鄭老師主要從執(zhí)行力的提出背景益兄、對(duì)執(zhí)行力的理解锻梳、執(zhí)行力實(shí)施三個(gè)方面為我們做了詳細(xì)的講解。
一净捅、執(zhí)行力的提出背景疑枯。
在學(xué)校管理中，教育目標(biāo)蛔六、教育活動(dòng)荆永、教師隊(duì)伍、教育設(shè)施国章、教育管理這是五項(xiàng)基本要素具钥，在這五項(xiàng)要素中比較重要的是教師隊(duì)伍，因?yàn)榻逃繕?biāo)是需要教師通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的液兽，而教育設(shè)施和教育管理也是需要教師來(lái)完成骂删。所以，在學(xué)校管理中四啰，領(lǐng)導(dǎo)好教師隊(duì)伍尤為重要宁玫。因?yàn)閷?duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)講，校長(zhǎng)好是前提柑晒，老師好是關(guān)鍵撬统，學(xué)生好是根本。
那“雙減”背景下敦迄，我們?nèi)绾胃淖兯悸泛痛胧┝底罚嵗蠋熗ㄟ^(guò)《跨過(guò)鴨綠江》這部影片給我們講述了管理和領(lǐng)導(dǎo)的具體涵義凭迹，管理是外在的，主要有布置苦囱、檢查嗅绸、督促、評(píng)價(jià)撕彤，而領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)在的鱼鸠，如喚醒、激發(fā)羹铅、鞭策蚀狰、鼓勵(lì)≈霸保“雙減”主要是義務(wù)教育階段采取的措施麻蹋，學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道焊切，教師是主力軍扮授，國(guó)民素養(yǎng)取決于義務(wù)教育，所以“雙減”對(duì)義務(wù)教育階段尤為重要专肪，更對(duì)教育管理者的提出了更多要求：鄭老師在這里給我們以反腐倡廉和治理污染為例刹勃，提出了“向黨中央看齊”的要求，這兩件事情有政策嚎尤、有要求荔仁、有落實(shí)、有檢查芽死、有反饋乏梁、有整改、要堅(jiān)持收奔，這是一個(gè)閉合的環(huán)，這就是管理策略滓玖，是一項(xiàng)科學(xué)策略坪哄，是學(xué)校管理和班級(jí)管理都可以學(xué)習(xí)的。領(lǐng)導(dǎo)人治大國(guó)势篡，班主任烹小鮮翩肌。但是需要我們記住的是，所有的管理都需要時(shí)間禁悠，教育更是念祭，教育更像農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)的播種和收獲不在一個(gè)季節(jié)碍侦×焕ぃ“雙減”也一樣隶糕，現(xiàn)在這個(gè)種子剛剛種下，所以我們得堅(jiān)持去做站玄，這樣后來(lái)才能收獲短蜕。
二唁毒、對(duì)執(zhí)行力理解。執(zhí)行力是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，執(zhí)行力包含以下幾條含義：
1.執(zhí)行力就是安排正確的人到正確的崗位上做正確的事拓售。選擇比培養(yǎng)更重要。
2.執(zhí)行力就是有結(jié)果的行動(dòng)励负。沒(méi)有功勞就沒(méi)有苦勞侍郭。
3.執(zhí)行力就是不講條件不找借口（給你的條件已經(jīng)能夠保證你完成任務(wù)），保質(zhì)保量地按時(shí)完成上級(jí)交給的任務(wù)齿尽。
4.執(zhí)行力就是把想法變成計(jì)劃沽损，變成行動(dòng)，變成結(jié)果雕什。
5.執(zhí)行力需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和專業(yè)能力缠俺。
三、如何提升執(zhí)行力贷岸。
鄭老師從執(zhí)行不力的幾個(gè)原因來(lái)反觀執(zhí)行力的提升壹士，既指出了平常執(zhí)行不力的原因，又具體給我們講述了提升執(zhí)行力的具體措施偿警。
1.服從領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)差導(dǎo)致執(zhí)行不力躏救。所以，作為一個(gè)中層管理者螟蒸，要有服從意識(shí)盒使，這是一個(gè)管理者必備素養(yǎng)。但是需要注意的是學(xué)校一般包括行政領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域七嫌，行政領(lǐng)域以服從為主少办，而專業(yè)領(lǐng)域以民主和商榷為主。
2.領(lǐng)導(dǎo)下屬能力差導(dǎo)致執(zhí)行不力诵原。你不能選擇誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)你英妓，也不能選擇你領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)，所以領(lǐng)導(dǎo)能力需要自己提升绍赛。鄭老師說(shuō)了這樣一句話“輕易當(dāng)著自己的上級(jí)說(shuō)自己下級(jí)不服從自己的領(lǐng)導(dǎo)蔓纠，受影響的不僅僅是自己的下級(jí)，還有領(lǐng)導(dǎo)不好下級(jí)的自己”吗蚌，這句話告訴我們要明白正是不好領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)成就了自己腿倚，班主任工作也是一樣。當(dāng)遇到難題時(shí)蚯妇，我們要多學(xué)習(xí)方法敷燎，學(xué)著自己去克服暂筝。與上級(jí)不斗智，與下級(jí)不斗氣懈叹，更多地學(xué)習(xí)方法乖杠，提升能力。
3.執(zhí)行辦法招數(shù)差導(dǎo)致執(zhí)行不力澄成。作為中層管理人員胧洒，我們需要做到以下幾點(diǎn)：①了解上級(jí)要求；②了解下級(jí)的想法墨状；③知道二者的差距卫漫；④找到行動(dòng)的辦法；⑤辦到上級(jí)的期待肾砂。
最后鄭老師從讀書(shū)出發(fā)列赎，給我們講述了家校合作的重要性。家長(zhǎng)是一個(gè)孩子的老師镐确，是孩子一輩子的老師包吝，是孩子教育的右手；老師是一群孩子的老師源葫，是孩子一陣子的老師诗越，是孩子教育的左手。所以落實(shí)“雙減”政策息堂，必須家校聯(lián)手嚷狞，共同努力。? ?
本次講座給我們最大的感悟就是荣堰，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的床未，是自我內(nèi)心的激勵(lì)和成長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)才能有效果振坚。
