這是一個(gè)九歲的女孩螟炫，眉清目秀，活潑可愛(ài)艺晴，一笑臉上還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩昼钻。
媽媽說(shuō)到孩子會(huì)啃手指甲，“孩子啥都好封寞，就是這一點(diǎn)……”媽媽嘆口氣然评。
問(wèn)到孩子何時(shí)有這種行為時(shí)，媽媽說(shuō)小時(shí)候也沒(méi)有狈究，后來(lái)才有的碗淌。
”她心情一不好，就會(huì)啃手指甲，你看看都成什么樣子了……“
孩子的十個(gè)手指都是禿得不行亿眠，肉在上面翻著碎罚，看著確實(shí)讓人心疼。
“寶貝纳像，在你記憶中第一次啃手指甲是什么時(shí)候呀魂莫？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？”
孩子說(shuō)到那時(shí)候媽媽爹耗、爺奶和哥哥吵架了耙考，很厲害，她當(dāng)時(shí)躲在門后面潭兽，又害怕倦始，又擔(dān)心，就不由自主地啃手指了山卦，說(shuō)到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景時(shí)鞋邑，她的淚都流下來(lái)了。后來(lái)他們?cè)儆谐臣艿臅r(shí)候账蓉，她就會(huì)又啃手指枚碗。好像啃的時(shí)候，心里沒(méi)有那么害怕、那么擔(dān)心了。
”我很害怕他們打架猜欺，也怕傷害住媽媽……那次我爺奶都給哥哥跪下來(lái)了……我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們這樣的……“
孩子說(shuō)的時(shí)候大大的眼睛里還噙著淚。
我讓孩子看著這個(gè)畫(huà)面怨规，引導(dǎo)她表達(dá)了內(nèi)心的緊張、害怕锡足、擔(dān)心波丰，和媽媽做了對(duì)話、連接舶得，現(xiàn)場(chǎng)媽媽抱著孩子掰烟，孩子這次哭出了聲。等到我引導(dǎo)她感受到媽媽的懷抱里安全沐批、一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大到今天的樣子回來(lái)時(shí)纫骑，孩子平靜多了。媽媽也說(shuō)到這次吵后兒子后來(lái)也意識(shí)到錯(cuò)了珠插，還安生了好幾天惧磺，沒(méi)有直接道歉颖对，但是用行動(dòng)表示了捻撑。
接著我用了簡(jiǎn)快里的”重塑印記法“，是在輕松的狀態(tài)下做的。
引導(dǎo)孩子回憶五六歲時(shí)快樂(lè)開(kāi)心的畫(huà)面顾患，她說(shuō)到哥哥做了可樂(lè)雞腿番捂，特別好吃，爺奶在沙發(fā)上坐著看電視江解，媽媽和哥哥在廚房做设预，她在邊上嘰嘰喳喳地說(shuō)著，問(wèn)著犁河，把沒(méi)有雞翅鳖枕，哥哥很靈活做了可樂(lè)雞腿，特別好吃呢桨螺”龇“爺奶很滿足地笑著，我們大家都可開(kāi)心啦灭翔！”
我做了個(gè)畫(huà)面的替換魏烫，把之前的那個(gè)撤掉，切換成了這個(gè)肝箱，讓她把這個(gè)場(chǎng)景哄褒、這種開(kāi)心的感覺(jué)記在心里。孩子的眼睛亮晶晶的煌张，“大多數(shù)時(shí)候他們是不吵架的呐赡，哥哥也很好！……哥哥還抱著我轉(zhuǎn)了三圈呢”
孩子又開(kāi)心地跟我分享起哥哥與她的互動(dòng)骏融。
再次引導(dǎo)孩子看著她的手指罚舱。
”謝謝你們一直陪著我，跟著我讓你受苦了……“
孩子說(shuō)”我的指頭跟著我真是受苦了…… 他們一吵架我就會(huì)啃你……對(duì)不起哦“
”我知道這不是我的錯(cuò)绎谦，那是他們的事管闷，他們自己會(huì)處理……我要好好的愛(ài)你！謝謝你窃肠，我還要用你們好好畫(huà)畫(huà)包个、演講、寫(xiě)字呢冤留！”（和媽媽碧囊、孩子溝通時(shí)，說(shuō)到孩子的興趣愛(ài)好是這三樣纤怒。）
“我的手指在跳舞呢糯而！它們可開(kāi)心啦！“
孩子的眼睛笑成了月牙泊窘。
”假設(shè)說(shuō)偶然哥哥與媽媽還可能也會(huì)吵那么幾句熄驼，寶貝像寒，你會(huì)怎樣呢？“
”那是他們的事瓜贾，他們自己能解決诺祸，與我無(wú)關(guān)，不是我的錯(cuò)祭芦，我在中間”啪“畫(huà)個(gè)線 我還做我的事 ……筷笨！“
孩子說(shuō)時(shí)聲音輕揚(yáng)，特別是那個(gè)‘啪”她帶著動(dòng)作龟劲，小酒窩都一跳一跳的胃夏。
孩子樂(lè)了，媽媽笑了昌跌，測(cè)試時(shí)构订，孩子的害怕、擔(dān)心從10分到了0分避矢。她笑嘻嘻地說(shuō)”它們都飛走了悼瘾，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也沒(méi)有啦……我的手指跟著我再也不會(huì)受苦了！我會(huì)好好愛(ài)惜他們的审胸！“
至此亥宿，困擾媽媽幾年的問(wèn)題得到解決。她如釋重負(fù)地吐了口氣砂沛，和我聊起孩子的懂事烫扼、自律，言語(yǔ)當(dāng)中滿是驕傲和自豪碍庵。
祝福孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)映企！
咨詢后記：
后來(lái)媽媽反饋說(shuō)孩子后來(lái)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的行為了。他們家庭也做了些調(diào)整静浴，對(duì)孩子更多些關(guān)注和陪伴堰氓，家庭成員之間也有話好好說(shuō)，現(xiàn)在一家人和諧相處苹享，就是偶有爭(zhēng)執(zhí)双絮，孩子也會(huì)大大方方地說(shuō)“有話都好好說(shuō)，你們都能解決的得问，我可不參與你們的事了囤攀！”反而會(huì)逗得他們哈哈大笑，事情也朝另一個(gè)方向發(fā)展了宫纬。
咬指甲一般都是無(wú)意識(shí)行為焚挠，是口欲期的一種延續(xù)，是緩解緊張漓骚、分散注意力的一種不良的習(xí)慣性做法蝌衔。
通常多見(jiàn)于3歲~6歲的兒童榛泛，多數(shù)兒童隨著年齡增長(zhǎng)咬指甲行為會(huì)自動(dòng)消失，少數(shù)頑固者會(huì)持續(xù)到成人階段胚委。
這個(gè)個(gè)案中六歲的孩子目睹了家里大人沖突的場(chǎng)景，內(nèi)心 里有緊張害怕?lián)牟嫘牛植桓艺f(shuō)出來(lái)亩冬，當(dāng)時(shí)是無(wú)意中去啃手指甲的，緩解了她內(nèi)心的沖突硼身，后來(lái)又有過(guò)幾次這樣的情況硅急，她都是以啃手指的方式來(lái)緩解內(nèi)心的不安和害怕?lián)模龜U(kuò)大到只要是有害怕?lián)臅r(shí)佳遂，就會(huì)啃手指营袜。這種情況下，只靠行為的糾正是不夠的丑罪，需要找到初始點(diǎn)荚板，在內(nèi)在做個(gè)完結(jié)和改寫(xiě)，變化就會(huì)自然發(fā)生了吩屹。
也有的家庭孩子啃手指是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教養(yǎng)所以引起的跪另。
基本上都是從父母很忙或者是家庭所有成員沒(méi)有關(guān)注到孩子指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，或者說(shuō)指甲里面有灰煤搜，有倒刺免绿，孩子不舒服就會(huì)自己來(lái)想辦法處理。在小的時(shí)候擦盾，他不會(huì)用指甲剪嘲驾、剪刀等物品，他就會(huì)用自己的方式用自己的牙齒來(lái)嘗試著把它咬掉迹卢，讓自己變得更加舒服辽故。時(shí)間長(zhǎng)了之后，他就形成了啃手指的習(xí)慣腐碱，這可以讓自己的指甲不再那么長(zhǎng)榕暇；倒刺不會(huì)被戧起來(lái)疼痛；在吸允和咬手指喻杈、咬筆的過(guò)程中彤枢，他的內(nèi)心得到了一種滿足。
第三種成因是家長(zhǎng)的焦慮通過(guò)孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的筒饰。
我所輔導(dǎo)過(guò)的案例里面還有夫妻關(guān)系也會(huì)因?yàn)楹⒆舆@方面的原因缴啡，而造成不和諧，甚至是吵架時(shí)父親和母親都會(huì)指責(zé)另一方瓷们，說(shuō)他們管理教育孩子不當(dāng)业栅，讓孩子產(chǎn)生這樣的行為習(xí)慣秒咐，其實(shí)行為習(xí)慣背后所呈現(xiàn)的所表達(dá)的，都是他內(nèi)心的需求碘裕。家長(zhǎng)的焦慮會(huì)加重孩子咬手指和筆的等物品的行為携取。
家長(zhǎng)可以用爭(zhēng)吵，冷戰(zhàn)來(lái)宣泄自己的情緒帮孔，孩子在未成年之前是無(wú)力對(duì)抗和表達(dá)的雷滋，內(nèi)外對(duì)父母的忠誠(chéng)，害怕父母分開(kāi)或者不要自己文兢，都會(huì)產(chǎn)生更多的自我焦慮晤斩，直到泛化成一種行為呈現(xiàn)的心理問(wèn)題。
解決方案只需要三步哦姆坚！
1澳泵、平靜的提醒，禁粗暴打斷 當(dāng)看到孩子把手往嘴里放兼呵，拿牙咬指甲的時(shí)候兔辅，不要粗暴的干涉或者打斷』魑梗 “手手手幢妄，有完沒(méi)完！”——它傳遞的意思是制止茫负、嫌棄蕉鸳。像打手、訓(xùn)斥等這種粗暴的方式反而強(qiáng)化了孩子的負(fù)面情緒忍法，加深了孩子對(duì)“咬指甲”的記憶潮尝，更不容易幫孩子改掉這個(gè)習(xí)慣。
對(duì)于孩子啃指甲這件事饿序，應(yīng)該平靜的對(duì)待勉失，給予孩子更多的理解。接納原探、關(guān)心和陪伴乱凿，很多時(shí)候咬指甲這件事是無(wú)意識(shí)的去做的，就像你無(wú)意識(shí)的說(shuō)出自己的口頭禪咽弦、一思考就縷頭發(fā)徒蟆、尷尬的時(shí)候摸鼻子等等。有的時(shí)候平靜地說(shuō)“媽媽看到你把手指放在嘴巴里哦”提醒后型型，孩子就會(huì)意識(shí)到自己正在做的事情段审，便會(huì)停止了，或是轉(zhuǎn)移孩子的注意力闹蒜，淡化她的這種行為寺枉，也是有效果的抑淫。
2、注意指甲衛(wèi)生 經(jīng)常給孩子檢查指甲長(zhǎng)短削皮是否有倒刺姥闪，讓孩子能夠逐漸脫離用嘴巴自己解決始苇。長(zhǎng)指甲或者參差不齊的指甲更容易讓孩子咬，因?yàn)橐轮讣妆旧砭褪且环N快感筐喳。建議頻繁給孩子修剪指甲催式，磨平指甲光滑的邊緣，一是為了減少指甲下面的表面積疏唾，也就意味著更少的灰塵和污垢蓄氧，進(jìn)入口腔的細(xì)菌就會(huì)減少函似。二是不提供他們咬指甲的機(jī)會(huì)槐脏。確實(shí)有些孩子是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)被看到指甲需要修剪或是有倒刺的現(xiàn)象，自己想方法解決撇寞，造成的不良習(xí)慣顿天。
3、營(yíng)造溫暖安全的家庭環(huán)境蔑担，多給孩子陪伴和關(guān)注 了解孩子內(nèi)心的需求牌废，給予孩子更多的愛(ài)和支持，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行身體的撫觸啤握，降低和減少孩子內(nèi)在的焦慮感和恐懼感鸟缕。孩子曾經(jīng)目睹過(guò)大人沖突，幼小的孩子內(nèi)心 里有緊張害怕?lián)呐盘В植桓艺f(shuō)出來(lái)懂从，有的是無(wú)意中去啃手指甲來(lái)緩解了自己內(nèi)心沖突的。這種情況下蹲蒲，只靠行為的糾正是不夠的番甩，需要找到初始點(diǎn)，在內(nèi)在做個(gè)完結(jié)和改寫(xiě)届搁，啃手指的行為就會(huì)減少或消除缘薛；而避免不再出現(xiàn)這種行為，還需要營(yíng)造溫暖安全的家庭環(huán)境卡睦，和多給孩子陪伴和關(guān)注宴胧。
你家孩子有咬手指的行為嗎？你是如何幫孩子戒掉的表锻？歡迎留言分享哦牺汤！