? ? ? ? ?今天是每年一度的世界讀書日惜纸。?今早翻閱網(wǎng)頁信息，突然看到了這條信息绝骚。當時的感覺很新鮮耐版，因為每年都不曾關注這個日子。自從參加互加的勇氣讀書會压汪，才對讀書有了更深層次的理解和感悟粪牲。這個日子在心中才有了真正的意義。 ? ? ? ??
? ? ? ? ?世界讀書日全稱為世界圖書與版權日止剖，又稱“世界圖書日”腺阳。最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”穿香。
?? ? ? ?其設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作亭引，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化皮获、科學焙蚓、思想大師們，保護知識產(chǎn)權洒宝。每年的這一天购公，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動 。
? ? ? ? 2019年世界讀書日即將到來之際雁歌，中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站開展“世界讀書日·你讀我聽”征集活動宏浩，面向各級紀檢監(jiān)察干部征集讀書感悟、心得将宪。
? ? ? ? ? 回顧過去的一年绘闷，真是讀了不少書橡庞，也通過不同的途徑在讀書。在微信讀書上讀印蔗，在百度閱讀上讀扒最，在OPPO閱讀上讀，在勇氣讀書會上讀华嘹。但真正有收獲吧趣，有感想，震撼到自己的耙厚，在自己內(nèi)心略過那么一絲印象和留戀的也就是在互加勇氣讀書會里讀的那些書强挫。下面細數(shù)一下這一年我讀過的那些書......
? ? ? ? ?記 這本書，是我勇氣的開始薛躬。為什么這么說呢俯渤？因為之前總是有買書的勇氣，卻不曾有堅持讀書的勇氣型宝。希望通過這本書顛覆一下自己八匠。激勵一下自己，堅持讀書趴酣，堅持感悟梨树。?這本書是由美國一個叫惠特尼?約翰遜的人寫的。英文名字叫Disrupt Yourself 岖寞。相信大家和我一樣抡四，讀這本書是因為被這特別的書名所吸引。吸引我的不只是這個書名仗谆，還有封面上的一句話“每個人都可以畫出一條票漂亮的成長曲線”這句話不禁讓我深思了一下指巡！這本書通過沒接顛覆的講解來教我們?nèi)绾蝸懋嬜约喝松那€，如何來處理生活中各種阻礙自己進步的各種障礙胸私。讀完之后是非常的釋然厌处，這本書也幫我走出了那段困境時期。今年我已經(jīng)34歲了岁疼，還可不可以畫出這樣的曲線呢阔涉？這么多年，我的成長在哪里捷绒？我的曲線又在哪里呢瑰排？就像互加計劃里的課程一樣，我好像錯過了好多的精彩的內(nèi)容暖侨。錯過了好多成長中豐富的閱歷椭住，所以真的很感激還能相遇。想到這些字逗，不由的感到真應該好好感受這本書京郑，對這里提到的S型曲線和精進法則感興趣宅广。通過讀這本書，我明白了成功者之所以變得成功些举，是因為他們養(yǎng)成了站在成功的角度思考的習慣跟狱。想法、主意户魏、計劃驶臊、希望和目的，都是大腦中意識的活動叼丑，它們都會通過某種方式進入潛意識的層面关翎。在潛意識層面，它們被接收鸠信，并且通過潛意識的自然法則纵寝，形成自己的邏輯體系，這個過程是有其工作原理的星立。只有認識并理解了這個原理店雅，才能夠了解為什么明確的目標是所有成就的開始。我們有時候做一些事情就太在乎別人的看法和感受了贞铣。太在意別人的感受，折磨的是自己沮明。等著看你出丑的人辕坝，無論你怎么做，做什么荐健，他們都會用異樣的眼光看你酱畅，所以有的時候不用太在乎別人的眼光，自己過得開心幸福就好江场。太在乎別人的看法和感受纺酸，會阻礙你優(yōu)秀的腳步的！址否！
? ? ? ? ?09年1月份至2月份有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》一書餐蔬。以往捐友，總是覺得這種教育理論方面的書籍太深奧喘蟆，看得很累但收獲甚少《煳。可是音同，翻開《致青年教師》一書词爬，會發(fā)現(xiàn)它的目錄很新穎，都是一些拉家常的話权均，不禁讓我有興趣繼續(xù)深入閱讀顿膨。于是锅锨，一個個真實的案例浮現(xiàn)在眼前，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的恋沃。捧著這本書必搞，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，讓我一下子就把整本書看完了芽唇。
? ? ? ? ? 吳非老師主要通過“做個有胸襟的教師”顾画、“不要急”、“心里裝著學生的心”匆笤、“尊重常識”研侣、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”這六個方面炮捧，結合自己的切身經(jīng)歷庶诡，闡述了青年教師應該具備的理想和素養(yǎng)。作為一名踏上工作崗位不久的新教師咆课，我邊讀邊對照自己的教育過程末誓，反思自己的教育行為，發(fā)現(xiàn)和吳老師還是有很大的距離书蚪。吳老師提出的觀點喇澡，展示的事例，讓我牢牢記住在心間殊校。
? ? ?讀了《就讓你的眼淚流出來》這篇文章晴玖，我不禁想起了高一時候的語文老師。他是一名大學剛剛畢業(yè)为流、長相陽光呕屎、性格溫柔的男老師，他從不向同學們發(fā)脾氣敬察，即便大家認為他“好欺負”秀睛，在他課上行為放肆：有人吃東西，有人睡覺莲祸，有人換座位蹂安，有人坐地上聽課……老師也從來不發(fā)脾氣，只是默默嘆氣锐帜。直到有一天藤抡，老師終于爆發(fā)了，他居然當著全班同學的面流淚了抹估，我們都震驚了缠黍，一位男老師居然會對著學生流淚。老師說药蜻，他把對我們的放縱當成了放松瓷式，對我們很無奈替饿。那天老師倒出了他的所想所思，后來我們的語文課堂煥然一新贸典，再也不是從前的雜亂無章视卢。這件事至今讓我記憶猶新，這不正是吳老師所說的：不要在學生面前掩飾自己的情感廊驼，不要擔心在學生面前流淚据过，如果這一切有利于他們?nèi)诵缘奶K醒。倘若你竭力掩飾妒挎，有可能會被學生誤認作是冷漠绳锅，也有可能會讓敏感的學生也去學習克制和忍耐。把你的愛酝掩，你的悲傷和失望鳞芙，甚至你的恨，都真實地袒露在學生面前吧期虾！
? ? ? ? ? 作為老師原朝，我們還應該珍視自己的專業(yè)。在我的身邊镶苞，很多老師都很珍視自己的專業(yè)喳坠，他們從自己的學科中獲得教學的樂趣，也獲得生活的樂趣茂蚓。因為教師這份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的滿足丙笋。一個連自己的專業(yè)都不愛的教師是不可能成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師是一盞不滅的燈煌贴，而那“開關”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉锥忿；如果他有“電源”牛郑，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光敬鬓，一直照耀學生前面的道路淹朋。我們想要當這盞不滅的燈，就要不斷學習钉答，不斷充電础芍。過去，我們常說要給學生一杯水数尿，我們教師就要有一桶水仑性。如果這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水右蹦。要讓學生得到一杯水诊杆，那必須是一桶常流常新的水歼捐。
? ? ?反思自己的教學，課后偶爾會習慣性地問學生一句：聽懂了嗎晨汹？有問題嗎豹储？學生都會說：沒問題。這時淘这，我會很滿足地以為學生已經(jīng)消化了知識剥扣，課堂教學進行得很順利。但是铝穷，讀了吳老師的書钠怯，我在想，學生是真的全部掌握了嗎氧骤，還是他們?nèi)狈栴}意識呻疹，提不出問題啊筹陵？有句話說：沒有問題才是最大的問題刽锤。記得以前有位老師，很喜歡學生問他問題朦佩，每天的作業(yè)就是讓學生對他的學科問一個問題并思。還有一位老師，要是學生問他一個問題语稠，就獎賞一根棒棒糖宋彼。愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要∠善瑁基礎教育階段我們到底要培養(yǎng)學生什么樣的能力呢输涕？難道僅僅是學會解題和應付考試就足夠了嗎？顯然不是慨畸，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題莱坎，這才是正確的教育方法。授之以魚不如授之以漁寸士￠苁玻“沒有問題”才是大問題。
? ? ? ? ? ?通讀吳老師的故事弱卡，最讓我印象深刻的是他用愛換來了愛乃正。他不僅教書，更重要的是育人婶博。吳老師很講究語言藝術瓮具，一般老師找學生談話，都會說：到我辦公室來一下或者跟我到辦公室去。但是吳老師則會對學生說：你愿意到我的辦公室來玩嗎搭综？這前后兩種表達方式給人的感覺是完全不一樣的垢箕。學生聽了前者的表達，心里可能會默默地緊張兑巾，是要到辦公室被批嗎条获？心里踹踹不安。而吳老師的問法蒋歌，不僅體現(xiàn)了師生平等帅掘，他用這樣的方式表達對學生的尊重，學生在這樣的環(huán)境中成長堂油，也就學會了待人接物的方式修档。吳老師在每一個細節(jié)上都很尊重學生，心里裝著學生的心府框。
? ? ? ? ? 合上書頁吱窝，默默回味著吳老師的點點滴滴，每一個平凡而真實的故事都折射出吳老師的人生觀和教育觀迫靖。融入心中的同時我也被吳老師的理想深深感動院峡，他的經(jīng)驗為我們青年教師在教育的道路上做了很好的引導，他的故事是我們青年在成長道路上的寶貴財富系宜。讓我們一起用行動和理想教著照激、學著、思考著盹牧、努力著俩垃、幸福著，和吳老師一樣汰寓。
? ? ? ? ? 記得這本書讀了好長時間口柳，也是我的一個突破。之前從來沒想到會挑戰(zhàn)這樣的書有滑。這本書是葉修老師的作品跃闹。通過互加的平臺，我們能看到并結實作者本人俺孙，深度的剖析和解讀這本書。使我收獲很大掷贾，受益匪淺睛榄，思維邏輯鏈——如何讓自己的思維更加深刻！葉修老師通過甲乙兩家公司的老板在處理同一事件時想帅，乙公司老板在深度思維的帶領下场靴，讓整個員工團隊不斷成長，公司已經(jīng)占據(jù)了上風！在這一章我知道了5Why思考法和5So思考法的應用方法和注意事項旨剥！思維的基礎是知識點,知識點的串聯(lián)變成了思維的邏輯鏈條,邏輯鏈條的延伸則很大程度上代表了思維的深度咧欣！對于一名思考者來說,思維方法的綜合使用也是重要的話題。在這一章節(jié)我知道了5Why思考法和5s0思考法是如何綜合使用的轨帜，所有的思維方法之間都相互聯(lián)系的魄咕。思維是一個復雜的整體,所有的思維技術和思維格局都是其中的組成部分,可以說,思維方法的綜合使用才是思維的本來面貌。 ? ?我比較喜歡這句話：選擇比努力更重要蚌父，格局比能力更重要哮兰，能讓你站得更高、更廣的視角上去看待問題苟弛，以更深刻喝滞、更巧妙的方式解決問題，并且心態(tài)更加大氣平和膏秫！換位思維——如何知道別人在想什么右遭！進入別人的視角，如果我是他缤削，會怎么想窘哈，我們要學會換位思維，要思考僻他、感受別人的內(nèi)心所想宵距，并以此為邏輯起點展開自己的推論和行動，從別人的視角出發(fā)來看待吨拗、思考問題满哪。換位思維在我們的生活中真的很重要，我也學會了如何提升換位思維能力的方法劝篷，我知道了六頂思考帽哨鸭，六種思維特質(zhì)的綜合使用技巧，再次讀完這一章娇妓，真是受益匪淺像鸡，收獲頗豐！ ? ? 如果不懂別人是怎么想的,你的努力或許會白費哈恰。你需要建立共同認知只估、克服自我中心,才能自如切換視角進行換位思維,將深度思維的功效發(fā)揮到極致。可視化思維----讓我再一次領悟到思維方法給我?guī)淼氖斋@着绷，可視化思維方法能給我們帶來兩個基本的好處：第一個好處,自然是更大蛔钙、更穩(wěn)定的外部緩存。第二個好處是,可視化思維能帶給我們更全局荠医、更宏觀的視角吁脱！可視化思維工具的數(shù)量可以說是無窮無盡的,因為每個人都可以開拓自己的可視化思維工具,只要符合人腦的思維規(guī)律,能夠提供外部緩存桑涎、促進全局思考就可以。我知道如何避免拖延癥兼贡，在我的工作中攻冷，我也經(jīng)常犯拖延癥，這一章節(jié)我知道了如何解決這個問題遍希。把“容易”作為一個重要維度添加進去,正是瞄準了拖延癥這個時代新病等曼。秘籍型思維-----我了解到秘籍型思維的本質(zhì),是把復雜的東西過于簡單化,企圖用一個對簡單的秘籍去代替復雜的成功規(guī)律。秘籍型思維最可怕的地方就是,它有一部分是正確的這就像詐騙一樣看就離譜的東西很容易被識破,半真半假的東西才最具有欺騙性孵班。 ? ? 如果說,秘籍思維是高估了某個方法的作用,那么全流程優(yōu)化就是一個典型的被人低估了的方法涉兽。它是思維方法領域的價值洼地,是等待著被思維方法領域的巴菲特們挖掘和持有的無價之寶。
? ? ? ? ? ?這本書是我無意中在微信讀書中讀到的篙程，覺得非常吸引我枷畏，主要是作者的經(jīng)歷和感悟。通過自己的北京北漂經(jīng)歷講述了自己的對人生的態(tài)度虱饿。這本書的作者叫艾力拥诡，1989年出生于新疆。一個介于80氮发、90之間的青年人渴肉。第一次看到艾力是在《超級演說家》的節(jié)目中，他是一名演說選手爽冕，在限定時間內(nèi)以精彩的演說贏得全部三位導師的青睞仇祭。之后他又參加了愛奇藝出品的《奇葩說》，成為五強颈畸。沒想到他還寫書乌奇。他在書中說道，哪里有尷尬和不舒服眯娱，哪里就有拖延的可能礁苗，每個人或多或少的都有拖延的毛病，就像我徙缴，我自己就有一定程度的拖延癥试伙，很多事情不到最后關頭絕不會積極主動的去完成∮谘患有這樣的病癥實在是耽誤事情疏叨。所以當我看到這本書的時候，我想應該是一本教你如何管理時間的書籍穿剖。我知道自己不是一個善于利用時間的人蚤蔓，于是抱著試著去解決自身拖延癥的態(tài)度去讀了這本書。了解到艾力的其他的身份：北大的著名學子携御，公認的學霸昌粤，新東方的老師。他還曾網(wǎng)上制作“酷艾英語”的視頻啄刹，教大家學英語涮坐，贏得了5000萬點擊量的成績。他公益創(chuàng)辦早起團誓军、健身團袱讹、讀書團，這本書就是記錄他以上那些經(jīng)歷和故事的昵时。全書分為七個章節(jié)捷雕，我挑了有幾個有意思的部分與大家一同分享，希望大家也會如同我一樣能有所收獲壹甥。書中第二部分寫了這樣一個故事：“你有6個蘋果救巷，你留下1個，把另外5個給別人吃句柠。當你給別人吃的時候浦译，你并不知道別人能還給你什么，但是你一定要給溯职。因為別人吃了你的那個蘋果以后精盅，當他有了橘子，一定會給你1個谜酒，因為他記得你曾經(jīng)給過他1個蘋果叹俏。最后，你得到的水果總量可能不會增加僻族，還是6個水果粘驰，但是你的生命的豐富性會成倍增加，你看到了6種不同顏色的水果鹰贵，吃到了6種不同的味道晴氨，更重要的是你學會了在6個人之間進行人與人最重要的精神、思想碉输、物質(zhì)的交換籽前。”一個看似簡單的分享敷钾，所帶給你的收獲卻遠大于分享本身枝哄，當你踏出友好的這一步，迎接你的可能是物質(zhì)的回饋阻荒、工作的方便挠锥、更進一步的了解，更有甚者可能是一段堅固的友誼侨赡。另外書中寫到：“最好的投資是投資自己蓖租，最聰明的投資是投資未來粱侣。”我們不知道工作當中什么時候會要求自己具備某種能力蓖宦，更不知道自己什么時候會因病倒下無法工作齐婴，所以應該在自己力所能及的情況下，增加自己的知識儲備稠茂，不斷地提升自己的工作能力柠偶，并且保證自己的健康狀態(tài)，讓健康的自己迎接未來的挑戰(zhàn)睬关。書的第四部分我認為對大家來說是最有作用的：盡你所能诱担，把時間用到極致。現(xiàn)代人幾乎人手一臺手機电爹，小學生可能都配有手機蔫仙，我們對手機的依賴已到達一種前所未有的狀態(tài)。如果你今天出門忘記帶手機丐箩，你會怎么樣匀哄，一整天坐立不安、手足無措雏蛮。手機正在悄悄改變著我們的生活涎嚼。2007年，喬布斯說iPhone將重新定義手機時挑秉，他可能沒想到法梯，手機也重新定義了人們的注意力。過去的社會犀概，無論如何浮躁立哑、喧鬧，每天還有一兩個小時的時間可以專注∫鲈睿現(xiàn)在铛绰，一個人平均每6分鐘就看一次手機。手機讓我們的靈魂分散产喉，人在心不在捂掰。過去我們在電腦上不停地刷微博，現(xiàn)在人手抱著一臺手機曾沈，不停地刷朋友圈这嚣。過年的時候我參加了一個同學聚會，好幾位同學從進門開始就拿著手機直到聚會結束塞俱，甚至我聽說有位同學一邊開車一邊還刷著朋友圈姐帚，真可以稱之為“吃掉生命的朋友圈”。手機在提供給我們生活便捷的同時障涯，也在慢慢吞噬著我們有限的生命罐旗。一年當中365天膳汪，8760個小時，假如每天我們浪費在手機上3個小時九秀，那么一年當中你有一個半月的時間都在一動不動的玩手機旅敷。為什么我們不能用這些時間去做更有意義的事情呢？艾力提出了34枚金幣時間管理法颤霎，原理很簡單：早上7點起床，晚上12點睡覺涂滴，17個醒著的小時友酱，按半小時劃分，將時間分為34份柔纵，就有了34枚金幣缔杉。每天睡前或者你選個任意的時間回憶一下一天當中的34枚金幣是怎么花的，做一個記錄搁料，并且要進行分析或详，這樣你就會總結出自己的大部分時間都用在了哪里，有沒有高效的去完成自己的工作郭计，有沒有盡情的去娛樂霸琴，有沒有按照原定的計劃做你該做的事。子曰：“君子博學而日三省乎己昭伸，則知明而行無過矣梧乘。”我們應該知道自己每一天都做了哪些事情庐杨，有哪些收獲选调，每一天都有哪些成長。記得每天寫日記都是在初中之前的必做功課灵份，現(xiàn)在回想起已經(jīng)很久沒有寫過了仁堪，回首過往確實很多發(fā)生過的事都不沒有留下痕跡。所以我也學著像艾力那樣開始記錄填渠，雖然只是記錄每日的工作弦聂，簡單的記錄時間、工作內(nèi)容氛什、工作要求横浑、未完成原因以及近期有哪些需要完成的工作等等，經(jīng)過一段時間后我發(fā)現(xiàn)我會自動的給自己設定一個完成某項工作的時間屉更，盡可能的在這一個時間段內(nèi)去完成徙融。這樣使得我的工作效率有所提高、對專業(yè)知識了解的更快瑰谜，更重要的是讓我的拖延癥有了明顯的改善欺冀。我也曾幻想過自己像艾力那樣可以身兼數(shù)職树绩，在有限的時間里面體會不同的人生，但實際去做去發(fā)現(xiàn)困難重重隐轩，所以我更佩服艾力饺饭，他就是一個活生生的案例，一個人有如此多的時間和精力去做這樣繁多且困難的事职车，而且每件事情都作出了成績瘫俊。關鍵就在于他對于時間的苛刻，善于利用時間悴灵】秆浚“時間記錄會證明我們活過”我覺得我們不只是活過，更應該像作者那樣活的精彩积瞒、活的有價值川尖。
? ? ?這本書的選擇，是考慮我是個身兼數(shù)職的一個人茫孔，如何才能更好的利用時間叮喳，更高效的工作呢？希望從這本書中找到答案缰贝。通過閱讀這本書馍悟，我了解并深入研究了這7個習慣。
? ? ? 習慣一:積極主動 ? ? ? ?積極主動即采取主動,為自己過去剩晴、現(xiàn)在及未來的行為負責,并依據(jù)原則及價值觀,而非情緒或外在環(huán)境來下決定赋朦。積極主動的人是改變的催生者,他們摒棄被動的受害者角色,不怨天尤人,發(fā)揮了人類四項獨特的稟賦——自我意識、良知李破、想象力和獨立意志,同時以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變積極面對一切宠哄。他們選擇創(chuàng)造自己的人生,這也是每個人最基本的決定。
習慣二:以終為始 ? ? ?所有事物都經(jīng)過兩次的創(chuàng)造——先是在腦海里醞釀,其次才是實質(zhì)的創(chuàng)造嗤攻。個人毛嫉、家庭、團隊和組織在做任何計劃時,均先擬出愿景和目標,并據(jù)此塑造未來,全心投入自己最重視的原則妇菱、價值觀承粤、關系及目標。對個人闯团、家庭或組織而言,使命宣言可以說是愿景的最高形式,它是根本的決策,主宰了所有其他決定辛臊。領導工作的核心,就是基于共有的使命、愿景和價值觀,創(chuàng)造出一個文化房交。 ? ?
?習慣三:要事第一 ? ? ?要事第一即實質(zhì)的創(chuàng)造,是夢想(你的目標彻舰、愿景、價值觀及要事處理順序)的組織與實踐。次要的事不必擺在第一,要事也不能放在第二刃唤。無論迫加性如何,個人與組織均要更多聚焦要事,重點是,把要事放在第一位隔心。?
習慣四:雙嬴思維 ? ? ?雙蔵思維是一種基于互敬、尋求互惠的思考框架與心意,目的是分享更多的機會尚胞、財富及資源,而非敵對式競爭硬霍。雙贏既非損人利己(贏輸),亦非損己利人(輸)。我們的工作伙伴及家庭成員要從互賴式的角度來思考(“我們”,而非“我”)笼裳。雙贏思維鼓勵我們解決問題,并協(xié)助個人找到互患的解決辦法,是一種資訊唯卖、力量、認可及報酬的分享躬柬。?
習慣五:知彼解己 ? ? ? ?當我們不再急切回答,改以誠心去了解拜轨、聆聽別人,便能開啟真正的溝通,增進彼此關系。對方獲得理解后,會覺得受到尊重與認可,進而卸下心理防備,坦然交談,雙方對彼此的了解也就更順暢自然楔脯。知彼需要仁慈心,解己需要勇氣,能平衡兩者,則可大幅提升溝通的效率。
習慣六：統(tǒng)合綜效 ? ? ? ?統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇,即非按照我的方式,亦非遵循你的方式而是創(chuàng)造第三種更好的辦法胯甩。它是互相尊重的成果——不但了解了彼此昧廷、甚至還稱贊彼此的差異,欣賞對方解決問題及把握機會的手法。個人的力量是團隊和家庭統(tǒng)合綜效的基礎,能使整體獲得一加一大于二的成效偎箫。?
習慣七:不斷更新 ? ? ? ?“不斷更新”談的是,如何在四個生活基本面(身體木柬、精神、智力淹办、社會/情感)中,不斷更新自己眉枕。這個習慣提升了其他六個習慣的實施效率。對組織而言,習慣七提供了愿景怜森、更新及不斷的改善,使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài),并近向新的成長之路速挑。對家庭而言,習慣七通過固定的個人及家庭活動使家庭效能升級,就像建立傳統(tǒng),使家庭日新月異,即是一例。
? ? ? ? ? ?你所處的環(huán)境決定了你的生活方式和生活思維副硅，希望會通過這本書來改變自己姥宝。
? ? ? ? ? 提到這本書，我真的很慚愧恐疲，這本書我讀的很不順利腊满。很難理解和領悟∨嗉海可能是自己的學識和理解能力有限碳蛋。每次再次閱讀時還得重新的翻閱以前的再次領悟一遍，還是一知半解省咨。每次遇到不懂的還得和吳國珍教授交流和溝通肃弟。這本書吳教授也是深度解讀了一次，但是還得反復閱讀才能理解和感悟零蓉。曾經(jīng)愕乎，為著心靈的自由阵苇，帶著美好的愿望，選擇了教師作為職業(yè)感论，并深深地愛著自己的學生和課堂澜掩，但是外部的“教學要求”常常使得我們心靈失落和屎，激情消退，以致失去了教學的勇氣。拜讀了帕克.帕爾默的<<教學勇氣>時>,剛開始覺得枯燥乏味,但靜下心來,細細品讀,才讀出其中味道剩盒，耐人尋味，讓人受益匪淺葱她。這本書作者主要是啟迪教師勇氣更新敘事探究開放養(yǎng)心氛圍昆箕，喚醒教師把真我的生命活力帶入教育教學。為優(yōu)化教育生態(tài)激活造血機制妥色，促進城鄉(xiāng)教育共生搪花，把養(yǎng)心氛圍延續(xù)到線上。勇氣種子教師線上與好書對話嘹害，找到自己的心靈導師撮竿，自主創(chuàng)造教師精神家園，“以天下之至柔馳騁天下之至堅”笔呀，迎接呵護教師心靈的教育體制機制幢踏。這本書我讀的很慢，邊讀邊滿滿的揣摩和思考许师。 也許需要良好的悟性吧房蝉。通過閱讀這本書，我感到自己的心靈有所提升微渠。真正的感覺到發(fā)展跟每個進步一樣搭幻，是深深地從內(nèi)心出來，既不能強迫逞盆，也不能催促粗卜。 一切都是時至才能產(chǎn)生。讓每個印象與一種情感的萌芽在自身里纳击、在暗中续扔、在不能言說、不知不覺焕数、個人理解所不能達到的地方完成纱昧。以深深的謙虛與忍耐去期待一個新的豁然貫通的時刻。真正的感覺到了inner peace ---內(nèi)心的平靜堡赔。 ? 每個人都有每個人的成長經(jīng)歷识脆，你不可能去復制別人的成長經(jīng)歷。在成長中不要在乎別人的看法和感受，你要自己按照自己想要的方式去生活灼捂，去努力和奮斗离例。不是所有人都能體會你的人生。 帕克?帕爾墨在他的《教學勇氣》一書中悉稠，他說“當與學生面對面交流時宫蛆，惟一能供我立即利用的資源是：我的自身認同，我的自我的個性的猛，還有為人師的我的意識耀盗。”這本書基于這樣一個簡單的邏輯前提：真正好的教學不能降低到技術層面卦尊，真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整叛拷。只有當我們清楚自己是誰，要做什么岂却，為什么要這樣去做的時候忿薇，我們的行動從此變得有了方向，我們可以凌駕于我們的行動之上來審視自己的行動躏哩。帕爾默教授的《教學勇氣》一書署浩，帶領教師，為重新點燃教師對人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情震庭，進行一次心靈之旅瑰抵。這是一次激動人心的你雌、深刻的器联、探索教學本質(zhì)的精神之旅。確實婿崭，身為老師拨拓，熱愛教育工作、為學生奉獻心力氓栈，卻不免會遇到挫折渣磷。有時候，學生像是不知名星球的外星人授瘦，頑皮吵鬧的可以醋界，這時就開始令人懷疑自己的權威性和領導能力﹔認真準備教材、用心教學提完，學生卻直說不了解形纺，又令人開始對自己的教學能力失去信心。這些恐懼會把心中的我逐漸瓦解徒欣，原本能上的有聲有色的課也因此變的有氣無力逐样，很難讓學生喜歡學習。所以老師們在遇到教學上的問題時，先別急著否定自己脂新，或是根深蒂固的認為你和學生間年齡差距的代溝無法可解挪捕，而造成了「我就是教不好、學生就是不會聽」的恐懼争便。其實级零，試著用同理心和緩地和學生溝通、了解學生心中的恐懼根源和深植于教師心中的擔憂始花，就能用更清明的眼光看待教學上遇到的挫折妄讯，許多問題也就隨著你新的視覺角度發(fā)掘出更合適的改善方法。剝?nèi)ナ浪椎耐庖驴嵯瑨昝撏庠诘牧b絆亥贸，教師自我回歸本位，教學返回本真浇垦。教學就是教師利用自己的天資炕置，發(fā)揮自我的獨特優(yōu)勢，引領學生探尋真諦的過程男韧。在這個過程中朴摊，孩子們學習用更真實的方式來看世界，在這個世界中生存此虑。教師的教學方式就是教師在書寫自我甚纲、認同自我、完善自我朦前。自我是有待開發(fā)的資源介杆，自我是有待實現(xiàn)的潛能。優(yōu)秀教學之源在于教師的心靈而非其它韭寸。如果沒有這樣的鼓勵和引導來探索教師自我的內(nèi)心世界春哨，那么我們的教學，將如何完成它的任務和使命呢恩伺？ 教師以職業(yè)要求回應生命之需赴背。教師品嘗著職業(yè)價值，感悟著生命真諦晶渠，教師擁有了職業(yè)幸福感凰荚。前進的路上，還會畏懼那種種難以名狀的苦難嗎褒脯？縱然便瑟，我們面對重重困難，但是憨颠，當教師胳徽、學生积锅、學科、家長养盗、社區(qū)結成共同探索和追求的網(wǎng)絡時缚陷，凝聚的合力會遠遠大于外部所給予我們的磨難。?當教師找回了真心真我往核，教師就有勇氣保持心靈的開放箫爷。教師以敞開的心靈啟迪學生的智慧、提升學生的生命價值聂儒；教師以敞開的心靈開放曾經(jīng)害羞的課堂虎锚；教師以開放的心靈聆聽多種聲音的激蕩與碰撞。于是衩婚，一顆真實窜护、開放的心靈，為教師樹立了能在學生內(nèi)心默契共鳴的教學威信非春。正如《教學勇氣》中所言：要關照教師的內(nèi)心柱徙，使其不會僵化，對深層的自我待之如友奇昙，培養(yǎng)一種自身認同和自身完整的意識护侮，使他們無論在哪里都感到回歸了精神家園。是呀储耐，失落的心靈回歸精神的家園羊初，舒展、靜息什湘，教師的生命意識才會覺醒长赞，他們才有勇氣、有能力圓融自我的人生禽炬。 ? ??
? ? ? ? 這本書也是我讀的非常有收獲的一本書涧卵。自己身為一名教師勤家，要懂得溫暖教學腹尖，自己也同時是一位9歲孩子的家長，非常需要這樣的書來溫暖自己的心靈伐脖。
? ? ? ?作者寫此本書的初心：其實每個人热幔，包括小孩子都會“永遠于樂接受真正成為人是什么樣子的呼喚，并且留心這種呼喚讼庇，在生命之旅中與其他人同行”绎巨。但是，我知道蠕啄，真正成為人的樣子就是不斷修煉一顆助人场勤、助己的心戈锻，并不斷努力增加助人、助己的能力和媳，從而能夠更多地付諸助人格遭、助己的行動。一旦接受了這個樣子的人的形象的呼喚留瞳，在生命之旅中就會與他人風雨同舟拒迅、攜手前行。喜歡研究與孩子生命成長相關的家庭教育她倘，喜歡撰寫和翻譯家庭教育的著作璧微，緣于我的“助人就是助己”的人生信念，緣于我“助人為樂”的幸福體驗硬梁，更緣于我的個人興趣和專業(yè)追求前硫。
? ? ? ? ? ?孩子出現(xiàn)叛逆行為，是令家長頗為頭痛的事荧止。這是因為絕大多數(shù)家長在面對叛逆孩子之時开瞭，總是習慣性地將注意力放在孩子糟糕的表現(xiàn)、以及他們的糟糕表現(xiàn)給自己帶來的崩潰感受上罩息。他們無法理解叛逆孩子反復做出那些不懂事嗤详、惹人生氣行為的深層原因，沒有想過叛逆孩子背負的沉重壓力瓷炮，更沒想過自己的某些做法恰恰正在助長孩子的叛逆行為葱色。他們感到別人家的孩子都乖巧可愛，自己家的卻難以管教娘香〔哉“簡直快被逼瘋了”，這是他們的口頭禪烘绽。本書告訴我們淋昭，如果家里的孩子出現(xiàn)叛逆行為并不是什么不得了的大事，作為父母大可不必覺得自己孤獨無依安接。完美的家庭不存在翔忽，同理，完美的孩子也只是出于想象盏檐。即使是叛逆的孩子也有他的優(yōu)點和長處歇式，所以，你大可不必緊盯著孩子的問題行為不放胡野；相反的是材失，你需要多多關注孩子的積極行為。別放過表揚他每一個積極行為的機會硫豆，因為龙巨，這才是鼓勵叛逆孩子變得更好和更加合作的最有效手段笼呆。
? ? ? ? ? ? 要積極面對和減少孩子的叛逆行為，父母對自身行為和教養(yǎng)方式的及時反思很重要旨别。要知道抄邀，孩子并非生來就是叛逆的。在他們的生命之初昼榛，很可能是由于父母的不當做法引發(fā)了他們的叛逆境肾。特別需要指出的是，有些父母習慣以大喊大叫胆屿、打罵奥喻、嘮叨等不良方式來管教孩子，他們?nèi)莶坏煤⒆咏忉屪约旱男袨榉羌＃蛘吆⒆右唤忉尰防穑痛直┑卮驍嗷蛘叻裾J。如此一來憎兽，孩子就會覺得自己不被理解和關愛冷离，作為無聲的反擊，孩子便習慣性陷入叛逆的泥潭纯命。 ?
? ? ? ? ? ? ?作為叛逆孩子的父母西剥，一定要明白的是：你那總是出現(xiàn)問題行為的孩子不僅需要愛，更需要理解亿汞。天下父母沒有不愛孩子的瞭空，但是不理解孩子的父母卻很多。許多父母甚至認為疗我，自己已經(jīng)掙扎著為孩子付出了一切咆畏，卻沒收獲任何養(yǎng)育孩子的欣慰，反而被孩子的逆反行為弄得對生活失去了熱情和信息吴裤。 ? ?而這至少說明了兩個問題旧找，一是在處理親子關系問題上，父母被自己的感受控制了大局麦牺，卻忘了孩子才是問題的中心钮蛛；二是家長沒有深刻理解孩子的壓力。相對成年人來說枕面，叛逆孩子遭受的各種心理壓力更大——他們無論在家還是學校都不會很好地處理自己的人際關系愿卒，也無法成熟地管理個人情緒缚去；再加上或許有些孩子還承受著各種心理頑疾潮秘，比如書里列舉的學習障礙、抑郁癥易结、躁郁癥枕荞、焦慮癥柜候、恐慌癥、強迫癥等等都會對孩子造成困擾躏精、加重孩子的叛逆行為渣刷。 ? 總之，父母在面對叛逆孩子時矗烛，絕對不能先讓自己亂了陣腳辅柴。作為負責任的父母，你只有保持積極心態(tài)并專心致志于找到解決辦法瞭吃，才能運用冷靜碌嘀、堅決和非控制的態(tài)度，切實幫助孩子減少叛逆行為歪架，從而回到正常的人生軌道上來股冗。
? ? ? ? ? 《哈佛家訓》看了很多遍，確實不錯和蚪，很有價值止状，一直想和大家推薦這本書。也沒有這個機會攒霹。今年再次看到這本書后怯疤，有了更深層次的領悟。并說說我讀后的感覺催束。真的想介紹這本書旅薄，還真的卻不知從何說起，有好多想法想說泣崩。 在書店剛看到《哈佛家訓》時少梁，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過是商業(yè)炒作的一種噱頭而已矫付，有很多的版本凯沪，但大都一樣的內(nèi)容。但當我仔細看了以后买优，我發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯妨马，這本書可以說篇篇精彩，字字珠璣杀赢，其內(nèi)容比它的書名更有含金量烘跺。 這是一本讓我們終生受益的書，它教會我們一些怎樣做人的道理脂崔。首先滤淳，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點很重要砌左，因為謙讓的人脖咐，天將與之相讓铺敌。《一條小面包》里的那位小姑娘屁擅，從不與別人爭搶面包偿凭，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來不會忘記親吻面包師的手以示感激派歌。在現(xiàn)在一些人看來弯囊，這個小姑娘太傻了，什么也不爭胶果，豈不是很吃虧常挚？其實，真正吃虧的是那些喜歡爭搶的人稽物，他們爭得了眼前的小利奄毡，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對自己一生的發(fā)展大大不利贝或。好爭的人吼过，天將與之相爭；謙讓的人咪奖，天將與之相讓盗忱。那位面包師說地好：“我要告訴你一個道理，謙讓的人羊赵，上帝會給予你幸福趟佃。愿你永遠保持一顆寧靜，感恩的心昧捷∠姓眩” ? ?其次，誠實守信的品德會使你贏得大家的尊重和信任靡挥⌒蚓兀《被拆掉兩次得亭子》里的父親，為了履行他對兒子的諾言跋破，把一個亭子拆建了兩次簸淀，盡管他并不富有。將一個亭子拆建兩次毒返，絕不僅僅為了滿足一個孩子的愿望租幕，更是為了滿足一個成人自我完善的道德要求。在社會生活中拧簸，失信會增大交際成本劲绪，會使許多簡單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個希望得到社會尊重和支持的人珠叔，必須具備良好的誠心品德蝎宇。 第三弟劲，一個人要有夢想祷安，更要有腳踏實地，持之以恒的努力兔乞。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒汇鞭，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡庸追，那將是多么美妙盎艚尽！”為了實現(xiàn)這個夢想淡溯，在以后二十年里读整，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個郵差和一個運輸石頭的苦力咱娶，晚上他又是個建筑師米间。他按照自己天馬行空得想像來構造自己的城堡。終于膘侮，西瓦勒用了二十多年的時間屈糊，憑著他堅持不懈地努力，建成了他的夢想城堡∏砹耍現(xiàn)在逻锐，這個城堡已成為法國著名的風景旅游點，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮雕薪∶劣眨”當一塊石頭有了夢想，它就不再是石頭所袁，也不再靜臥在泥土之中鳄哭。因此，有夢想就會有奇跡纲熏！ 雖然人生就像蒼茫的大海妆丘，誰也無法預知未來，但你可以自信局劲、樂觀地面對勺拣，努力去做，那你也將會成功鱼填。假如我是一只鳥药有，我就要成為天上永遠飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢愤惰，沖在最前方的浪花苇经。總之宦言，我要堅強扇单，我要勇敢！《哈佛家訓》讓我一生受益奠旺！
? ? ? ? ? ? ?不靜下心來總結蜘澜，還真的不知道這一年讀了這么多的書，希望自己的這份激情依然存在响疚，依然銘記于心鄙信，與優(yōu)秀的同仁共同勇氣讀書，將勇氣讀書進行到底忿晕。共同收獲當下装诡，共同迎接美好的未來。
