【閱讀時間】2024.12.10
【閱讀內(nèi)容】第三講76-84頁
【感悟】
? ? ? 幸福的教師課前有期望蜈缤，課中能創(chuàng)造，課后能審美冯挎。幸福的教師是盼望進教室的教師底哥。
? ? ? 在教學過程中，遇到事情先問清楚房官，切忌沒搞清楚情況就當著全班同學的面罵學生趾徽。上完課以后回憶一下剛才上課什么地方感覺很好，學會自我表揚翰守。
? ? ? 我想到之前在三年級上的一節(jié)口語交際課讓學生說名字和來歷孵奶。課堂上采用擊鼓傳花游戲的方式，讓學生邊玩游戲蜡峰，邊分享了袁，傳到誰，誰分享湿颅，課堂上學生學習興趣濃厚载绿，課堂氣氛融洽。整節(jié)課上得很輕松油航。這也是一種幸福崭庸。
? ? ? 前兩天在給二年級學生講《雪孩子》的時候，在黑板上畫了小雪人?的板書谊囚，雖然不是特別美觀怕享，但是孩子們卻很喜歡，也會積極地把板書抄在書上镰踏。這也是一種幸福函筋。
《雪孩子》板書設計
