孩子很多時(shí)候能夠清晰的記得周圍的一切事物，但當(dāng)他們要找出事物之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)時(shí)候店展，就支支吾吾呢养篓？
這是因?yàn)楹⒆觽冎皇褂糜洃浀膬?yōu)勢，卻沒有思考的習(xí)慣赂蕴。
那怎么培養(yǎng)孩子們從小思考的習(xí)慣呢柳弄？
佚名說過：“在比較中認(rèn)識(shí)一切「潘担”這句格言语御，一針見血的說明了比較在認(rèn)識(shí)中的作用。比較既是一種研究方法席怪，又是認(rèn)知的一種策略应闯。
在沈紅亮老師的《八大邏輯圖》中，雙氣泡圖就是一個(gè)可視化地進(jìn)行比較的思維工具挂捻，它可以幫孩子找到兩個(gè)事物的異同點(diǎn)碉纺，從而進(jìn)行比較；還能讓孩子通過對(duì)比分析刻撒，對(duì)兩個(gè)相似的事物進(jìn)行深入了解骨田。
具體是怎么做呢？
首先声怔，在紙上水平線上畫兩個(gè)園态贤，分別寫上兩主題；接著醋火，兩園之間畫小圓悠汽，小圓里面寫相同箱吕；最后，兩園外側(cè)畫小圓柿冲，一一對(duì)應(yīng)寫不同茬高。
需要注意的是：要先寫相同點(diǎn)后寫不同點(diǎn)，這符合求同存異的理念假抄；在寫不同點(diǎn)的時(shí)候怎栽，需要一一對(duì)應(yīng)，而而且是同一角度的宿饱。
最后就是如何評(píng)判孩子畫的雙氣泡圖是否畫的對(duì)
數(shù)量：對(duì)比點(diǎn)要3個(gè)以上
質(zhì)量：對(duì)比點(diǎn)要多角度熏瞄、對(duì)比點(diǎn)要精練、準(zhǔn)確谬以；不同點(diǎn)需要同一角度并對(duì)應(yīng)强饮，避免“是”與“不是”之類的表述；對(duì)比后得出有意義的結(jié)論蛉签；
形式：圖示繪制正確，美觀沥寥，適當(dāng)修飾碍舍；均勻分布，不編號(hào)邑雅、不畫線片橡、不成排
