1.事件：那天談得好好的，孩子也同意不和愷文交往過多，今天愷文又給我和先生發(fā)qq肢簿，請求我們同意她倆在一起玩栅隐。
2.感受：焦慮挖息，擔(dān)心，恐慌，無助
3.想法：愷文這孩子太成熟了，膽子太大了励负，如果她倆在一起，還不知道會(huì)犯什么錯(cuò)誤匕得〖逃埽可是，我也不想傷了愷文汁掠，想激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)略吨。
4.自己對自己的期待：放下?lián)模?br>
自己對別人的期待：明白我的心思调塌，不要再和可心糾纏晋南。
別人對自己的期待：理解，支持
5.我的反應(yīng)和應(yīng)對：先涼涼她羔砾，晚點(diǎn)回復(fù)她，告訴她先把成績提高上來偶妖，在學(xué)校表現(xiàn)好點(diǎn)姜凄。
6.我的模式：擔(dān)心孩子會(huì)被別的孩子感染壞習(xí)氣。
7我的深層需要:安全感
8.我做些什么可以滿足我的深層需要：親愛的美妍趾访，孩子們都這么小态秧，她們就是喜歡在一起玩，別想多了扼鞋，再說可心是一個(gè)聰明的孩子申鱼，相信她自己的判斷能力愤诱，相信孩子一定可以活出自己！
9.生命力：向上
