進(jìn)入期末階段宜雀，學(xué)生普遍精神面貌差，心態(tài)焦躁握础，精神低迷辐董，復(fù)習(xí)沒有計劃，作業(yè)質(zhì)量很差禀综，做事不得勁简烘，請問鐘老師，面對這種班級情況定枷，我該咋整呢孤澎？
? ? ? 按常理來講，期末考試是每個學(xué)生的學(xué)期大事欠窒，暑假期末成績單事關(guān)整個假期的快樂與否舱馅，寒假期末成績單事關(guān)壓歲錢的多與少皮钠，因此，每個學(xué)生都應(yīng)該在考試之前沉迷學(xué)習(xí)不能自拔才是明智之舉。事實上姨拥，很多學(xué)生在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段吵取，都會變得昏昏然藕夫，然后選擇“躺平”或“擺爛”昌屉。他們每天早出晚歸，不遲到福扬，不早退惊搏，看起來非常努力，實則上坐在教室里神游或者摸魚忧换。讀書可以改變命運恬惯，他們記得比誰都熟，知識就是力量亚茬，他們隨口就能背出來酪耳，老師熬的雞湯，他們喝得咕嘟咕嘟作響刹缝，但就是看不見他們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)場面碗暗，倒是與文章開頭問我的那位老師描述的現(xiàn)狀如出一轍。
? ? ? 為什么到了緊要關(guān)頭梢夯，學(xué)生的后勁卻沒了言疗，甚至于整個班級出現(xiàn)一派低迷、頹敗的氣氛呢颂砸？根據(jù)我多年帶班的經(jīng)驗來分析噪奄，大抵上有下面五種原因：
? ? ? 1.前期抓得太緊死姚，學(xué)生身心疲憊，好不容易熬到臨近期末勤篮，后勁不足了都毒，緊繃的身心不經(jīng)意間就散架了，這一散架就直接擺爛了碰缔。這就是典型的過猶不及账劲。平日里，每個學(xué)科老師都恨不得把學(xué)生的時間全部擠出來吃干抹凈金抡，吃到最后瀑焦，再也吃不動了，就開始徹底放松了梗肝。如果考完之后再放松也無妨榛瓮，關(guān)鍵是學(xué)生腦子里那根弦繃不到考試之后。
? ? ? 2.部分學(xué)生學(xué)力薄弱统捶，方法又不科學(xué)榆芦，學(xué)習(xí)效果不明顯柄粹，效能感也很差喘鸟，真是學(xué)什么都不懂，做什么都不會驻右。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程都在告訴這些學(xué)生：你就是個笨蛋什黑，這么簡單的題目都學(xué)不會。這些學(xué)生好不容易熬到期末堪夭，對學(xué)習(xí)的苦大仇深已經(jīng)讓他們迫不及待要逃離這種被挫敗感浸泡的生活了愕把。
? ? ? 3.考前焦慮出現(xiàn)了。有些優(yōu)秀學(xué)生森爽，對自己要求比較高恨豁，容不得自己失敗，看不得別人比自己好爬迟，總是不斷地在叮囑自己：只許勝橘蜜，不許敗。勝負(fù)欲越重付呕，越容易透支內(nèi)心的力量计福，一旦內(nèi)力用完，人就頹了徽职。
? ? ? 4.目標(biāo)不切實際難以實現(xiàn)象颖。有些學(xué)生給自己定的目標(biāo)完全背離自己的實際能力，開始還雄心壯志地去實施姆钉，實施一個階段后说订，發(fā)現(xiàn)難度實在太大抄瓦，于是就會放棄目標(biāo)。目標(biāo)一旦放棄克蚂，整個過程就會敷衍闺鲸。
? ? ? 5.放假前的松散氛圍給學(xué)生形成了消極暗示。每當(dāng)臨近期末埃叭，學(xué)校就會不斷地向家長和學(xué)生發(fā)各種通知摸恍，諸如完成安全作業(yè)，準(zhǔn)備綜評資料赤屋。班主任也在不斷向?qū)W生釋放出即將放假的信息立镶，諸如我在為大家寫期末評語，請學(xué)生之間相互評價类早，請學(xué)生為老師評教等媚媒。學(xué)生整日籠罩在放假前的氣氛中，心就散了涩僻，懶了缭召，班級的學(xué)習(xí)氣氛就會變得很淡薄。
? ? ? 由此可知逆日，學(xué)生到了期末階段嵌巷，精神面貌差，學(xué)習(xí)不得勁室抽，除了自身原因之外搪哪，還有很大一部分原因來自學(xué)校和老師。作為班主任坪圾，必須想辦法打破這種局面晓折，帶著學(xué)生奮力朝前沖，直到期末考試圓滿結(jié)束兽泄，才可以讓學(xué)生徹底放松漓概，放飛自我。那么具體該如何做呢病梢？
? ? ? 1.做好期末復(fù)習(xí)思想動員工作胃珍。新課即將結(jié)束，意味著要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎接期末考試了飘千。這個時候堂鲜，班主任要有高度的教育敏感度，要利用班會課給學(xué)生開思想動員會护奈，具體流程可以是：回顧過去缔莲，正視當(dāng)下，展望未來霉旗，立即行動痴奏。
? ? ? 回顧過去：親愛的同學(xué)蛀骇，咱們班半期考試取得了輝煌的成績，這說明咱班有實力读拆、能力擅憔、毅力！期末考試就要臨近了檐晕，大家還想不想保持半期考試的輝煌成績笆钪睢？班主任帶著煽動的語氣用選擇問的方式追問學(xué)生辟灰，學(xué)生們一定會不失時機(jī)地向老師表態(tài)：想个榕！既然想，那就趕緊行動唄芥喇。此情此景西采，即便是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也會被節(jié)奏帶起來跟著喊想继控。如果半期考試不理想械馆，那就要激勵學(xué)生知恥而后勇，更要憋著一口氣武通，憋個大招出來霹崎。
? ? 正視當(dāng)下：當(dāng)下是什么？當(dāng)下就是疲勞了厅须，就是想擺爛了仿畸，想自我放飛了食棕。但朗和，我們沒有資格自甘沉淪，更沒有資格放棄簿晓！因為眶拉，我們生活在資源最豐富的時代，也是Zhengzhi最穩(wěn)定憔儿，最安全的時代忆植，我們沒有理由不付出自己的努力。所以谒臼，從現(xiàn)在開始朝刊，大家摒棄一切厭惡情緒，消除一切困難蜈缤，腳踏實地拾氓，擊鼓再進(jìn)。
? ? ? 展望未來：親愛的同學(xué)們底哥，若想假期輕松咙鞍，現(xiàn)在就要辛苦房官；若想在親戚面前有面子，現(xiàn)在就要舍得丟面子续滋；若想壓歲錢拿得心安理得翰守，現(xiàn)在就要多刷題……
? ? 這個思想動員會特別重要。說多說少不重要疲酌，重要的是要有激情蜡峰，要有煽動性和號召性。班主任要把學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情朗恳，對結(jié)果的渴望激發(fā)出來事示。
? ? ? 2.組織一兩場放松身心的集體活動。期末考試前的復(fù)習(xí)知識密度特別大僻肖，學(xué)生很容易疲勞肖爵。因此班主任一定要精通張弛之道，看見學(xué)生累了臀脏，給他們講個故事劝堪，既放松又激勵，也可以組織一兩場全員參與的班級活動揉稚。我個人比較喜歡組織跳繩比賽和拔河比賽秒啦，參與度很大，難度又比較小搀玖，學(xué)生又很嗨余境，很容易激發(fā)學(xué)生的好勝心。
? ? ? 3.穩(wěn)住班上的優(yōu)秀生灌诅。一個班級芳来，只要優(yōu)秀學(xué)生不擺爛，班級學(xué)風(fēng)就不會差猜拾。每到期末來臨即舌，我都會將優(yōu)秀學(xué)生召集起來開打氣會，告訴學(xué)生我對他們的期待挎袜，給他們描繪未來的美好藍(lán)圖顽聂，重申他們的目標(biāo)，以提升目標(biāo)感盯仪。優(yōu)秀學(xué)生的效能感比較強(qiáng)紊搪，只要他們不忘記自己的目標(biāo)，就一定能在學(xué)習(xí)上起帶頭大哥的作用全景。
? ? ? 4.降低復(fù)習(xí)難度耀石。復(fù)習(xí)階段，深難怪題就不要做了蚪燕，那些題還是留給學(xué)神去解決吧娶牌。我們要重視的就是那種能把基礎(chǔ)題和中檔題搞清楚奔浅，搞扎實的學(xué)生。學(xué)生若能通過自身努力搞定自己手頭的活诗良，就會對當(dāng)下的學(xué)習(xí)過程充滿興趣汹桦。
? ? ? 5.適當(dāng)增加一些小測試。復(fù)習(xí)期間的測試題不適合高難度鉴裹，大題量舞骆，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容來設(shè)置，確保復(fù)習(xí)什么考什么径荔，讓學(xué)生能夠勞有所得督禽，測試時間5——10分鐘。測完后老師要及時給出反饋总处，讓學(xué)生能以肉眼可見的速度看到自己的進(jìn)步狈惫。這樣一來，學(xué)生就會越復(fù)習(xí)越有勁頭鹦马，因為他能真切地看到希望就在前頭胧谈。
? ? ? 6.遏住學(xué)困生的懶散之風(fēng)。到了期末荸频，最坐不住的就是班上那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生菱肖。他們本著“反正我也學(xué)不懂，學(xué)也是白學(xué)”的論調(diào)旭从，在班上氤氳出一股頹靡稳强、放任的懶散作風(fēng)。這時班主任不妨私下警告這些學(xué)困生：老師理解你們的難處和悦，但不支持你們放棄退疫！難度大的知識點，學(xué)不會摹闽，可以抄一抄蹄咖，但不可以在班上樹立“我不學(xué)褐健，我光榮付鹿，我不學(xué)，我輕松”的風(fēng)氣蚜迅。
? ? ? 7.淡化期末來臨的氣氛舵匾，一切都照舊。這個需要班主任自己拿捏好尺度谁不。我從來不會因為期末臨近坐梯，就會出臺什么特殊政策，讓學(xué)生感覺到期末了刹帕，光明就要來了吵血，苦難即將結(jié)束了谎替。我不論是說話，做事蹋辅，都在向?qū)W生透露一個信息：越是到最后钱贯，越要保持平常心，越要比平時做得好侦另，不到正式宣布放假那一刻秩命，絕不放松！沉住氣褒傅，成大器弃锐！
? ? ? 8.要求家長對學(xué)生提出期末考試的要求。我曾經(jīng)在很多場合說過殿托，幸福的家庭確實可以養(yǎng)出溫暖大氣的孩子霹菊，但未必能養(yǎng)出積極上進(jìn)的孩子，為何支竹？因為很多家長對孩子沒有明確的要求浇辜，通常就一句話，孩子開心就好唾戚！在孩子看來柳洋，不學(xué)習(xí)就是開心，天天玩手機(jī)就是開心叹坦。因此熊镣，班主任要提醒家長必須根據(jù)孩子的實力提出明確的要求，比如總分達(dá)到多少募书，每門學(xué)科成績要多少才能達(dá)標(biāo)绪囱。完成任務(wù)給予一定的精神和物質(zhì)上的嘉獎，沒有完成任務(wù)的莹捡，也要給予一定的懲罰鬼吵，但不可以進(jìn)行精神上的打壓。
? ? 最后我想要說的是篮赢，老師自身的生命狀態(tài)也很重要齿椅。如果班主任及學(xué)科老師都是積極上進(jìn)的人，每天進(jìn)出教室都能帶給學(xué)生巨大的生命能量启泣，學(xué)生就不可能蔫頭耷腦涣脚，死氣沉沉。
