親子閱讀尿褪，越早越好
我從胎教開(kāi)始給娃娃讀繪本睦擂。繪本的閱讀，越早越好杖玲，當(dāng)然任何時(shí)候都可以開(kāi)始顿仇。
有的人以為，讀書(shū)就是給孩子學(xué)知識(shí)，認(rèn)字臼闻，孩子這么小怎么會(huì)懂鸿吆？其實(shí)，不是的述呐。繪本惩淳，也是一種玩具，它的種類(lèi)非常多乓搬，有翻翻書(shū)思犁、洞洞書(shū)、觸摸書(shū)进肯、布書(shū)激蹲、立體書(shū)、洗澡書(shū)等江掩，每個(gè)年齡段的孩子学辱，都能找到合適的繪本。如环形，新生兒可以看黑白卡刺激視覺(jué)發(fā)育策泣；可以看布書(shū)，撕不爛抬吟；可以看《臉萨咕，臉，臉》拗军，小齡寶寶對(duì)臉的辨認(rèn)度還是挺高的任洞；還可以玩洗澡書(shū)！
讀繪本发侵，更多的時(shí)候是玩書(shū)交掏，感受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)！繪本形式豐富刃鳄，可以當(dāng)玩具一樣玩盅弛！孩子一定能從中受益！
到底為什么要讀書(shū)叔锐？
讀書(shū)的目的并不只是認(rèn)知挪鹏，更多的是感受父母的愛(ài)和陪伴，書(shū)只是個(gè)媒介愉烙！當(dāng)然讨盒，讀繪本可以豐富孩子的見(jiàn)識(shí)，豐富孩子的想象力步责，培養(yǎng)審美能力返顺。而且孩子早期的語(yǔ)言發(fā)展禀苦，如果有繪本的陪伴，真的對(duì)語(yǔ)言發(fā)展很有幫助遂鹊！
“臺(tái)灣文學(xué)之母”齊邦媛說(shuō)：“我希望中國(guó)的讀書(shū)人振乏，無(wú)論讀什么，能早日養(yǎng)成自己的興趣秉扑，一生內(nèi)心有些倚靠慧邮，日久產(chǎn)生沉穩(wěn)的判斷力。這么大的國(guó)家舟陆，這么多的人误澳，這么復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣的歷史吨娜，再也不用激情決定國(guó)家及個(gè)人的命運(yùn)脓匿；我還盼年輕人能培養(yǎng)一個(gè)寬容、悲憫的胸懷宦赠。”
為啥要越早越好米母？
讀書(shū)既然是為了傳遞愛(ài)勾扭，當(dāng)然越早越好！日本繪本之父铁瞒，松居直說(shuō)：“念書(shū)給孩子聽(tīng)妙色，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)旅行，共同分享一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光慧耍。孩子們長(zhǎng)大后身辨，我才真正了解到，當(dāng)時(shí)我用自己的聲音芍碧、語(yǔ)言講了那么多故事的意義在哪里煌珊。”
還有一個(gè)原因泌豆，越早開(kāi)始閱讀定庵，孩子越容易接受。知名閱讀推廣人踪危，楊鄭說(shuō)：“親子閱讀開(kāi)始得越早的家庭蔬浙，孩子對(duì)書(shū)籍的興趣也開(kāi)始得越早。而且贞远，當(dāng)孩子對(duì)書(shū)籍感興趣時(shí)畴博，無(wú)論父母讀什么，孩子對(duì)書(shū)籍的感受蓝仲，會(huì)更強(qiáng)烈俱病∶弁伲”如果等到5歲再開(kāi)始親子閱讀，可能要更加困難庶艾！當(dāng)然袁余，5歲也是可以開(kāi)始，而且必須開(kāi)始咱揍！
閱讀颖榜，讀什么？
讀繪本煤裙，日常多給孩子哼歌掩完、念詩(shī)詞童謠。如果你不知道怎么選繪本硼砰，參考這篇文章《新手媽媽必讀且蓬，如何選繪本？家長(zhǎng)書(shū)單推薦》
推薦幾本家長(zhǎng)讀物
《幸福的種子》题翰，《好媽媽勝過(guò)好老師》恶阴，《喜閱讀出好孩子》這幾本書(shū)都要提到親子閱讀的重要性，及親子閱讀對(duì)孩子一生的影響豹障！
談?wù)勎覀兊挠H子閱讀歷程
我從胎教開(kāi)始給娃娃讀書(shū)冯事，念詩(shī)歌、讀散文血公、講故事昵仅、欣賞名畫(huà)…娃娃出生后，看的第一本書(shū)是醫(yī)院送的《黑白卡》累魔。
孩子出生后摔笤，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，一直住保溫室垦写，第八天才回到身邊吕世。大概是缺乏愛(ài)，她每天大量的哭鬧梯澜，我沒(méi)有辦法寞冯，內(nèi)心特別煩躁…給她看黑白卡，她竟然不哭了晚伙，還能追視吮龄，手舞足蹈，而且一張卡能看上好久咆疗。這是我第一次快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)漓帚。
幾個(gè)月的時(shí)候，給她讀詩(shī)歌午磁，她特別喜歡《再別康橋》尝抖，也許是因?yàn)樘ソ唐谖页Ｄ钫泵恰?jù)說(shuō)，細(xì)胞是有感知力的昧辽，胎教的意義在產(chǎn)后就凸顯了衙熔。
大概5個(gè)月時(shí)，我們讀《我爸爸》搅荞、《我媽媽》红氯、《猜猜我有多愛(ài)你》…她怎么就不喜歡了，毫無(wú)反應(yīng)咕痛，讀幾頁(yè)就不讀了痢甘，把書(shū)抓破…
中途，我沮喪了茉贡，以為孩子就是不懂了…停頓了2個(gè)多月…
8月重啟閱讀之路塞栅，讀的是《語(yǔ)言早開(kāi)發(fā)》，孩子又開(kāi)始抓書(shū)……這次我是堅(jiān)持腔丧，突然有一天放椰，我讀著“小青蛙”，娃娃竟然在紙上指著小青蛙悔据！為娘的成就庄敛，好感動(dòng)……我明白，孩子是一直在積累的科汗，只不過(guò)她的輸出是滯后的！
接下來(lái)的閱讀體驗(yàn)绷雏，越來(lái)越好头滔，孩子一歲左右會(huì)主動(dòng)看書(shū)；一歲2個(gè)月讀《月亮不見(jiàn)了》涎显，模仿月亮吐舌頭坤检；一歲5個(gè)月開(kāi)始唱歌；1歲九個(gè)月能完整的唱好多歌期吓，如小星星早歇、生日快樂(lè)、小白兔等…1歲10個(gè)月讨勤，爸爸給娃娃洗澡箭跳，念了一首《七步詩(shī)》，第二天晚上潭千，娃娃竟然把詩(shī)讀出來(lái)了……
一路太多驚喜谱姓，從主動(dòng)看書(shū)、突然會(huì)造句刨晴、唱歌屉来、念詩(shī)歌路翻、角色扮演……我覺(jué)得離不開(kāi)閱讀和我日常的哼歌、隨口的詩(shī)歌歌謠茄靠。
孩子就是一張白紙茂契，你努力輸入什么，就會(huì)有什么輸出慨绳；孩子的接受是日積月累的掉冶，孩子的輸出是滯后的；孩子嘴里沒(méi)有反應(yīng)儡蔓，但大腦已經(jīng)將圖片輸入郭蕉，大量的輸入后，就發(fā)生關(guān)聯(lián)喂江，自然就輸出了召锈！
