? ? ? ? ? ? 努力創(chuàng)辦一所有童趣的學校
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——淺談段灣小學網(wǎng)絡教學探索
身處大數(shù)據(jù)海洋的信息化時代，各行各業(yè)都緊跟時代潮流岩馍，利用互聯(lián)網(wǎng)或開疆擴土，或另辟天地，教育也不例外，各種網(wǎng)絡教學新理念和網(wǎng)絡教育資源應運而生杂数，從最初的課件多媒體到如今的多樣化網(wǎng)絡學習工具和專業(yè)的網(wǎng)絡課程等等，數(shù)不勝數(shù)瘸洛。然而這些資源對于基礎設施落后揍移、師資力量薄弱、教育觀念陳舊的鄉(xiāng)村小學的孩子們來說货矮，卻是可望而不可及的羊精。
居于如此背景，段灣小學校長敏銳地洞察出網(wǎng)絡教學在鄉(xiāng)村小學教育中的積極作用囚玫，率先在校探索各種形式的網(wǎng)絡教學。
一读规、直觀的多媒體教學
首先被引進的是當時應用已經(jīng)十分廣泛的投影儀抓督，據(jù)說這第一批投影儀是別校淘汰下來的，但裝在我們的教室卻毫無違和感束亏，就像是給孩子們裝上了一扇通往浩瀚宇宙的天窗铃在，讓孩子們可以看到更廣闊更迷人的世界。
重點課文碍遍、需要直觀呈現(xiàn)的學科知識等定铜，都可以通過網(wǎng)絡提前收集資料篩選合適內(nèi)容制成課件，待上課時諄諄善誘怕敬，引生入勝揣炕。使用過或聽過多媒體課堂的師生都會發(fā)現(xiàn)，這樣一節(jié)課集文字东跪、聲音畸陡、圖像、動畫等于一體虽填，相比傳統(tǒng)課堂更新穎丁恭、更直觀、更生動斋日，可以呈現(xiàn)出來的知識點也更多牲览，把靜態(tài)的解釋轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的闡述，可以對學生的多種感官進行刺激恶守，抓住學生的興趣第献，更可以為教師節(jié)省出板書時間來參與學生互動跛蛋，所以課堂紀律和教學效果會更好。
后來學校又購進一批投影儀痊硕，直到現(xiàn)在無論網(wǎng)絡教學方式更新?lián)Q代有多快赊级，這些多媒體設施依然是我們網(wǎng)絡教學的重要工具。
二岔绸、多樣的自學方式
學生是認知的主體,是知識意義的主動建構(gòu)者理逊，所以這里說的自學是指在教師指導下學生的主動學習。
學生本身是有很強的學習能力和學習欲望的盒揉，僅靠教師本身的知識和課堂那一點時間遠遠滿足不了孩子們強大的好奇心晋被，所以學生迫切需要有一個自己獲取知識的渠道。網(wǎng)絡便是孩子們除了圖書之外獲取知識的最好渠道刚盈。
但是由于鄉(xiāng)村孩子的家庭條件大多不好羡洛，有好奇心的孩子很多，有機會接觸網(wǎng)絡的孩子卻很少藕漱。在滬江CCtalk欲侮、網(wǎng)秦少年派和深圳中國娃公益組織的幫助下，我們學校擁有了網(wǎng)絡學習平臺肋联、20臺iPad平板電腦和一間30臺筆記本電腦的電腦教室威蕉。雖說這個數(shù)量遠不及學生人數(shù)，但這對于他們來說毫無疑問是雪中送炭橄仍。
（一）利用ipad自學
由于ipad數(shù)量有限韧涨，目前20臺ipad主要集中在三年級使用，由三年級教師保管維護侮繁。每日清晨8點前的非上課時間虑粥，孩子們都會拿起ipad聽滬江CCtalk的彩虹花和閱晨讀課，跟著網(wǎng)絡上的時老師一起體會詩歌的魅力宪哩，培養(yǎng)閱讀習慣娩贷。
除了晨讀課，滬江上還有很多優(yōu)質(zhì)的課程斋射，這個孩子們可以憑興趣自己選擇聽哪些課程育勺。如果遇到疑難問題，除了自己的老師罗岖，孩子們還會去向ipad這個不會說話的老師求助涧至，當然，得到的答案總是最快最好桑包，大大提高了學習的效率南蓬。
ipad的功能也不僅僅只用于學習，孩子們還可以利用ipad聽音樂，學習舞蹈赘方，就連平時的課外活動烧颖，孩子們也能用ipad的照相功能去記錄生活的點滴，留下當時的剪影窄陡。
（二）利用電腦教室自學
電腦教室是獨立的一間教室炕淮，別看電腦不多，但卻具有極強的吸引力跳夭。每次對四年級孩子們開放電腦教室涂圆，總是會有個別的孩子擺著無辜的笑臉問我：老師我可以玩“王者榮耀”嗎？對于他這個可愛的行為币叹，我惡意地猜想他肯定是想感受被否定這個過程的樂趣润歉。當然，這是玩笑話颈抚，但這從側(cè)面可以看出踩衩，電腦對孩子們來說是一把雙刃劍，端看老師們?nèi)绾我龑Ш⒆觽內(nèi)ナ褂谩?/p>
所以在開放電腦教室之前贩汉，我會幫孩子們理清自己想要解惑的問題驱富，比如下一節(jié)課需要收集的資料，比如課堂上孩子們提出的有意義適合延伸的問題雾鬼，比如連老師都一知半解的大家共同的疑惑萌朱，再比如我們想要種植的一些作物的種植知識等等。孩子們帶著這些問題去電腦教室找尋答案策菜，得到滿意答案后，可以再查詢一些自己感興趣的東西酒贬∮趾或許對于老師們來說那紙上結(jié)果便是最終的目的，但對于孩子們來說锭吨，查詢的過程才是他們成就感的來源蠢莺，才會讓他們對查到的結(jié)果更為珍惜。這和自己認為自己做的飯最香是一個道理零如。一旦孩子們養(yǎng)成有疑惑找電腦的習慣躏将，電腦對于他們來說就是學習的絕好工具。
（三）利用網(wǎng)絡多媒體自學
四年級的孩子還有其他的網(wǎng)絡自學方式考蕾。每周三祸憋、五彩虹花高段晨讀課，班長都早早將多媒體設備調(diào)試好進入播放狀態(tài)肖卧，而其他孩子也自覺在教室跟著學習蚯窥。中午吃完飯，班長又會打開電腦搜索一些對學習有用的視頻，通過投影放給大家看拦赠。比如最近四年級孩子在看中國詩詞大會的視頻巍沙，每到午飯后孩子們都自覺進教室邊完成作業(yè)邊熏陶著詩詞，遇到自己會的題目還會放下筆跟著選手們一起答題荷鼠，要是答對了甚至會高興地蹦起來句携。所以在鈴聲響起前的校園，在那成簇玩鬧的孩子中間允乐，竟然找不到四年級孩子的身影矮嫉，這也無形中規(guī)避了一些安全隱患。
在沒有晨讀課的早晨喳篇，孩子們也并沒有像其他年級的孩子東一簇西一處地跳皮筋敞临、玩鬧，除了值日生麸澜，其他孩子會自覺坐在校園的長椅上拿起課本讀書挺尿，瑯瑯的讀書聲在諾大的校園里自成風景，若仔細聽炊邦，會發(fā)現(xiàn)他們讀的都是詩詞编矾，誰說中午播放的視頻對他們沒有積極影響呢！
所以馁害，在各種網(wǎng)絡工具的幫助下窄俏，那些會自學的孩子，總是學到的更多碘菜，了解的更多凹蜈，也更活潑，更自信忍啸，更會自己學習仰坦。
三、與公益組織合作计雌，對接專業(yè)課程
鄉(xiāng)村小學缺乏專業(yè)教師并不少見悄晃，尤其是體、音凿滤、美妈橄、電腦等專業(yè)教師，我們段灣小學也不例外翁脆。那怎么辦呢眷蚓？難道就任由孩子們整天語文數(shù)學、數(shù)學語文嗎鹃祖？當然不能溪椎，所以余校長正帶領我們探索遠程授課和大班教學普舆，分別對接了好幾個教育公益組織的課程。
首先一二年級對接的是深圳南科大實驗二小的統(tǒng)整課程校读，一年級課程主題是《綠色STEM：全球六大生態(tài)與世界文化探索》沼侣，二年級課程主題是《美麗中國》，你是不是跟我一樣一聽到這個標題就很有學習的欲望呢歉秫？當然課程內(nèi)容和課堂教學方式也不會讓你失望蛾洛，既可以讀讀寫寫、唱唱畫畫雁芙，又可以欣賞各地不同的美景和迥異的民族服飾轧膘，這對于以形象思維為主的低年級孩子來說，自然是興致極高兔甘！孩子們在電腦這邊谎碍，老師們在電腦那邊，師生可以隨時上麥互動洞焙，十分方便蟆淀，孩子們也十分樂意跟著網(wǎng)絡上的老師們周游世界，了解各地的風土人情澡匪。
中高年級學生對接的是少年派的網(wǎng)絡素養(yǎng)課熔任，由遠在成都的十分幽默帥氣的小蜜蜂老師為孩子們講課。當小蜜蜂老師用帶著四川口音的普通話告訴孩子們他遠在一千二百多公里的大熊貓的故鄉(xiāng)時唁情，孩子們沸騰了疑苔。或許在孩子們的眼中甸鸟，他們的距離只有一個屏幕惦费，所以才會這么吃驚吧！老師在千里之外的小小辦公桌上給孩子們放了音樂和動畫片抢韭，讓孩子們對如何操作這些網(wǎng)絡資源燃起了濃烈的好奇心趁餐，一節(jié)課下來，孩子們意猶未盡篮绰，直催著要趕快完成小蜜蜂老師的作業(yè)，那急切的心情讓身為班主任的我都隱隱有些嫉妒季惯。
四年級學生還和傳遞童年的公益組織對接了音樂課吠各，音樂老師是來自北師大音樂系的研究生，是一位十分有氣質(zhì)有才華的女教師勉抓，聲音也很是溫潤動聽贾漏。音樂對于我和孩子們來說，是盲點藕筋。有這樣一位和藹可親又權(quán)威的專業(yè)音樂教師纵散，我是甘愿當個跑腿的小助手，跟著孩子們一起學習。這個課程是老師與班級一對一教學伍掀，通過音頻視頻設備掰茶，老師可以看見聽見我們班級的學生，學生也可以看見聽見老師和課件內(nèi)容蜜笤，雖然隔著屏幕濒蒋，但就像老師在講臺上一樣，可以彼此互動把兔。在子萱老師的諄諄教導下沪伙，每堂課程結(jié)束，孩子們總會收獲頗豐县好，也十分期待她的下次課程围橡。
除了對接了科學、網(wǎng)絡缕贡、音樂等課程外翁授，我們還跟進滬江CCtalk的夏加兒美術(shù)課和二十四節(jié)氣等課程，這些課程既抓住了孩子們的好奇心又擴大了孩子們的視野更彌補了學校缺乏專業(yè)老師的遺憾善绎。對于孩子們來說黔漂，這不僅僅是幾節(jié)網(wǎng)絡課，更是丟失的童趣禀酱，是同城區(qū)孩子們縮小差距的雙翼炬守，還是起跑后的助跑鞋；對于教師來說剂跟，既實現(xiàn)了減負减途，又可以通過觀摩他人課程提升自己的業(yè)務能力，況且同孩子們一起做學生曹洽，也無形中拉近了師生間距離鳍置，對于教師正確處理師生關(guān)系也有好處。
以上便是段灣小學目前正在進行的各種網(wǎng)絡教學探索送淆，雖然還有許多不成熟之處税产，但相信在不久之后，段灣小學肯定會探索出一條更清晰明朗更適合孩子們的網(wǎng)絡學習之路偷崩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明港鎮(zhèn)段灣小學教師? 馮 麗
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年4月10日
