? ? ? ? 應該從做學生開始講起轨域，無論是生下來向父母學習袱耽，還是進入學校聽老師站在三尺講臺上給我們教授所謂的知識。
? ? ? ? 其實我們很小的時候是先從模仿開始的疙挺，因為我們那時并不懂得什么是善扛邑，什么是惡，什么是對铐然，什么是錯蔬崩，只是跟著成年人的步伐在成長罷了。只是后來長大了才明白這世上并沒有什么對錯之分搀暑，只有有害和有益才鑄就了人們口中所說的真善美沥阳，也許在這一點上我比較贊成西方的觀點，我國自古以來就講圣賢之道自点，力求把人都變成人人口中的大善人桐罕，才可稱為一個大寫的人。然而也就不約而同地為了贏取他人的贊譽來華麗的包裝自己桂敛，把自己最好的一面展露給外人功炮，把自己品行不端的那面隱藏給自己看，結果卻丟棄了那顆本真的心术唬。
? ? ? ? ? 當然我并不是說我們一定要鋒芒畢露或是怎么不友好的對待他人薪伏，但至少別那么虛偽。人是需要有個性的人粗仓，這種個性才是區(qū)別于他人的特征嫁怀。但泛觀中國的教育真的有點讓人唏噓不已，增添幾份憂慮借浊，如果把我們比作商品塘淑，那么學校就如同工廠，十多年的寒窗苦讀和父母的艱辛努力蚂斤，換來的其實不過就只是把我們每個人的個性磨滅存捺，同化成一模一樣的產品包裝罷了。所以說教育最重要的其實是教育我們自己橡淆，讓自己成為自己想要成為的人和本該屬于的人召噩。
? ? ? ? ? 我覺的中國人不如西方人理智母赵，每當遇到困苦之境時，總說這是命運具滴，是我該有的緣分凹嘲，然而任何事情的發(fā)生都潛在的有著不可忽視的因素在里面。相比較我更喜歡西方的那種冒險精神构韵，無論怎樣都與所謂的困境相斗到底周蹭，這讓我想起了《老人與海》中的那些句子:你可以將我消滅疲恢，但不可以把我打敗凶朗。大約國人是比較保守的，封閉的群山繚繞早就注定了我們國家的人民是具有閉關的心態(tài)的显拳，似乎只享受比較安逸的生活棚愤，所有的努力也不過如此罷了。
? ? ? ? 從教育就可以看出破綻杂数，所謂的學校從一開始就在傳授圣賢之道宛畦，并沒有怎么激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力去努力創(chuàng)造自己的東西，何況一直以來我們都在追求向他國學習揍移，只不過到最后的結果就是自己家的東西丟了次和，他人的也沒學會。
? ? ? ? 當然這些都不過是從宏觀上來看的那伐，從微觀上來看的話踏施，自然問題就更多了，光從自己身上就可以找到范例罕邀。我認為做老師并不件一個很容易的事情畅形，并不是所有人都能做好老師。也許是因為自己的知識不夠淵博诉探，也許是因為修養(yǎng)還不夠資格束亏，在我的人生里也就沒有計劃著當一名老師。單從我在學校里經歷過的某些誤會（上初中時我與一名女生打架阵具，因她晚上將男生帶進宿舍，但老師卻怪罪于我）我就認為其實大多數(shù)人是不配做老師的定铜，凡事都應該追究原因和過錯阳液，然后才能量體裁衣的實行懲治。這也無疑暴露了中國刑法的特征揣炕，只重結果帘皿，從不關注過程如何，這就給律師給了一個來辯證的機會畸陡。
? ? ? ? ? 最后再說教育鹰溜，我們生活的地方虽填，無時無刻不在受到教育，家人的曹动，學校的斋日，朋友的，其中有諄諄教誨墓陈，也有爾虞我詐恶守，心機城府，到底哪些該學哪些不該學贡必，卻是沒有人教你的兔港，自然留下了很多空白等待我們自己去填充。
