我在看書愉择，土豆和小朋友在玩游戲劫乱。輕音樂縈繞于耳際，歲月靜好的樣子锥涕。
忽然衷戈，聽到土豆哭了起來。
“怎么了层坠？”爸爸走過來問殖妇。
“王點點的腿被揪下來了×海”土豆抽泣著說拉一。
“別哭了采盒，哭能解決問題嗎？哭了他就能好嗎蔚润？讓媽媽給你縫上不就行了嗎磅氨？別哭了，我最煩你哭鼻子了嫡纠！”爸爸一頓訓(xùn)斥烦租。
土豆不敢大聲哭了。
這時候除盏，姥姥回來了叉橱。看到土豆在小聲哭者蠕，問清緣由就開始安撫：“都怪小朋友不小心窃祝，讓土豆不高興了。好了寶貝踱侣，你都哭那么久了粪小，別哭了，來看姥姥給你買什么好吃的了?”
土豆坐在那里不動抡句。
我走過去探膊，輕輕地把土豆抱在懷里〈疲“王點點受傷了逞壁，你很傷心是嗎？”
土豆?jié)M眼淚花的沖著我點頭锐锣。
“媽媽知道腌闯，有時候，我最心愛的東西被別人弄壞了我也很難過刺下“筻冢”
我摸摸孩子僵直的背，又摸摸王點點受傷的腿橘茉。土豆又大聲地哭了起來。
“現(xiàn)在姨丈，你有什么想法呢畅卓？”聽到哭聲小下去，我拍著她的背問蟋恬。
“他應(yīng)該給我道歉翁潘，我要告訴他我很難過，他以后還這樣歼争，我就不和他玩了拜马∩保”
“好呀，那你就告訴他吧俩莽⊥梗”
“媽媽，你幫我縫上王點點的腿吧扮超∪∪校”
“好啊，你幫媽媽找一下針線出刷¤盗疲”
“土豆，怎么才能避免王點點不受傷呢馁龟？”一邊縫小熊崩侠，一邊和她交流。
這時候的土豆坷檩，已經(jīng)平靜了啦膜。“我告訴他不能揪王點點的腿淌喻，要不我就不給他玩王點點了僧家。”
“干脆裸删，我不拿出點點了八拱。”土豆又想了想說涯塔。
“對呀肌稻，我們特別珍愛的東西，要特別保護(hù)才對匕荸〉罚”我摸著土豆的頭對她說。
土豆笑了榛搔，露出了可愛的大板牙诺凡。
我回想剛才的一幕，家庭教育三種模式演繹得真是淋漓盡致践惑。爸爸簡單粗暴腹泌，完全不顧及孩子的感受，只要求不哭的結(jié)果尔觉；姥姥想對孩子的情緒負(fù)責(zé)凉袱，安撫、哄騙齊上陣；媽媽允許孩子有情緒专甩，陪伴她钟鸵，讓她真實的表達(dá)情緒，并學(xué)會處理情緒涤躲，處理事情棺耍。
這理想狀態(tài)的媽媽是我嗎？不是篓叶，我還沒達(dá)到這樣的層次烈掠。我有好多時候扮演的是姥姥的角色，想對孩子的情緒負(fù)責(zé)缸托。我也知道尊重孩子的情緒左敌，但尊重得并不徹底，孩子哭一會兒可以接受俐镐，要一直哭我就會說矫限，好了，你都哭這么久了佩抹，別哭了叼风。這就好像海冰老師說的，我給孩子的傷心時間找了個標(biāo)準(zhǔn)棍苹，是一分鐘无宿，最長三分鐘，再多了就不行了枢里，就不是我的接受范圍了孽鸡。那我其實還是沒接納孩子，她這會兒就是傷心栏豺，那就不帶目的的陪著她彬碱。我以往的大多時候，陪是有目的的奥洼，就希望他快點高興起來巷疼，還是要對她的情緒負(fù)責(zé)。今天早上這個覺察很徹底灵奖，謝謝海冰老師嚼沿，謝謝小妍老師，謝謝土豆桑寨，謝謝經(jīng)歷的每一件事伏尼。
窗外，風(fēng)吹過了每一棵樹尉尾，沒有停留，更沒有任何痕跡留下燥透，卻帶去了清涼沙咏，帶去了遠(yuǎn)山的問候辨图，在樹木從春天的發(fā)芽吐綠到夏天遮天蔽日的成長過程中，風(fēng)一直都在肢藐，但它一直都沒說話故河，教育也該如此。
