日常學習筆記分享202501040953
指責的背后
昨天在得到聽了一場李松蔚都是與羅振宇以及花姐的直播竭贩，直播過程中靶草，講到了羅振宇和李松蔚老師職業(yè)生涯中碰到的網(wǎng)暴，有一個很大的觸動是李松蔚老師突然講到松蒜，我們要換一個角度來看指責他的那個人，其實他才是最需要幫助的人已旧，這和劉潤當時有一個視頻中有講過一段話秸苗，說的意思是，你所認為的你不是你自己评姨，別人眼中的你也不是你自己难述，你眼中的別人才是你自己，與李老師講的這處觀點吐句，其實可以合到一起胁后，意思是被指責的人可能沒有指責人的那個思維，李老師講的這處話題是意義的堡壘嗦枢，當時舉的例子恰好是孩子的例子攀芯，我們會指責孩子玩游戲開一些不著邊際的事，其實李老師提出可能是不在于我們指責了什么文虏，而在于我們不懂孩子的樂趣來自哪里侣诺，因為未知而去指責，而我們已知的正確觀念去指導孩子的行為氧秘，他說他不會去指責孩子年鸳，而是要與孩子一起加強意義的堡壘而不是將孩子建立的堡壘進行無情的摧毀。因為孩子認為有意義的事的本身可能是有價值的丸相，只是你不知道而已搔确，所以我們只能想辦法去支持他。用這個思維導推我們自己灭忠，當你被指責的時候膳算，或許是你做錯了，也有很有可能是指責你的人不懂你弛作，不知道你的處境以及你的思考方式涕蜂，當這個指責發(fā)生，或許只有一個原因映琳，他自己可能有某種思考邏輯在推動他要求你也要像他思考的那樣去做机隙，當你沒有做的時候，指責便發(fā)生了萨西，實際上有鹿，最需要關心不是被指責的人，而指責的那個主體原杂，他那里發(fā)生了什么，讓他有指責的行為 您机，他自己的意義堡壘崩塌了穿肄？事實上也確實是這樣年局，很多時候，你會對一個人的行為有你自己喜歡和不喜歡咸产，有可能那個人你根本不認識矢否，為什么會去指責他呢或者去贊賞他呢，全來自你內(nèi)心的思考脑溢，你的價值觀在發(fā)揮作用僵朗。
當你聽到指責時，如果你認為自己的行為沒有太大的問題屑彻，你就要意識到验庙，別人那里出了問題，然后做出選擇社牲。當你指責別人的時候粪薛，你也要思考，自己哪里出了問題搏恤，有則改之违寿，無則加冕。
