? ? ? ? ? 晚上沒事兒就聊聊人格障礙和人格的形成吧，經(jīng)常在群里提這個(gè)依戀理論璃诀，心智化

就是我有時(shí)間了，想聊一聊了就說(shuō)說(shuō)蔑匣，我下面說(shuō)的就是刻在我腦子里的東西劣欢，當(dāng)然了，想起啥就說(shuō)啥裁良，就是關(guān)于這個(gè)人格障礙凿将，我無(wú)論是作為醫(yī)生或者是咨詢師的角色，我在面對(duì)患者和來(lái)訪者的時(shí)候价脾，我是如何思考和概念化的

呵呵牧抵，就是在訪談的時(shí)候啊，還有平時(shí)工作中侨把，我門診的患者或者是實(shí)習(xí)的同學(xué)犀变，甚至是群里的同志，都有一個(gè)疑問(wèn)了秋柄，說(shuō)大夫获枝，你怎么就說(shuō)人家是人格障礙呢？人家也沒做量表骇笔，也沒做那些生化呀省店，核磁檢查，你就跟人嘮嘮嗑笨触，你就說(shuō)人家是人格障礙

然后呢懦傍，還有較真的拿手機(jī)百度搜索呀，你不說(shuō)我是人格障礙嗎芦劣？那我就一條一條對(duì)粗俱，懟完之后呢，好像感覺自己真是

那我怎么就能在訪談中通過(guò)他聊的東西來(lái)說(shuō)虚吟？他是人格障礙呢源梭？我認(rèn)為腦子里要有一整套關(guān)于人格障礙的精神動(dòng)力學(xué)分析，這個(gè)東西是深深的刻在腦子里的稍味，它是關(guān)于一個(gè)人從小到大人格如何形成的這個(gè)模式

因?yàn)槲疫@個(gè)是語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字废麻，如果說(shuō)的快的話，就可能有些錯(cuò)別字模庐，大家看的時(shí)候烛愧，想一下就好

因?yàn)闆]有強(qiáng)迫人格的特點(diǎn)了，所以大家都對(duì)付看就行，應(yīng)該不會(huì)影響閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知

好了怜姿，現(xiàn)在就好好說(shuō)這個(gè)人格或者是人格障礙是怎么形成慎冤？我在腦海中刻的這個(gè)東西是怎么幫助我分析別人和訪談的

人格，說(shuō)白了就是人對(duì)外界持久穩(wěn)定的相處模式沧卢，包括說(shuō)話辦事啊蚁堤，交朋友呀，脾氣性格呀但狭，這些東西披诗，這個(gè)東西每個(gè)人都有，有些人呢立磁？人格就是健康的呈队，有些人稍微有點(diǎn)問(wèn)題，有些人有大問(wèn)題

人格這個(gè)東西和人的心智化能力有直接的關(guān)唱歧，今天要講的包括人格障礙的形成宪摧，以及怎么避免人格障礙的大體的重要方向，只是能聽懂多少呢颅崩，就看每個(gè)人的savvy几于，也就是領(lǐng)悟力或者是悟性了

先講講人格形成的底層基礎(chǔ)，就是心智化沿后，我們今天發(fā)現(xiàn)了孩革，就是人在出生第一天，那一刻起就開始了得运，心智化的旅程膝蜈，就開始練習(xí)自己的心智化

因?yàn)槿豪镉泻芏嗪⒆幽赣H了，大家一定能發(fā)現(xiàn)熔掺，就這個(gè)小嬰兒啊饱搏，剛出生，他為了生存的本能置逻，為了能活下去推沸，他就要和外界產(chǎn)生互動(dòng)，比如說(shuō)當(dāng)他需要幫助的時(shí)候券坞，他就會(huì)哭鬓催，或者是亂動(dòng)

而且外界對(duì)他的刺激呢，也讓他產(chǎn)生了思考恨锚，有些人就能抱我宇驾，有些人呢？就能把那個(gè)乳頭啊猴伶，或者是奶嘴塞到我的嘴里课舍，有事人呢塌西？還能跟我擠眉弄眼，這是怎么回事呢筝尾？他就要想

這個(gè)想的過(guò)程就開啟了人一生心智化捡需，然后慢慢這個(gè)嬰兒啊，就發(fā)現(xiàn)了筹淫，當(dāng)她用哭或者是一些動(dòng)作就能得到外界的幫助

嗯站辉，孩子最簡(jiǎn)單的就那幾個(gè)需要唄，餓了渴了损姜，想大便小便饰剥，位置不舒服了，鬧覺了薛匪，冷了熱了，就這幾個(gè)脓鹃，所以他就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)逸尖，比如說(shuō)大哭幾聲呀，就能喝到奶了瘸右，哼哼幾聲呢娇跟，就能有人抱著了

這就開始了和外界的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，會(huì)哭的孩子有奶吃太颤，這話不是我說(shuō)的苞俘，對(duì)吧，多少年前就有了龄章，這就是證明孩子心智化的開始

可以說(shuō)吃谣，孩子從出生那一刻，就開始學(xué)習(xí)和外界的互動(dòng)做裙，她想控制外界岗憋，得到自己想要的食物而溫暖呀，保障呀這些锚贱，為了自己的生存仔戈，開始了自己人格的成長(zhǎng)，當(dāng)然了拧廊，不是說(shuō)人格障礙监徘，就是說(shuō)人從出生開始，人格就隨著心智化而開始

在良好的互動(dòng)中呢吧碾，這個(gè)孩子就有自信了凰盔，這小嬰兒就發(fā)現(xiàn)，只要她一哭倦春，奶嘴必須入口廊蜒，只要他一動(dòng)趴拧，尿不濕一定會(huì)換，這個(gè)時(shí)候孩子就能感覺到一種自己是有能力的山叮，是安全著榴，他就有了最初的自信心

可以說(shuō)，這個(gè)自信心在孩子最開始出生的一周就有了

就是六七天的小嬰兒屁倔，他就有自信心了脑又，所以他不睡覺的時(shí)候，有些孩子就會(huì)安靜的舒服著呆著

這就意味著锐借，孩子的人格再一點(diǎn)一點(diǎn)的形成了问麸，然后呢，我再談?wù)勅烁裥纬沙瑁⒆颖旧硖刭|(zhì)

就是大家大部分都是父母严卖，就在那個(gè)婦嬰醫(yī)院，很多個(gè)出生一天兩天的小孩兒擺在一起布轿，那個(gè)景象大家應(yīng)該都見過(guò)

就這些哮笆，甚至剛出生一天的孩子，我們都能明顯看到他們之間的不同汰扭，有些孩子就是安全感特別強(qiáng)稠肘，嗯，給他喂完奶了萝毛，換完尿不濕了项阴，包的舒舒服服的，他就老老實(shí)實(shí)的在那躺著笆包，這就是那安全感最強(qiáng)的孩子

還有一些小嬰兒呢环揽，就開始鬧啊哭啊，家里怎么哄也哄不好庵佣，睡覺的時(shí)候薯演，大人把他放到床上馬上就醒了哭，都不能離開手秧了，這就是安全感很差的孩子

在這個(gè)兩者中間呢跨扮，也有不少孩子，就是安安靜靜的睜著眼睛四處看验毡，也不哭不鬧衡创，但是呢，一惹她晶通，她就大喊大叫璃氢，這就是中間狀態(tài)的孩子

這就是三分法，我們根據(jù)安全感的多少狮辽，把孩子分為三大類一也，安全感強(qiáng)的中間狀態(tài)的巢寡，還有沒有安全感的

注意了啊，這些孩子可就是出生一兩天椰苟，就能看出明顯的不同抑月，那是后天養(yǎng)育的關(guān)系嗎？當(dāng)然沒有了舆蝴，明顯就完全是基因?qū)е碌那酰瑒偝錾膵雰褐g就不同

這也就是我常說(shuō)的人格形成或者是人格障礙都是基因，加后天養(yǎng)育

我們根據(jù)孩子安全感洁仗，多少分成三類之后层皱，發(fā)現(xiàn)了，過(guò)了個(gè)把月赠潦，就是這些孩子呢叫胖，還沒斷奶，但是比嬰兒的時(shí)候大了她奥，比如說(shuō)百天之后啊

就有一些孩子呢瓮增，能演變出第四類性格特質(zhì)，就是你也分不清這孩子想要啥方淤，哭的時(shí)候給他奶奶他就不喝钉赁，甚至呢蹄殃，習(xí)慣性吐奶携茂，鬧覺啊踢打，咬東西诅岩，他的需求和他的表現(xiàn)是完全沒有規(guī)則的

美國(guó)心理學(xué)家讳苦，把這種第四類的孩子，叫做disorganize吩谦，就是完全混亂的鸳谜，沒有什么規(guī)則的，非常難養(yǎng)育的孩子

你看這種孩子的養(yǎng)育程度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那三類要困難的多

沒組織沒紀(jì)律型的式廷。對(duì)的咐扭，這就是我們發(fā)現(xiàn)孩子天生的性格氣質(zhì)里，根據(jù)安全感的多少滑废，不但分了三類蝗肪，然后呢，過(guò)了幾個(gè)月又演變出了第四類

就這四類孩子呀蠕趁，決定了以后每個(gè)人的人生性格和人格都不同薛闪，好了，這是孩子這方面俺陋。

二. 那作為父母或者是監(jiān)護(hù)人豁延，也叫養(yǎng)育者了昙篙，對(duì)孩子的態(tài)度呢，其實(shí)也分為三類

第一類呢诱咏，就是最好的苔可，安全型的養(yǎng)育方式，就是孩子餓了胰苏，就給奶喝硕蛹，調(diào)節(jié)溫度呀，換尿布呀硕并，調(diào)節(jié)姿勢(shì)啊法焰，這些，有求必應(yīng)倔毙，就算孩子是Disorganize埃仪，又踢又打呀，甚至自殘呀陕赃，拿腦袋磕嬰兒床卵蛉，也能溫柔的撫慰，在喂奶的時(shí)候呢么库，用溫柔的眼神看著孩子

這就是最好的一類養(yǎng)育方式傻丝，然后呢，還有一類最差的養(yǎng)育方式诉儒，就是愛管不管的葡缰？脾氣也不好，我看孩子忱反，我還是小孩呢泛释，誰(shuí)看我呀？

這就是不安全式的養(yǎng)育方式温算，脾氣暴躁呀怜校，照顧也粗心，看護(hù)者之間還經(jīng)常當(dāng)著嬰兒的面呢注竿，吵來(lái)吵去甚至打仗茄茁，吵吵把火的，對(duì)孩子也都是很粗暴的

還有一種呢巩割，就介于兩者之間裙顽，嗯，耐心差點(diǎn)喂分，但是也都盡量做的能做了锦庸，有的時(shí)候也生氣，但是也能控制住蒲祈，這樣的是最多的

好了甘萧，養(yǎng)育方式呢我們也發(fā)生了這三種萝嘁，最有安全感的無(wú)微不至的，還有最差的扬卷，粗暴的充滿沖突斗爭(zhēng)的牙言，還有介于中間的

你看如果這三種養(yǎng)育方式配上呢？我上面說(shuō)的那四種類型的孩子

是不是有點(diǎn)意思了怪得？

就相當(dāng)于一個(gè)模型

比如說(shuō)安全感低養(yǎng)育方式咱枉，粗暴的家長(zhǎng)呢，碰見了安全感強(qiáng)的孩子徒恋，這個(gè)孩子在以后的歲月里蚕断，就變成了焦慮的可能性多

如果粗暴的養(yǎng)育方式呢？碰見了disorganize的孩子入挣，這個(gè)孩子很可能就在沖突對(duì)抗中長(zhǎng)大亿乳，變成了邊緣型人格障礙，反社會(huì)人格障礙這些

如果安全感高的養(yǎng)育方式遇到了安全感強(qiáng)的孩子径筏，那這個(gè)孩子呢葛假？以后就可能是一個(gè)健康的人格完善的，還有可能呢滋恬，是一個(gè)溫室的花朵聊训，經(jīng)不起風(fēng)浪，因?yàn)橐簧荚诎踩?/p>

這都是后天因人而異了

看見了吧恢氯？這就是孩子本身特質(zhì)和養(yǎng)育關(guān)系不同带斑，造成了人格的改變，人格的不同酿雪，甚至是人格障礙

這種家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的模式遏暴，也深深地印在孩子腦子里侄刽，就算孩子出生的第一天指黎，他就開始印在腦子里了，只不過(guò)后來(lái)因?yàn)殓R像神經(jīng)元的剪斷州丹，她的記憶里沒有了醋安，但不代表她性格里沒有

那這父母呢？一邊罵我墓毒，一邊喂奶吓揪，然后呢，他們還吵架所计，或者呢柠辞，母親溫柔的看著我，父親呢主胧？在一邊給我扇風(fēng)叭首，或者是陪我母親說(shuō)話习勤，好像都挺開心的

隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，會(huì)走路了焙格，會(huì)說(shuō)話了图毕，上幼兒園了，上小學(xué)了眷唉，就這些大人的反應(yīng)予颤，和他互動(dòng)的經(jīng)歷，就深深地刻在了孩子的腦子里

照顧者對(duì)他的態(tài)度冬阳，打他了，罵他了笆焰，或者是抱她了见坑，親她嚷掠，以及照顧者和其他成年人互動(dòng)的態(tài)度，包括當(dāng)面和人說(shuō)話聊天啊荞驴，背后說(shuō)人家壞話這些，或者人家大人神神叨叨的霹娄，天天打仗惹事，或者那膽兒小孩子鲫骗，你可別出門啊犬耻，外面臟爸刺！那樓梯扶手不能摸呀术吝，上面都是灰排苍，媽媽還得給你洗，你這褲子埋汰了淘衙，那不白換了嗎？再臟了我就打你

這些無(wú)數(shù)生活中的小事毯侦，漫長(zhǎng)歲月里，就刻在了孩子腦子款青，養(yǎng)育者和他之間的關(guān)系就內(nèi)化成了他人格的一部分

這種通過(guò)養(yǎng)育者的互動(dòng)霍狰，形成了他對(duì)世界的態(tài)度和看法，美國(guó)稱representative康震，

就是內(nèi)化成了她的人格

有一天呀宾濒，父母領(lǐng)著孩子到精神病院了绘梦，或者是去找心理咨詢了橘忱，那都不是一天兩天的钝诚，是父母讓孩子從出生第一天開始就不斷地內(nèi)化孩子的人格榄棵，把孩子養(yǎng)成了醫(yī)院的來(lái)訪者

是漫長(zhǎng)歲月養(yǎng)育成的持續(xù)的對(duì)外界的關(guān)系

所以我在訪談的時(shí)候，我要問(wèn)誰(shuí)看你長(zhǎng)大的拧略，他們之間關(guān)系好不好瘪弓，他們對(duì)你好不好？他們是做什么工作的月褥？

(所有的病都和養(yǎng)育者有很大的關(guān)系)

我就是在找這些線索

恩瓢喉，不是所有栓票，今天講的是人格

我要在通過(guò)訪談中，在我的腦海里刻畫他從出生到此刻的精神動(dòng)力學(xué)

包括前面講到的模型佛猛，包括這些內(nèi)化的東西

(那精神的分裂癥也是和養(yǎng)育者有很大的關(guān)系嗎坠狡？還是到了青春期改變了)

遺傳因素更多

精神分裂癥的發(fā)病原因逃沿，現(xiàn)在人類也不知道

而且遺傳也解釋不

不是說(shuō)這一家人有一個(gè)有了，這一家子都要是精神病凯亮，沒有那事

有些人就是生產(chǎn)過(guò)程中造成的損傷

無(wú)法確定假消，至今病因不明

最多是提示多巴胺不穩(wěn)定的家族史，好了臼予，不打岔了啃沪，我繼續(xù)說(shuō)

前面就說(shuō)了谅阿，這種父母或者是養(yǎng)育者對(duì)孩子的態(tài)度內(nèi)化成了他的人格，同樣寓涨，孩子對(duì)她照顧者的態(tài)度氯檐，也就是依戀，那當(dāng)然不同了糯崎，對(duì)孩子好好河泳，孩子當(dāng)然依戀拆挥，對(duì)孩子不好，孩子當(dāng)然討厭

這就是依戀關(guān)系惰瓜，很多時(shí)候，人和社會(huì)上其他人的互動(dòng)社交崎坊，就源自他和父母之間的關(guān)系奈揍，父母是人生第一次交給他和外界互動(dòng)的人

人格障礙的本質(zhì)是人際關(guān)系障礙，那明顯就是和父母或者是養(yǎng)育者的依戀產(chǎn)生的問(wèn)題队腐，這就是依戀關(guān)系

這個(gè)依戀理論是目前國(guó)際主流認(rèn)可的人格障礙的主要原因

能不能說(shuō)是不是這個(gè)孩子呀奏篙？父母做好了依戀秘通，關(guān)系好了他就不得人格障礙了呢不是，還不是啊第股，第一個(gè)大連區(qū)跳過(guò)了话原，還有第二個(gè)

注意了繁仁，不但是依戀關(guān)系對(duì)人格障礙有關(guān)，還有創(chuàng)傷

創(chuàng)傷不僅僅指的是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙那種涉及到生死呀稚矿，幼兒性侵呢捻浦，那么恐怖的，程度輕的創(chuàng)傷一樣是傷害昧识，一樣對(duì)人格的形成有巨大的損傷

就比如說(shuō)前兩年有個(gè)幼兒園的阿姨用針頭扎孩子母剥，還給孩子喂藥环疼，給小孩抓過(guò)來(lái)，就各種打

還有呢淋叶，很小的孩子呢伪阶，本來(lái)安全感就差栅贴，就送到寄宿學(xué)校去，特別是歐洲一些所謂的教會(huì)學(xué)校凝赛，從小就接受上帝的光芒去了

五六歲就塞進(jìn)去了坛缕，那都是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)得不到父母的愛，是一種創(chuàng)傷

如果大家好信兒啊毙沾，就看那個(gè)孤兒院左胞，明顯人格障礙有的都高達(dá)30%多举户，為什么這么多呢？那就是因?yàn)榈貌坏礁改傅年P(guān)愛门烂，造成了漫長(zhǎng)的創(chuàng)傷

或者是一些意外事故兄淫，人類不可控的捕虽，嗯，地震要洪水呀房揭，泥石流，或者是戰(zhàn)爭(zhēng)啊恬砂，甚至是當(dāng)年的文革呀這些

這些都會(huì)深深的傷害一個(gè)人人格的形成蓬痒，有些情況父母都不知道梧奢，這個(gè)孩子就被變成了人格障礙

我們知道了依戀關(guān)系不好，和創(chuàng)傷就是導(dǎo)致孩子的人格障礙趋惨，最多的兩個(gè)因素

你說(shuō)這人要是有了這情況，那他是不是完了？從小也沒有父母愛呀组橄，從小也被虐待呀，那這樣的人就100%是人格障礙嗎？

再反過(guò)來(lái)想呢挤悉，就這人吶巫湘，依戀關(guān)系也好，也沒有創(chuàng)傷诀诊，那為什么有的人還是人格障礙呢属瓣？

他也沒有在沖突啊讯柔，虐待呀，忽視粗截，這樣的情況長(zhǎng)大熊昌，那是什么樣的精神動(dòng)力學(xué)又讓他變成人格障礙了呢？

可能這個(gè)中間呢灭美，還是有可操作性的

我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)中間的可操作性就叫做心智化的提高

就是同樣有創(chuàng)傷选泻，不良依戀關(guān)系的孩子页眯，因?yàn)樗闹腔芰?qiáng)厢呵，他就可以不是人格障礙

同樣呢襟铭，沒有創(chuàng)傷，依戀關(guān)系良好的孩子赐劣，為心智化能力的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題哩都，也可以變成人格障礙

我說(shuō)的心智化，就是我在和人訪談的時(shí)候漠嵌，我會(huì)問(wèn)他對(duì)自己情況的一些解釋和看法儒鹿，我想聽聽她是怎么說(shuō)的？

大夫植阴，你知道嗎掠手？我就讓兩個(gè)男朋友甩了贱傀，都是大渣男，都劈腿魁衙，這個(gè)天下的男人了剖淀，沒有一個(gè)好東西，都不如一條狗

大夫翻诉，你知道嗎捌刮，這個(gè)事我想了想绅作，我和父母的關(guān)系啊，一方面是他們本身不好个少，另一方面也是我那時(shí)候小眯杏，不懂事兒岂贩，不明白他們?yōu)樯钏龋矝]有功夫管我

你看科平，這就是完全兩種不同的心智化瞪慧，他就決定了一個(gè)人的人格是否健康

就是說(shuō)在內(nèi)部的視角看別人部念，在外部的視角看自己

能設(shè)身處地的同理心的理解別人儡炼，即使從來(lái)沒被人愛過(guò)，也有一顆溫暖的心

嗯榜贴，有些人好唬党，有些人不好呢，心智化區(qū)別哪來(lái)的呢霜浴？

首先是人的智力蓝纲，真正聰明的人税迷，能得人格障礙的呢，相對(duì)少类溢，可能精神病多，呵呵

然后就是語(yǔ)言了懈词，人和動(dòng)物最大的區(qū)別就在于這個(gè)知識(shí)信息的傳承辩诞，通過(guò)了語(yǔ)言

你看那小虎崽兒译暂，他不能出生，就被家里給攆走崎脉，自謀生路伯顶，要養(yǎng)活他們

然后在這個(gè)小崽兒逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中呢祭衩，那些母虎啊，就會(huì)給他做示范蝎抽，教他怎么咬動(dòng)物的脖子樟结？而不是咬后腿，他不會(huì)說(shuō)話层坠，只能這么給他看

這個(gè)母老虎也不能對(duì)崽子說(shuō)刁笙，你知道嗎疲吸？這森林里頭有幾百種動(dòng)物摘悴，基本都打不過(guò)咱們，有兩個(gè)胳膊葱椭，兩條腿孵运，一個(gè)腦袋的東西能直著走蔓彩，他手里有一個(gè)黑色的管子赤嚼，千萬(wàn)別惹他們

那老虎不會(huì)說(shuō)話，小老虎那也只能通過(guò)母親等孵，的行為來(lái)學(xué)會(huì)

這明顯就差很多流济，但人類不是啊腌闯，人類能通過(guò)語(yǔ)言從小就教孩子很多東西

包括孩子看動(dòng)畫片啊姿骏，看現(xiàn)在這些APP，獲得大量的信息和知識(shí)蘸泻，就能提高這個(gè)孩子的心智化

同樣的悦施，如果這些語(yǔ)言都是暴利的抡诞，都是貶低的，都是不好的肴熏，那當(dāng)然影響孩子了蛙吏，天天問(wèn)孩子鞋吉，看看咱家這個(gè)屋里頭還有沒有別人坯辩？

剛才有人敲門了漆魔，你聽見了嗎却音？你們老師是不是說(shuō)我壞話了系瓢？我跟你爸說(shuō)老師壞話夷陋，你別上學(xué)校瞎說(shuō)去，聽著沒有藐窄？

你知道嗎荆忍？原來(lái)你爸掙了好幾百萬(wàn)，都讓他在外面養(yǎng)小三賠了叽唱，這個(gè)王八蛋棺亭，男人沒有好東西蟋软，以后你找對(duì)象你也得看好了

就天天給孩子灌輸這些語(yǔ)言東西钟鸵，那孩子自然可能疑神疑鬼棺耍，不相信愛情，不相信生活俊卤，時(shí)間久了消恍，那就有可能是人格障礙

這就是語(yǔ)言對(duì)孩子心智化的影響

還有呢狠怨，就是文化了邑遏，就比如說(shuō)無(wú)恥之徒里頭，那美國(guó)底層人的社區(qū)就爛到底了记盒，大家就是高中就懷孕憎蛤，然后從小就吸毒，不念高中都無(wú)所謂

黑人有自己的文化圈纪吮，有各種俚語(yǔ)俩檬，各種手勢(shì)，各種接頭暗號(hào)碾盟，不服就干

那當(dāng)然棚辽，孩子很可能是人格障礙了

去反社會(huì)呀，品行障礙這些

還有一些孩子呢巷疼，小的時(shí)候沒有好的依戀關(guān)系灵奖，或者是有創(chuàng)傷，但是呢估盘，他通過(guò)文化的學(xué)習(xí)瓷患，不斷的提高自己的認(rèn)知思考能力

提高自己心智化的能力，就明白了啊擅编，這個(gè)世界上呢，有很多種可能性箫踩，我這個(gè)不幸呢爱态，之間呢，也有幸運(yùn)境钟，那些看似比我幸運(yùn)的人呢锦担？也有我不知道的悲慘

如果呢，我以后通過(guò)學(xué)習(xí)能有一個(gè)好的大學(xué)慨削，能有一個(gè)好的收入洞渔，雖然我長(zhǎng)的不好，但是也可能找到女朋友缚态，萬(wàn)一呢磁椒，是不是？

這就是通過(guò)后天的努力玫芦，自我的教育提高了自己心智化的能力浆熔，讓人格變得越來(lái)越完善

這就是文化的影響

對(duì)這個(gè)心智話來(lái)說(shuō)呢，還有一個(gè)呢桥帆，就是人類示范

特別是人類的這個(gè)合作医增，動(dòng)物只能通過(guò)觀察法，通過(guò)母老虎的捕食啊环葵，來(lái)學(xué)會(huì)技能调窍，人類呢，能通過(guò)之間互相的協(xié)作张遭，師傅帶徒弟，老師教學(xué)地梨，讓人掌握生活的技能和對(duì)人際關(guān)系的感受

就比如說(shuō)一個(gè)孩子呢菊卷，從小依戀關(guān)系不好，但是他的老師或者是班里的同學(xué)對(duì)她很好

他也感覺到了溫暖宝剖，他就會(huì)懷念那個(gè)時(shí)期洁闰，他就會(huì)感恩那個(gè)階段，有些學(xué)生自己考試走了万细，回來(lái)又去做老師

你同樣的也有反面教材了扑眉，放了學(xué)就一堆小混混，哥領(lǐng)你干仗去，老弟腰素，你知道嗎聘裁？昨天有人背后罵你，今天我就給他腿打折

就這種不良的人類合作和示范弓千，一個(gè)好孩子也可能變成反社會(huì)衡便，就是跟不三不四的人在一起學(xué)的

這就是示范的力量

好了，咱們總結(jié)了第二個(gè)

人格障礙洋访，不但是依戀關(guān)系不好镣陕，或者是創(chuàng)傷，和人的心智化能力也有很多關(guān)系

心智化好的人姻政，能避免人格障礙呆抑，同樣心智化不好的人也能產(chǎn)生人格障礙，這個(gè)心智化的產(chǎn)生汁展，包括了人的智力鹊碍，包括了語(yǔ)言，包括了文化善镰，還有人類互相示范

這就是第二大類

還有最后一個(gè)影響人格形成的了妹萨，那就是信任

就是這個(gè)孩子呀，他發(fā)現(xiàn)他父母都是騙她炫欺，也不打罵她乎完，然后呢，也沒給他創(chuàng)傷品洛，最后發(fā)現(xiàn)父母都是騙他树姨，其實(shí)他們?cè)缍茧x婚了

就在一起哄著她過(guò)，讓她高考完了桥状，結(jié)果呢帽揪，孩子中學(xué)半道就發(fā)現(xiàn)了

或者呢，這個(gè)師傅帶徒弟辅斟，徒弟發(fā)現(xiàn)師傅是岳不群

整個(gè)信仰就崩塌了转晰，現(xiàn)在社會(huì)上吧，啥人都有士飒，這種信任感的危機(jī)特別多

前腳說(shuō)的好好的查邢，后腳就騙你，成人有的時(shí)候都受不了酵幕，何況是一個(gè)小孩

他就會(huì)不信任這個(gè)社會(huì)扰藕，不信任這個(gè)人與人的關(guān)

有些就會(huì)回避，有些就會(huì)暴力沖突

一看這就是最后一個(gè)信任對(duì)人的影響

所以說(shuō)芳撒，在治療人格障礙的過(guò)程中邓深，是一個(gè)漫長(zhǎng)的活動(dòng)

咨詢師和來(lái)訪者建立好了良好的人際關(guān)系未桥，重新塑造依戀關(guān)系，彌補(bǔ)創(chuàng)傷和提高心智化芥备，然后還要讓人家信任

雖然我講了很多治療人格障礙的方法了冬耿，但是，真正能治療好人格障礙的门躯，絕不僅僅是靠一些技術(shù)

而是靠咨詢師和來(lái)訪者長(zhǎng)久良好的人際關(guān)系淆党，說(shuō)白了，不是靠技術(shù)治好了人格障礙讶凉，是靠溫暖的心和完善的人格染乌，幫助了來(lái)訪者

靠關(guān)系。

恩懂讯，是的

好了荷憋，就說(shuō)這么多吧！

今天講的就是人格障礙或者是人格的形成褐望，我是怎么在腦子里概念化勒庄？

什么是真正的傾聽呢？來(lái)訪者有的時(shí)候不想說(shuō)自己的事情瘫里，有些人有一些羞恥感

怎么能聽懂他說(shuō)的話实蔽？然后反饋的時(shí)候又不刺激傷害她？

這門學(xué)問(wèn)就需要在腦子里知道我今天說(shuō)的東西

否則也聽不懂他說(shuō)啥

很可能說(shuō)的谨读，他不愛聽了局装，就結(jié)束了咨訪關(guān)系

如果一個(gè)咨詢師不明白這些東西，我也想不出來(lái)劳殖，他只靠陪人家掉眼淚呀铐尚，和人家共情啊，讓人家感恩吶哆姻，就能真正的幫助別人

就是跟他在一起的時(shí)候能好呢宣增，離開不就完了嗎？那咋辦呢矛缨？讓人家繼續(xù)續(xù)費(fèi)唄爹脾，一年好幾萬(wàn)好幾十萬(wàn)

最后還是沒整好

呵呵，就說(shuō)這么多吧箕昭，今天講了人格的形成誉简，還有人格障礙，如何避免

看到那段我差點(diǎn)沒hold住…單槍匹馬與世界對(duì)飲盟广，歷經(jīng)磨難也不忘初心。[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]

話說(shuō)今天講的東西很重要瓮钥，感興趣的一定多看幾遍