意識和板塊意識自然能夠幫助他快速完成背誦任務(wù)，同時反過來結(jié)構(gòu)意識余佃、句子意識也得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化暮刃。因此，如果把背誦建立在理解的基礎(chǔ)之上爆土，更有利于強(qiáng)化對語言知識和語言現(xiàn)象的理解和把握椭懊，更有利于語言的積累，同時也能使同學(xué)們在背誦中獲得極大的成就感步势。對于英語這種結(jié)構(gòu)語言氧猬，時時處處從結(jié)構(gòu)考慮，從結(jié)構(gòu)入手坏瘩，很多問題就會迎刃而解了盅抚。背誦也是一門大學(xué)問，并不是說只要機(jī)械地重復(fù)就能夠做好的倔矾。
?那么妄均，對于高三學(xué)生的學(xué)生來說，應(yīng)該選擇什么樣的材料進(jìn)行背誦呢哪自？教材是一個方面丰包，另外背誦最好能與高考試題相結(jié)合，往年的高考真題中出現(xiàn)的好的句子和文段也可以作為很好的背誦材料壤巷。比如有的同學(xué)單選題做得比較差邑彪，做的題倒也不少，但做過的試題再次遇到還照樣出錯胧华，怎么辦呢寄症？實際上，通過對每次考題的分析撑柔，我們不難得出結(jié)論瘸爽，每次的考題考點基本都比較固定，也就是說铅忿，十幾個考點翻來覆去地考查，考點反復(fù)出現(xiàn)灵汪，但是由于學(xué)生平日疏于思考總結(jié)整理檀训，導(dǎo)致做過的題照樣出錯。如果說有心將做過的單選試題背誦上幾百道享言，并且進(jìn)行思考總結(jié)峻凫，我想做好單選題并不是什么難事吧。同樣道理览露，有些人也建議學(xué)生背誦高考真題中的完形填空荧琼，來提高完形填空的做題質(zhì)量，我想道理是一樣的∶總之堰乔，不管選擇什么材料背誦，只要我們通過背誦掌握了我們所需要的就可以了脐恩。比如說通過背誦活動镐侯，我們掌握了句子的構(gòu)句特征，掌握了句子中一些重要詞語驶冒、短語的用法苟翻，并能夠在平日的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠靈活套用，我認(rèn)為我們就已經(jīng)完成了背誦任務(wù)了骗污。同學(xué)們在高三的學(xué)習(xí)中要不斷思索崇猫、要善于發(fā)現(xiàn)，努力去發(fā)現(xiàn)一些有價值的好的句子或者文章去背誦需忿、去學(xué)習(xí)诅炉，且長期堅持不懈，我想英語學(xué)習(xí)定會有大的進(jìn)步和提高贴谎。
