書評者通過評點(diǎn)，了解了這本書的主要事件读跷，還有其中的重要情節(jié)。就如同看到了一棵樹的枝枝叉叉禾唁。而欣賞其枝干的高低效览、走向和粗細(xì)，就是評析的過程荡短。
評析的過程就是進(jìn)一步理清這本書情節(jié)的過程丐枉，然后逐漸欣賞此書的獨(dú)特風(fēng)格。
余華的《活著》中掘托，福貴的人生并沒有大富大貴瘦锹。其中的很多情節(jié)構(gòu)成了他悲慘的一生。
福貴原本是一個(gè)地主少爺闪盔，因?yàn)槭荣€弯院，父親被氣死，愛女又因高燒變成聾啞人泪掀，妻子得了軟骨病抽兆，兒子又意外死亡。話說應(yīng)該是苦盡甘來族淮，可惜殘疾女兒又慘死在生產(chǎn)臺(tái)上辫红，女婿工傷去世，與他相依為命的外孫又在吃豆子時(shí)被撐死祝辣。他生命中的每一位至親的離開都是無比殘忍贴妻。
福貴在死亡的伴隨下艱難地活著。最后蝙斜，在泣血的殘陽里名惩，只剩一頭老牛陪伴著他。
福貴活著孕荠，就是單純的活著娩鹉，沒有附加什么道德倫理等等我們自己臆想添加的所有高尚的或者低俗的東西攻谁。但是就是這種純粹，余華卻讓全世界讀出了悲傷弯予。
當(dāng)書評者駐足欣賞書里的情節(jié)戚宦，逐漸理清中間的脈絡(luò)時(shí)，共情讓我們沉重起來锈嫩。在評析這本書整個(gè)情節(jié)的過程中受楼，我們的身心也會(huì)融入其中，甚至?xí)哌M(jìn)他生活里的每一個(gè)片段呼寸，最后讀到福貴笑了時(shí)艳汽，我們卻哭了。
閱讀《活著》的每一個(gè)情節(jié)对雪，感受著一個(gè)人是怎樣去承受著巨大的災(zāi)難河狐，就像千鈞一發(fā)，讓一根頭發(fā)絲來承受三萬斤的重量瑟捣，苦苦撐著甚牲，沒有斷。讓讀者在揪心的絕望里感受著生命蝶柿，在那個(gè)特定的環(huán)境下?lián)u搖擺擺的生命。是為了活著的本身而活著非驮，而不是任何其他的東西交汤。
第三步：分析書中的主要情節(jié)，總結(jié)出主人公的人物形象劫笙。評論一本書不需要對整本書的全身上下都去品頭論足芙扎，要有所選擇，選擇書中的核心板塊填大，重點(diǎn)去分析和評論戒洼。
每一本書里的故事都是由主人公的事件發(fā)展來構(gòu)成的。就像一個(gè)人的成長就只需要幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一樣允华，一個(gè)人物形象的塑造也僅僅需要幾個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)描述圈浇。我們分析這幾個(gè)重要的情節(jié)，分析主人公在其中的表現(xiàn)靴寂。就能發(fā)現(xiàn)主人公的命運(yùn)掌握在每一位作者手中磷蜀。
作者會(huì)以成敗定英雄，以愛憎定善惡百炬。這時(shí)褐隆，處于共情之中不能自拔的書評者，一定要學(xué)著全身而退剖踊，以旁觀者清的態(tài)度評論書中的主人公庶弃，總結(jié)出他高大或者渺小的形象衫贬。也讓作者的寫作意圖水落石出。
