? ? ? ? 未來學校很美好欺抗，美好的讓我覺得像一個孩子的世外桃源，教育的烏托邦强重。這種教育理念太先進了绞呈，太人性化，如果全社會能夠形成這種共識间景，教育不是為了獲得一張文憑佃声，教育是為了讓一個人成為一個他理想當中的樣子，這才是最核心的東西倘要。讓孩子們讀喜歡的書圾亏，長大了做喜歡做的事情。學習不是逼迫的封拧，孩子們學他喜歡的東西志鹃，也會很刻苦的去學，不是很痛苦的去學習泽西。不要低估一個孩子的學習興趣曹铃，學習興趣是最好的老師，他感興趣的東西捧杉，他就會想方設法的去搞懂它陕见。
? ? ? ? 樊登讀書會秘血，是一個知識付費欄目，樊登老師從小博覽群書淳玩，長大后終于實現(xiàn)了“躺著掙錢”的愿望直撤，即一邊讀書一邊賺錢的愿望，每個星期解讀一本書蜕着。他說別人講書的都是物理式的解讀谋竖，找到這本書的主要框架你雌，主要內容爷怀，有層次概括性的講述唇兑。樊登讀書是化學式解讀勇边，結合書中的內容宴合，結合生活實際以及樊登自己的讀書感悟市栗，將書中的道理娓娓道來姿鸿。
? ? ? ? 朱永新教授設想的未來學校榨了，在朱老師和樊老師的共同解讀下袍暴，讓我們了解了未來教育的可能性些侍，也是中國教育在國際教育中實現(xiàn)彎道超車的最好機遇。我們的國情可能最適合推行這種未來教育政模，未來學校以學習中心為依托岗宣，我們真正推行起來也是速度最快的，中國教育相對統(tǒng)一教材淋样，我們中國的網絡化程度也是全世界最高的耗式，而且我們的5G技術也處于世界領先水平。
? ? ? ? 各行各業(yè)在近200年來都有了翻天覆地的變化趁猴，唯獨教育還延續(xù)著200年以來工業(yè)化社會的產物——班級授課制刊咳，教育的改革勢在必行。我們可以看到儡司，在班級授課制中娱挨，大概只有1/3的孩子真正在課堂中有所收獲，還有1/3的孩子捕犬，學業(yè)水平超過了這個課堂跷坝，另外1/3孩子水平還達不到這個課堂的水平，所以學習中心是最適合孩子個性化學習的場所或听。最有益于培養(yǎng)個性探孝、化創(chuàng)新性人才笋婿。
? ? ? ? 未來學校很可能取消班級授課制誉裆，以學習中心的模式開展教育，這將必然引起學生缸濒，教師足丢，家長的全面改革粱腻。學習中心允許學生選擇學習地點，學習內容斩跌，50%的國家基礎課程绍些，50%自主選課，孩子們不在是同一模式下的流水線教育工業(yè)化產品耀鸦，孩子可以根據自己的興趣柬批，愛好，選擇自己要學的課程袖订。網絡時代知識泛在化氮帐，人工智能快速發(fā)展，對于教師這個行業(yè)洛姑，將會是一個翻天覆地的改革上沐，可能未來不需要那么多的教師，一個教師可以教幾十個楞艾，幾百個参咙，甚至上千個孩子，同時也對教師的要求更高硫眯，更需要一些優(yōu)秀的專業(yè)化的人才蕴侧。
? ? ? ? 朱永新教授的新教育實驗，在全國有幾百所學校舟铜，讓幾百萬的孩子受益戈盈，新教育實驗學校開辦了新父母學校，專門培養(yǎng)怎樣做家長谆刨。世界上任何一種職業(yè)都是經過專業(yè)化的教育和訓練塘娶，才可以上崗，只有父母痊夭，沒有經過學習培訓就上崗了刁岸。教育孩子是一門復雜性的課程，機械的無生命的工程都是簡單化的她我，包括航母虹曙、火箭的制造。生物性的有生命的研究都是復雜性的工程番舆，父母和孩子應該一起學習酝碳，一起成長，學習掌握對于孩子的基本認知恨狈，了解兒童成長的關鍵期的意義和價值疏哗。當孩子進入學習中心以后，他就要懂得怎么去選擇最好的學習中心禾怠。
? ? ? ? 教育方式的轉變返奉，隨之帶來的就是評價系統(tǒng)的改革贝搁，朱永新教授提出了學分銀行，孩子們不管是在學習中心學習芽偏，還是在網絡上的學習雷逆，都以學分的形式呈現(xiàn)。學分制終身化污尉，開展終身教育膀哲，學分終身有效。
