簡(jiǎn)萌從今年1月份進(jìn)入暖心兒童之家CASA2班，一開(kāi)始她不太愿意自己去做出選擇缘滥，而現(xiàn)在她可以去為自己的想法做出選擇眶明，并且投入去專注整個(gè)人的改善，整個(gè)人的氣質(zhì)既琴、工作的狀態(tài)發(fā)生很大改變占婉。
簡(jiǎn)萌做三項(xiàng)式的工作，已經(jīng)持續(xù)三個(gè)多星期了甫恩，本周是她做三項(xiàng)式的第三周逆济。在此之前都是老師給她示范，然后她會(huì)做一部分磺箕，甚至有小朋友會(huì)幫助她奖慌。也就是這個(gè)星期他她始能夠自己完成，而在上周五時(shí)松靡，她還只能嘗試一兩次偶爾完成简僧。蒙氏工作都是3小時(shí)循環(huán)，本周一上午她只做了一個(gè)開(kāi)瓶蓋和三項(xiàng)式的工作雕欺，都很專注很投入岛马，持續(xù)了將近2個(gè)小時(shí)。
本周之前屠列，簡(jiǎn)萌持續(xù)做了很長(zhǎng)時(shí)間的二項(xiàng)式啦逆，因?yàn)檫@個(gè)要更簡(jiǎn)單一些。當(dāng)她在開(kāi)始嘗試做三項(xiàng)笛洛，老師不斷給她示范夏志，她一次又一次嘗試，重復(fù)操作苛让，這種行為沟蔑，我們會(huì)把它稱之為是孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力促使她去挑戰(zhàn)更有難度的工作湿诊，而且是每一次都會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)難點(diǎn)。
那二項(xiàng)式和三項(xiàng)式的區(qū)別是它多了一個(gè)部分顏色的組合溉贿，也就是C部分枫吧，它能夠更好的幫助孩子去理解平面的和立體的這種面積和體積之間的關(guān)系。這不僅僅是二項(xiàng)式和三項(xiàng)式之間的關(guān)系宇色，蒙特梭利教室的工作九杂，每個(gè)區(qū)域給孩子的挑戰(zhàn)都是合適的難度。那前期做了哪些預(yù)備呢宣蠕？
在此之前例隆，她做了帶插座圓柱體、粉紅塔抢蚀、棕色體镀层、紅棒以及色板，這些都是為她能夠關(guān)注到事物與事物之間的區(qū)別皿曲，做鋪墊的唱逢，而且都是二項(xiàng)式和三項(xiàng)式的前置預(yù)備的活動(dòng)。以至于她現(xiàn)在能夠?qū)Ｗ⒑荛L(zhǎng)一段時(shí)間屋休。她的專注力也是這樣一步一步給予她一些基礎(chǔ)坞古，讓她更好的去完成這個(gè)工作。
根據(jù)爸爸媽媽反饋劫樟，她在家庭當(dāng)中做事情也會(huì)更有條理性痪枫。在細(xì)節(jié)方面，能夠更投入一些叠艳，因?yàn)樗軌蜿P(guān)注到事物與事物之間的一個(gè)邏輯觀點(diǎn)奶陈，這都是源由她做日常區(qū)、感官區(qū)基礎(chǔ)工作附较，給她帶來(lái)的秩序以及邏輯關(guān)聯(lián)性吃粒。
