對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)拆書法的新手學(xué)習(xí)者來說煌妈，I便簽中的where適用邊界，是一個(gè)大問題宣羊。
因?yàn)樵钠沃需邓校菦]有講到的，需要學(xué)習(xí)者自己去歸納仇冯、提煉之宿，所以新手學(xué)習(xí)者在面對(duì)這種情況的時(shí)候，通常的做法苛坚，要么是跳過不寫比被，要么就是把適用邊界寫成了注意事項(xiàng)，要么就是寫出這個(gè)技能適用于所有人泼舱，適用于所有場合等缀。
當(dāng)然，我們知道這是不可能的娇昙，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有任何東西是包治百病的尺迂，即使是科學(xué)的原理、定理冒掌、規(guī)律噪裕，也是有前提條件的，例如牛頓運(yùn)動(dòng)定律股毫，也預(yù)設(shè)了在不受外力影響的前提條件下州疾，物體才保持運(yùn)動(dòng)或靜止的狀態(tài)不變。
適用邊界的具體呈現(xiàn)皇拣，通常有2種表現(xiàn)形式严蓖，一種是技能適用于哪類人群；一種是技能適用于哪些場景氧急；具體是使用哪類人群的表現(xiàn)形式颗胡，還是哪些場景的表現(xiàn)形式，具體取決于問題吩坝。例如：行為模式化這種技能毒姨，用適用于哪類人群，就會(huì)更加合適钉寝；而1分鐘發(fā)言這種技能弧呐，就更加適用于哪類場景這種表現(xiàn)形式闸迷。
當(dāng)我們?cè)谥厥鲈臅r(shí)，需要對(duì)片段技能歸納俘枫、提煉邊界腥沽，這時(shí)的重點(diǎn)就需要確定原文片段所要解決的問題是什么？記住鸠蚪，“原文片段解決什么問題”這個(gè)點(diǎn)今阳，是核心，是貫穿于整個(gè)RIA便簽法的茅信。（建議你牢記盾舌，這時(shí)裘叔在多年便簽法沉浸所總結(jié)歸納的經(jīng)驗(yàn)）
接下來，我們拿《結(jié)構(gòu)思考力》中的“1分鐘發(fā)言”的片段來舉例說明蘸鲸，如何歸納提煉邊界：
【R】
“我的上司對(duì)我特別不耐煩妖谴，每次我匯報(bào)工作或者會(huì)議發(fā)言時(shí)他都是打斷我的話，真是郁悶酌摇！”
“尤其是年底了窖维，談年度總結(jié)，談績效妙痹，談明年安排铸史，又將和老板進(jìn)行一場“惡戰(zhàn)”。
怎么辦怯伊？教你消滅上司的“不耐煩”琳轿！
真的是我們的上司不耐煩嗎？
我每年都會(huì)給特別多企業(yè)的中層管理人員上課耿芹，經(jīng)常聽到他們向我抱怨說：“我的上司對(duì)我特別不耐煩崭篡，每次我匯報(bào)工作時(shí)他總是會(huì)打斷我的話，真是郁悶吧秕！”
我們?cè)倏纯戳硗庖粋€(gè)版本琉闪，經(jīng)常有很多企業(yè)的高管跟我抱怨說：“我們的這些干部每次找我匯報(bào)工作，就在那里說呀說的砸彬，經(jīng)常是聽了15分鐘也沒聽明白他們到底想找我說什么事情颠毙，只能在無法忍受的情況下打斷他們！”大家會(huì)發(fā)現(xiàn)上述情況在我們的身邊經(jīng)常發(fā)生砂碉，問題的核心不是我們的上司不耐煩蛀蜜，而是如何提高溝通的效率。如何既能清楚表達(dá)你的觀點(diǎn)又能讓對(duì)方準(zhǔn)確快速地掌握你的觀點(diǎn)增蹭。
消滅上司“不耐煩”從“1分鐘”發(fā)言開始滴某。
成功的“1分鐘發(fā)言”只需三個(gè)步驟：
（1）結(jié)論先行，表明你的觀點(diǎn)；
（2）依次闡述支持你觀點(diǎn)的理由霎奢；
（3）再一次總結(jié)你的觀點(diǎn)户誓。
“1分鐘發(fā)言”這個(gè)片段所解決的問題是溝通效率低，那么這個(gè)時(shí)候你就可以拓展思考幕侠，想一想帝美，除了上下級(jí)匯報(bào)會(huì)因?yàn)闇贤ㄐ实驮斐韶?fù)面影響的情況，還有哪些場景會(huì)因?yàn)闇贤ㄐ实驮斐韶?fù)面影響呢橙依？
公司會(huì)議發(fā)言會(huì)不會(huì)？客戶面談會(huì)不會(huì)硕旗？技能培訓(xùn)會(huì)不會(huì)窗骑？......
這些拓展思考出來的，會(huì)因?yàn)闇贤ㄐ实推崦叮斐韶?fù)面影響的場景创译，是不是就是你的邊界了呢？
需要我們注意的是墙基，適用邊界并不需要我們將所有適用的場景/人群软族，全都一一列出，沒必要残制，按照“3”的原則立砸，根據(jù)重要性取其1~3條呈現(xiàn)即可。
不適用的場景/人群初茶，是不是也按“3”的原則列出呢颗祝？想不出來怎么辦？
首先不適用的情況是否列出恼布，并不是必須螺戳，想不出來也不要緊；若是想出來了折汞，那么按“3”的原則倔幼，也無不可。
以上就是“適用邊界”的提煉爽待，你明白了嗎损同？
