昨天和今天，連續(xù)兩天都我看到小孩子哭得稀里嘩啦抱完。
一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子在培訓(xùn)課上因?yàn)楦杏X目標(biāo)太高州泊、自己達(dá)不到老師的要求，著急的哭了瑟枫，而且是大哭不止。他的母親也在旁邊指攒。想來(lái)孩子既是對(duì)自己的不滿慷妙，也是想在母親那里撒嬌，還有點(diǎn)想要放棄的意思允悦。
一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子把沒有學(xué)過的漢字“脊”讀成了“頸”膝擂，他不敢相信自己讀錯(cuò)了，一邊不斷的用拳頭捶打自己隙弛，一邊掉眼淚架馋。
看到這樣的情況，我不禁思考一些問題全闷。孩子為什么對(duì)自己的要求那么高叉寂，必須做的很完美。這個(gè)要求是不是我們家長(zhǎng)家庭教育以及學(xué)校教育在不斷暗示的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)总珠？
孩子用挨打的疼痛和大哭時(shí)身體的不適來(lái)對(duì)抗內(nèi)心的那種難受和不滿屏鳍。這是不是也說(shuō)明，孩子的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒我們想的那么幸福和快樂局服，他們也時(shí)常處在各種痛苦中钓瞭。這些痛苦的感受有時(shí)候來(lái)源于身體，有時(shí)候來(lái)源于內(nèi)心的體驗(yàn)淫奔。而生活的體驗(yàn)所帶來(lái)的那種內(nèi)心的強(qiáng)烈的不適山涡、不滿和自我否定，可能比身體的疼痛讓他們感覺更難受唆迁。
現(xiàn)在的孩子們各種心理不適鸭丛，可能從幼年、童年時(shí)候就開始了唐责。我們對(duì)孩子的關(guān)愛不光為了他的將來(lái)系吩，還更需要為了他的現(xiàn)在《饰担活在當(dāng)下，感受當(dāng)下月弛。生活當(dāng)中肴盏，總有苦與樂。在苦中成長(zhǎng)心智帽衙，在樂中溫蘊(yùn)心靈菜皂，這也是一種生活的常態(tài)。
教育不是要扭曲孩子厉萝，讓他們按照成人的意愿生活恍飘，不是要告訴他們未來(lái)有多艱難榨崩，現(xiàn)在你得有多卷。而是章母，在略微有點(diǎn)壓力的情況下發(fā)展他的天性母蛛，有一點(diǎn)規(guī)矩才能成方圓。
教育的最終指向應(yīng)該是發(fā)展人的天性乳怎，應(yīng)該是發(fā)揮人的特長(zhǎng)彩郊，而不是扭曲心靈、禁錮思想和行為蚪缀。
