事件（簡(jiǎn)單描述）：兒子書法20天集訓(xùn)班上到第9天和我說不想上了，不喜歡上，太累了侦锯。
我的情緒：憤怒，花錢報(bào)了課又不能堅(jiān)持上秦驯，浪費(fèi)尺碰。而且沒有堅(jiān)持的高品質(zhì)
我收到的提示：孩子不想上的背后一定有他未被看到被滿足的需求
我如何做：我將兒子抱過來問他為什么不想上，他說每天都上太累了译隘，手疼葱蝗，我抱著他給他按摩手指额湘，邊表達(dá)對(duì)他的疼愛些楣，兒子突然說老師太兇了诸尽，寫的不好就會(huì)撕掉本子（說有一次他寫的就被撕了）斤斧，而且還踹桌子（沒有踹他桌子）雏婶，這9天里從來沒聽他提起過這些搅窿，我還高興的和爸爸說看來兒子挺喜歡學(xué)書法的罚屋。但是此刻聽著兒子的害怕鸡捐，委屈璧瞬，我突然懂得了他的感受户辫，他努力在自己去面對(duì)新的環(huán)境新的老師新的學(xué)習(xí)任務(wù)，到今天情緒已經(jīng)累積到自己不太能承受了嗤锉，以不想去上了來表達(dá)渔欢，我竟然第一感覺是在頭腦里評(píng)判，否定孩子瘟忱。感受著孩子的情緒奥额，覺察著我心里的自責(zé)苫幢，我一直抱著他給他做著手部按摩，并時(shí)不時(shí)親親他的臉蛋垫挨，向他表達(dá)這幾天他寫的字給到我的驚喜韩肝，我看到了他非常明顯的進(jìn)步，我懂他的累九榔，還有老師比較兇讓他心里有害怕哀峻。我征求了兒子的意見需不需要我?guī)兔屠蠋煖贤ㄏ拢瑑鹤诱f不用了哲泊，說老師對(duì)他沒有那么兇剩蟀，對(duì)別的孩子兇也是因?yàn)樗麄儾缓煤脤懽帧?/p>
上午溝通完，到下午要去上課前兒子說頭暈切威，我再抱著陪他聊會(huì)兒天喻旷，問他要不要買個(gè)雪糕冰下額頭再吃掉，兒子立馬樂了牢屋。后來我送兒子過去，特意進(jìn)去教室和老師說槽袄，孩子頭有些暈烙无，如果上課期間還是不舒服了隨時(shí)聯(lián)系我。老師說好的遍尺，而且轉(zhuǎn)門給他座位調(diào)到離空調(diào)口遠(yuǎn)一些的位置截酷。
我的感悟：
整個(gè)過程中我有一次捕捉到這樣會(huì)不會(huì)太過溺愛，會(huì)不會(huì)讓他以后和我講條件的擔(dān)心念頭閃過乾戏，但這個(gè)念頭轉(zhuǎn)瞬即逝迂苛，我就是想這樣穩(wěn)穩(wěn)的，暖暖的愛著孩子鼓择。當(dāng)孩子有情緒時(shí)一定是有原因的三幻，我不覺察的話就會(huì)立刻按照自己的觀念給孩子評(píng)判和標(biāo)簽。當(dāng)用心去懂孩子時(shí)呐能，孩子也會(huì)愿意將心里話表達(dá)出來念搬。孩子的感受被看到，被允許摆出，被尊重朗徊，自己就有力量去做自己的事情了。
