4美好的暑假生活在2019年互加計(jì)劃——教育信息化2.0信息數(shù)量提升班的學(xué)習(xí)與熱烈討論中度過者冤。讓我們的整個暑假生活增加了學(xué)識與快樂脂矫。在這個大群體中我們鄉(xiāng)村教師與一流的教師團(tuán)隊(duì)在互聯(lián)網(wǎng)中促膝相談，相互學(xué)習(xí)肺然，相互鼓勵陷揪，相互成長。我們與團(tuán)隊(duì)與伙伴一起與知識同行猬腰。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師鸟废，我們接觸的信息技術(shù)還是相對有限，但我們學(xué)習(xí)與成長的信息與努力十足姑荷。跟著幾位信息化大咖學(xué)習(xí)使我們的教育視野擴(kuò)寬盒延，教育知識越儲越豐富缩擂，教育教學(xué)手段越來越多樣化。在此深深的感謝組織部門與各位老師們添寺。
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“21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響是不可估量的胯盯。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育思想计露、觀念博脑、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響票罐〔嫒ぃ”信息技術(shù)革命浪潮正以驚人的的速度改變著我們的生產(chǎn)方式、工作方式该押、學(xué)習(xí)方式和生活方式疗杉，人類社會正快速形成為一個高度信息化的社會，知識爆炸式增長蚕礼、更新速度越來越快烟具。在這樣的社會背景下戴差，教育也走了教育信息化之路吃警，信息技術(shù)已經(jīng)在教育管理、教育改革驮捍、教育教學(xué)活動等諸多方面都產(chǎn)生了全方位的影響罩润。教育界正經(jīng)歷著一場由信息技術(shù)帶來的從形式玖翅、內(nèi)容到觀念上的重大變革。教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)割以，可以讓學(xué)生學(xué)得更輕松金度、學(xué)得更多知識、學(xué)得更有趣严沥，同時也為學(xué)生進(jìn)一步探索世界提供平臺猜极。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師——學(xué)生數(shù)學(xué)啟蒙老師，肩負(fù)的責(zé)任更重消玄，同時讓信息化助力課堂讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)跟伏，喜歡數(shù)學(xué)更是舉足輕重。如何利用信息技術(shù)讓課堂真正的活起來翩瓜？下面我談?wù)勛约旱母邢搿?br>
? ? 一受扳、信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣兔跌，讓課堂氛圍勘高，學(xué)習(xí)熱情“活”起來
多媒體教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)华望、信息容量大等特點(diǎn)蕊蝗，它所提供的外部刺激——圖片、圖像赖舟、動畫蓬戚、聲音、文字等等是多樣而豐富的建蹄，而小學(xué)生對具體形象事物感興趣的心理特點(diǎn)碌更，非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構(gòu)洞慎。教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)及教學(xué)需要嘿棘，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——計(jì)算機(jī)劲腿、實(shí)物展臺、液晶顯示儀鸟妙、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境焦人，讓學(xué)生走進(jìn)情境、體驗(yàn)學(xué)習(xí)重父，在優(yōu)美的情境中去感知花椭、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑房午、思考矿辽、實(shí)踐，總結(jié)郭厌，應(yīng)用袋倔，體會數(shù)學(xué)課堂的推理、演示與邏輯重要性折柠，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣宾娜。如教學(xué)人教版一年級下冊《20以內(nèi)加減法例6解決問題》我利用數(shù)學(xué)國王帶同學(xué)們?nèi)ゴ河芜@一情景設(shè)置了五個挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在與數(shù)學(xué)國王同行和自我挑戰(zhàn)中不斷深化知識扇售，讓學(xué)生課堂情緒飽滿前塔，課堂討論氛圍激烈，真正的讓學(xué)生參與到課堂之中承冰。在《找規(guī)律》這課時华弓，我利用了學(xué)生喜歡的喜羊羊動畫片中的人物來通篇引領(lǐng)故事情節(jié)，讓學(xué)生在情節(jié)中學(xué)習(xí)巷懈，在情節(jié)中不斷突破自我该抒，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)知識探究凑保，突破了重難點(diǎn)冈爹，讓師生的數(shù)學(xué)思維“活”起來
課堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點(diǎn)”和“突破難點(diǎn)”這兩個常規(guī)問題欧引∑瞪耍《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾解決問題》一課，這節(jié)課是從總數(shù)中去除一部分芝此，求另一部分是多少衍生而來的憋肖，在整體小學(xué)數(shù)學(xué)中占有舉足輕重的地位，因此看出這節(jié)課的重要性婚苹。教學(xué)中岸更，我充分利用學(xué)具擺一擺及信息化技術(shù)通過直觀動畫，動手操作膊升，多樣化感知中來感知怎炊，求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少少或少多少用減法求出的。通過展示臺廓译，學(xué)生觀察探討對比作品突出教學(xué)重评肆、難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯性與推理性非区，從而瓜挽，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。變學(xué)生“學(xué)會知識”為“會學(xué)知識”征绸。
三久橙、信息技術(shù)助力了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)方法“活”起來
梁老師在授課中強(qiáng)調(diào)了技術(shù)最終指向人歹垫，一切的技術(shù)都是為學(xué)生學(xué)會而助力剥汤，因此信息技術(shù)的交互設(shè)計(jì)成為教學(xué)課件設(shè)計(jì)的核心，學(xué)生在“師生互動”“人機(jī)互動”“生生互動”中排惨，去獲取知識吭敢，認(rèn)識世界，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官的互相作用暮芭，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望鹿驼，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)，這種交互方法對于教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有重要意義辕宏。比如數(shù)學(xué)計(jì)算畜晰，圖形探究瑞筐，數(shù)學(xué)思考等教學(xué)闰非，課堂上學(xué)生的眼睛都是亮晶晶的纱控，使死板的數(shù)學(xué)課變接收式為主動探究舶掖，自主學(xué)習(xí)式，改變了“教”與“學(xué)”的傳統(tǒng)方式河哑，在激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高了課堂教學(xué)的效率。變學(xué)生“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。
信息技術(shù)與教學(xué)的整合木蹬，使課程改革如虎添翼走触《荡牵“信息技術(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段逸吵，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣缝裁、激活課堂扫皱、調(diào)動學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢捷绑，能有效地提高課堂的教學(xué)效率韩脑。科學(xué)地采用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)粹污，走向信息技術(shù)的豐富與創(chuàng)新段多，占領(lǐng)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺性壮吩，是我們每一位教師所肩負(fù)的歷史使命进苍。
? ? ? 信息技術(shù)的引入對我們教師素質(zhì)的要求也越來越高，在今后的教學(xué)路上鸭叙，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念觉啊，努力培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心沈贝、克服學(xué)習(xí)困難杠人，并引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功缀程；要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搜吧，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)杨凑，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程滤奈，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性撩满、主動性蜒程，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅绅你。并讓這種成功的體驗(yàn)一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取。 教無定法昭躺，貴在堅(jiān)持忌锯。
? ? 教育的最終目的是培養(yǎng)人，讓我們與互加計(jì)劃共同并肩攜手领炫，在探究教學(xué)的路上風(fēng)雨同舟偶垮。
