精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生的的學(xué)習(xí)和發(fā)展能更好給我們指引美莫，使我們和學(xué)生能夠更容易、個(gè)人更輕松的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足與自己的問(wèn)題瞧栗，我是第一次讀這本書(shū)僵井，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的一些心得
聽(tīng)讀完第一模塊的內(nèi)容，我腦海中付現(xiàn)的關(guān)鍵詞有：少才是多并齐，無(wú)才能有漏麦、慢才能快、生本况褪、課堂生成……確實(shí)，雖然也看過(guò)學(xué)過(guò)些理論更耻，要以學(xué)生為中心测垛，可在平常的教學(xué)中，也時(shí)刻提醒自己多讓學(xué)生去思考與表達(dá)秧均，可偶爾還是會(huì)成為那個(gè)怕學(xué)生不會(huì)食侮，自己多說(shuō)幾句心里才能放心的嘮叨老師。就像王博士說(shuō)的“仿佛不從自己的嘴里說(shuō)出來(lái)目胡，學(xué)生就無(wú)法真正學(xué)會(huì)”锯七。
讀完第一模塊，我想我會(huì)改變誉己，因?yàn)榻處熒僦v眉尸，學(xué)生才能思考多，學(xué)習(xí)力才能培養(yǎng)，前期的慢也是為后面的快做鋪墊噪猾，達(dá)到師生共同減負(fù)的效果霉祸。可以先從轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)順序開(kāi)始袱蜡，把需要驗(yàn)證的問(wèn)題丟出來(lái)讓學(xué)生嘗試解決丝蹭，討論得出規(guī)律，再用規(guī)律解決問(wèn)題坪蚁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)奔穿，營(yíng)養(yǎng)生本的課堂。今后我的課堂將會(huì)朝著這個(gè)方向努力邁進(jìn)敏晤。
