一個(gè)圓缺了一角规求，為了尋找合適的一角筐付，它不停地尋找，最終獲得了圓滿阻肿。作為教師的我們瓦戚，何嘗不是尋找合適一角的圓呢？
記得上周偶遇一個(gè)四年前教過的男孩丛塌，我面帶微笑较解，而他卻躲躲閃閃。從他躲閃的眼神中可以看出來：他認(rèn)出我了赴邻，但卻裝作一副不認(rèn)識的姿態(tài)印衔。此刻的我有些失望：回想當(dāng)初，自己花費(fèi)了多少時(shí)間和精力在他們身上姥敛，而如今卻落得個(gè)“陌生人”当编。
同樣是教了一年的男孩，在聯(lián)華偶遇我徒溪。因?yàn)楹眯┠瓴灰姡泻⒄J(rèn)不準(zhǔn)金顿，就從三樓追到一樓臊泌，小心翼翼地詢問。簡單的交談揍拆，卻讓我們彼此留下了永久的回憶……
今天走在家里的小路上渠概，迎面而來一輛汽車，走到我身邊戛然而止嫂拴，從里面探出一個(gè)頭來播揪，熟悉的笑容溢于臉上：“老師，你干什么去筒狠？”我大吃一驚猪狈，沒想到會在這兒遇到他：“我找小孩兒吃飯。你這是去干嘛呀辩恼？”“我下班回家雇庙，我家就在你們村隔壁≡钜粒”
回想在小區(qū)偶遇他疆前，當(dāng)我喊出他名字時(shí)，他激動地語無倫次：“老師聘萨，你還記得我竹椒，這么多年了，你還記得我米辐！”也是從那次胸完，每次見到他书释，總會熱情地和我打招呼。
一個(gè)老師舶吗，同樣的教育征冷，結(jié)果卻截然不同，這背后的原因讓人深思誓琼，也讓我反思检激。
缺失的一角，好在我發(fā)現(xiàn)了腹侣，這也算“亡羊補(bǔ)牢叔收，為時(shí)不晚”吧！
