“寶貝，該開學(xué)了络它，我怎么一點(diǎn)兒也提不起來勁族檬，你給媽媽支支招，如何激發(fā)我的工作熱情調(diào)動我的積極性盎痢单料？”我問女兒
“媽媽，我沒有工作啊点楼，這個無可奉告吧狻！”十四歲的女兒攤了攤手掠廓，聳了聳肩膀换怖。
“那你給媽媽說說你如何激發(fā)你學(xué)習(xí)熱情和積極性的？”不甘心蟀瞧，再次追問沉颂。
“那個，學(xué)習(xí)的熱情悦污，從來沒有過爸搿！”女兒調(diào)皮地笑了切端。?
是的抬探，這就是我目前的現(xiàn)狀，眼看明天就要開學(xué)了，我卻沒有一點(diǎn)的期待小压，至于所說的幸福感线梗，更是半星兒都沒有。
想想班里的那幾個奇葩怠益，收不齊的作業(yè)仪搔，處理不完的官司，惹禍后那無辜的大眼睛蜻牢；想想每天從早上睜開眼忙到天黑的工作狀態(tài)烤咧，想想那永遠(yuǎn)干不完的活，想想那幾乎要穿著滑冰鞋行走的節(jié)奏抢呆，想想那名目眾多的主題活動煮嫌，班級建設(shè)，節(jié)點(diǎn)活動抱虐，林林總總的任務(wù)……美好的心情就如烈日下的冰塊昌阿，萎縮，融化恳邀，消失殆盡懦冰。
為什么會如此？為什么一直持續(xù)的是這樣的狀態(tài)和心境谣沸？
我必須思考刷钢，苦過了，累過了乳附，后面總應(yīng)該有點(diǎn)什么内地，總應(yīng)該有點(diǎn)讓我可以得以支撐下來的平衡點(diǎn)，總應(yīng)該找到讓我能夠聊以自慰的理由和說辭赋除，幸福和快樂是否就深藏于后阱缓？沒有快樂，苦還有什么價值贤重？沒有幸福，再累也沒有意義清焕。
沒有幸福和快樂的“苦累”并蝗，多是在被動狀態(tài)中滋生的應(yīng)付和蠻干〗胀祝《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》中的一句話仿佛一把火炬滚停，照亮了內(nèi)心中的焦躁和掙扎。
我是可以選擇的粥惧！
想起了多年以前看到的一個故事：有一個小男孩跟他的父親走在山中键畴，小男孩不小心跌倒了，忍不住痛地大叫了一聲“哇……喔∑鹛瑁”但是令他吃驚的是涡贱，他聽到了一個聲音從山中的某處傳出來，重復(fù)他的聲音“哇……喔惹想∥蚀剩”他很好奇地大聲問：“你是誰？”結(jié)果他得到的答案也是：“你是誰嘀粱〖づ玻”他很好奇地問他父親：“到底怎么回事啊锋叨？”父親笑著跟兒子說：“兒子啊垄分，注意聽喔⊥藁牵”父親大吼一聲：“我欽佩你薄湿！”結(jié)果另一個聲音傳回來的也是“我欽佩你！”小男孩感到非常的訝異豌鸡，但又不解嘿般。此時父親向小男孩解釋說：“一般人們稱這是回音，但實際上這是生命涯冠。你所說的炉奴、做的每一件事最后都會響應(yīng)到你身上。我們的生命就是很簡單地響應(yīng)我們所做過的事蛇更。如果你要這個世界有更多的愛瞻赶，那么你就要在你的心中創(chuàng)造更多的愛；如果你要更優(yōu)秀派任，那么你也要先讓自己更優(yōu)秀砸逊。生命中沒有意外，它就是你的反射掌逛∈σ荩”
?生命中沒有意外，它就是你的反射豆混。面對著這樣的環(huán)境篓像，你能做什么？可以選擇離開嗎皿伺？可以選擇逃避嗎员辩？你的懈怠，面臨著是更多的問題鸵鸥。那幾個奇葩學(xué)生奠滑，對待他們，除了那種無力還可以做些什么？每天應(yīng)接不暇的任務(wù)宋税，又該如何分清輕重緩急摊崭，提高效率？如何用好孩子弃甥，做到真正重心下移爽室，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)一個又一個小管家淆攻、小助手阔墩？
……
把教育生活作為研究資源，用研究的眼光審視世界瓶珊。不管是其過程啸箫，還是成功當(dāng)中，都伴隨著一種“幸福美感”體驗伞芹，這種體驗便是對生命的滋養(yǎng)和回饋忘苛。培養(yǎng)一顆研究的心，一種研究的習(xí)慣唱较，不因懈怠而擱淺扎唾，讓教育生活成為我們研究、探索南缓、創(chuàng)新的資源胸遇，幸福就會不期而遇。
我被喚醒了汉形！
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