“老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家迷捧，說明老教授也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展织咧、不斷學(xué)XI進(jìn)步。同樣漠秋，青年教師也需要增加知識儲備笙蒙、促使自己不斷進(jìn)步。通過終身學(xué)XI庆锦，幼兒教師方能提高水平捅位、陶冶情操，不斷提高教書育人的水平肥荔。
? ? ? 世界總是在飛速變化中绿渣。老馬識途的典故源于管仲隨齊桓公打孤竹朝群，春天出征燕耿，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路姜胖。管仲依靠“老馬的智慧”誉帅，找到了回去的路。北京大學(xué)的老教授右莱，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)蚜锨。然而，遇到新路的時(shí)候慢蜓，車如流水馬如龍亚再，竟一時(shí)找不到歸路。這個(gè)故事說明晨抡，面對發(fā)展的時(shí)代氛悬，面對變化的孩子，教育需要不斷更新觀念耘柱。教育需要研究型的幼兒教師如捅，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益调煎，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)镜遣。
? ? ? 教師需要終身學(xué)XI。從事教育事業(yè)十幾年的牛雪梅老師以“好學(xué)士袄、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩悲关，用實(shí)際行動(dòng)向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。在教育教學(xué)工作方面娄柳，她善于學(xué)XI新知識和新技能寓辱，從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息西土，提煉出更具有價(jià)值的精華讶舰，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
? ? ? 終身學(xué)XI是教師的職業(yè)素養(yǎng)和XI慣√纾科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來了翻天覆地的巨變般甲，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣鹅颊。作為教師敷存，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)XI并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂見的方式方法堪伍，培養(yǎng)孩子的興趣锚烦，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。通過讀教育名著帝雇，與大師對話涮俄，和名校交流，拜專家為師尸闸，以學(xué)者為友彻亲，不僅要學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是學(xué)XI他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神吮廉，學(xué)XI他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量苞尝，鑄就崇高師魂。
? ? ? 作為未來的幼兒教師宦芦，我要終身學(xué)XI宙址。要認(rèn)識到在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來源很多调卑，教師知識老化的周期很短抡砂，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲令野，不斷學(xué)XI舀患，隨時(shí)更新儲備知識。平常要多讀書气破，沉那常看報(bào)，勤上網(wǎng)现使〉统祝總之，要做一只辛勤的蜜蜂碳锈，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉顽冶，釀出合適的蜂蜜。
? ? ? 時(shí)代的發(fā)展售碳，已經(jīng)讓“老教授的老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用强重。學(xué)XI才是促使幼兒教師不斷進(jìn)步的階梯绞呈。在終身學(xué)XI的過程，提高教書育人的水平间景。
