有朋友問我，孩子現(xiàn)在高二蘸吓，馬上要上高三善炫，可是平時(shí)考試都是200來(lái)分，這還有個(gè)希望嗎库继？現(xiàn)在如果連個(gè)本科都上不了箩艺，還真不知道走向社會(huì)能做什么。
我覺得現(xiàn)在著急制跟，真是正當(dāng)時(shí)舅桩，等到高三開了學(xué)再著急，那還真是無(wú)從下手了雨膨。想想高三一開學(xué)擂涛，學(xué)校老師就會(huì)開足了馬力，天天課堂講課下練聊记，節(jié)奏快撒妈、任務(wù)緊，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)排监，幾乎毫無(wú)招架之力狰右，只能在班級(jí)里隨波逐流，以至漸漸沉淪舆床，想奮起而無(wú)力棋蚌，想突破而迷茫，想翻身而無(wú)助挨队，老師們會(huì)把大量精力用于中等學(xué)生谷暮，會(huì)以知識(shí)梳理、體系建立為主要任務(wù)盛垦，那么對(duì)于平時(shí)成績(jī)200來(lái)分湿弦、三四百來(lái)分的學(xué)生，那可以說(shuō)是碾壓而過(guò)腾夯，他們想要靠高三一年跟隨班級(jí)日常教學(xué)而起死回生颊埃，簡(jiǎn)直勢(shì)比登天蔬充。
因此，平時(shí)成績(jī)?cè)?00~400來(lái)分兒的學(xué)生班利，唯一的突破時(shí)間段就是暑假饥漫。抓住假期就有望抓住本科！
高三備考這一年肥败，我教了年級(jí)里面最牛的一個(gè)班級(jí)趾浅，同時(shí)也教了年級(jí)里邊相對(duì)最差的一個(gè)班級(jí)。最牛的班級(jí)人人平時(shí)的訓(xùn)練都能夠在年級(jí)的前100名馒稍。我們要求每一個(gè)學(xué)生都要達(dá)到重本皿哨。而最差的這個(gè)班級(jí)里邊有體育生、藝術(shù)生以及非在籍的借讀生纽谒。從中招入校時(shí)總體基礎(chǔ)就比較差证膨，尤其日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課質(zhì)量鼓黔、作業(yè)質(zhì)量都很有問題央勒，他們中能夠上重本的學(xué)生估計(jì)最多也就四五個(gè)。上本科的學(xué)生頂多也就十幾個(gè)澳化，甚至個(gè)別學(xué)生頂多能上個(gè)尨薏剑科，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練他們的總分兒常常也就是300來(lái)分上下缎谷。
當(dāng)今的社會(huì)井濒，如果連一個(gè)本科都上不了，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)是失敗的列林。對(duì)于學(xué)生個(gè)人未來(lái)來(lái)說(shuō)瑞你，無(wú)論是就職還是個(gè)人的發(fā)展的智商、情商希痴、思維能力都是需要大大提升的者甲。當(dāng)然并不是說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生就一無(wú)是處，但最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科砌创、基礎(chǔ)知識(shí)虏缸、基本題型應(yīng)該能得到分，不能學(xué)了三年跟沒學(xué)一樣嫩实，有些同學(xué)語(yǔ)文六七分寇钉、數(shù)學(xué)四五十分、英語(yǔ)五六十分舶赔、文綜三科理綜三科加一起不足100分，這跟沒學(xué)有什么區(qū)別谦秧，他們根本不是學(xué)不會(huì)竟纳，而是日常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣撵溃，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
只要想學(xué)锥累，充分利用高三前難得的這個(gè)暑假缘挑，完全可以把300來(lái)分的成績(jī)提升個(gè)一二百分。
你既然走進(jìn)了高中桶略，既然要參加高考语淘，就應(yīng)該也一定要走好高考這一步。真的际歼，中國(guó)特別是城市惶翻，特別是家庭條件比較好的學(xué)生，通過(guò)一番努力幾乎都能夠達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的本科院校鹅心。我并不是說(shuō)上了本科就一定會(huì)怎么樣吕粗，而是上了本科類的院校，最起碼學(xué)生的交友的范圍交友的對(duì)象和自己的事業(yè)都會(huì)更大更好更優(yōu)旭愧！
看到那些考試颅筋，動(dòng)不動(dòng)200、300來(lái)分的學(xué)生输枯，真的為他們心痛议泵，為他們的家長(zhǎng)心痛，為他們?nèi)甑膶氋F青春而心痛桃熄。
而近兩年的高考先口，500多分就可以上重本，400多分就可以上本科蜻拨，從200分池充、300分提升到450分，無(wú)論如何都不是難事缎讼！因?yàn)?50分以下的學(xué)生收夸，其實(shí)就是把課本知識(shí)搞定就行！
而搞定課本知識(shí)血崭，梳理課本知識(shí)體系卧惜，進(jìn)行大量基礎(chǔ)性訓(xùn)練，至于四處請(qǐng)家教夹纫、到處拜名師咽瓷，花高價(jià)錢嗎？
只需要找一個(gè)稍微有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師舰讹，就完全可以把幾乎所有科目的知識(shí)體系茅姜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)梳理即可，就課本析課本月匣，以本為本钻洒，以幫孩子建立起基礎(chǔ)知識(shí)體系為根本奋姿，以進(jìn)行大量基礎(chǔ)題型訓(xùn)練為手段，只要認(rèn)認(rèn)真真干上兩三個(gè)月素标，把基礎(chǔ)拾起來(lái)称诗，把基礎(chǔ)能力提起來(lái)，然后高三開學(xué)头遭，就能跟得上老師的教學(xué)節(jié)奏寓免，天天進(jìn)入學(xué)校正式的復(fù)習(xí)即可。
上個(gè)本科決不是什么難題计维！
但前提是要在高三之前解決基礎(chǔ)問題袜香，真等進(jìn)入了高三，幾乎百法難治享潜，悔之晚矣困鸥。
300百來(lái)分的學(xué)生，一是心態(tài)問題剑按，二是思維問題疾就。心態(tài)好辦，那就是真想學(xué)艺蝴，而思維難辦猬腰。
思維源于推理，推理源于判斷猜敢，判斷源于概念姑荷。
學(xué)生思維能力差根本原因是概念模糊不清。
無(wú)論是語(yǔ)文缩擂、數(shù)學(xué)還是理化生這些科目鼠冕，他們想學(xué)學(xué)不進(jìn)，沒有感覺沒有興趣胯盯，最主要就是思維上進(jìn)不去懈费，沒有思維的突破口。而阻礙他們思維突破口的第一個(gè)要素就是概念模糊不清博脑。他們平時(shí)上課很少認(rèn)真聽講憎乙，課本也看不進(jìn)去。這就是所謂的基礎(chǔ)非常差叉趣。
而有些學(xué)生當(dāng)想要學(xué)的時(shí)候泞边，即使找一個(gè)老師一對(duì)一的補(bǔ)課，給他講解疗杉。最后發(fā)現(xiàn)知識(shí)也講明白了阵谚，也能聽懂了，可就是依然行不成思維。是因?yàn)樗麄兣甯拍铋g的關(guān)系梢什，形成不成判斷闻牡，建立不起思維，是概念绳矩，構(gòu)成了判斷，是判斷形成了推理玖翅，是推理形成了邏輯翼馆，是邏輯形成了思維。且因一對(duì)一老師補(bǔ)課輔導(dǎo)金度，更多的是讓學(xué)生由不懂到懂应媚，但這個(gè)懂也常常只是停留在知道、了解階段猜极，而要達(dá)到形成邏輯思維與運(yùn)用能力中姜，一對(duì)一的補(bǔ)課輔導(dǎo)常常就起不到做用了，因?yàn)閺膶?duì)知識(shí)的知道跟伏、了解到形成思維邏輯與運(yùn)用能力丢胚，之間必須是“熟”，只有熟受扳，才能“用”携龟，才會(huì)形成思維與能力，對(duì)于二三百分的學(xué)生來(lái)說(shuō)勘高，他們對(duì)于概念感覺懂了會(huì)了峡蟋，其實(shí)他們根本反映不過(guò)來(lái)，因此华望，“熟”便成了重要前提蕊蝗；而對(duì)于500分以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常忱抵郏看到概念就知道如何關(guān)聯(lián)蓬戚，因?yàn)樗麄冊(cè)缫研纬闪藢?duì)概念應(yīng)有的敏感度，知道如何去思考建蹄，而許多基礎(chǔ)非常差的學(xué)生碌更，你把概念講得再清楚，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也只是個(gè)知識(shí)碎片洞慎，這就是許多學(xué)生高三一年花了大量時(shí)間與金錢外出補(bǔ)課卻不見什么效果的原因痛单。
所以只要學(xué)生理清的概念，根據(jù)概念形成判斷劲腿，根據(jù)判斷旭绒，形成推理，那么，學(xué)生自然也就擁有了學(xué)習(xí)思維的能力挥吵。而這里的一個(gè)重要過(guò)程重父，是要把概念間的關(guān)系真正弄“熟”，熟才能讓他們反映過(guò)來(lái)忽匈，反映過(guò)來(lái)房午，才叫做真正理解，而不是“懂了”丹允。
假期對(duì)于二三百分的學(xué)生郭厌，如果愿意補(bǔ)課，愿意學(xué)習(xí)雕蔽，愿意把弱科提升折柠，最好的方法是，不是急著找人補(bǔ)課批狐，而是真正的要明白扇售，自己在這假期準(zhǔn)備怎么做。
要知道即使掌握一堆知識(shí)點(diǎn)嚣艇，而沒有把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)承冰，形成思維邏輯，那么這些知識(shí)點(diǎn)只是符號(hào)髓废，許多補(bǔ)課常常也只是停留在這個(gè)階段：知道巷懈、了解與理解、運(yùn)用之間慌洪，還有很大的距離顶燕。
利用好這個(gè)暑假，二三百分的學(xué)生也能上本科冈爹！
許多人希望靠高三最后一年沖上去涌攻，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的。除非高三前初步解決基礎(chǔ)問題频伤！
