“義教課標(biāo)”對文學(xué)作品閱讀的評價建議為：“著重考察學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語言的水平氮惯，對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵∠氚担”
對課外閱讀的評價建議為：“要重視學(xué)生課外閱讀的評價妇汗。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級交流说莫、學(xué)習(xí)成果展示等方式杨箭，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀興趣储狭、習(xí)慣互婿、品位、方法和能力辽狈〈炔危”
“義教課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、閱讀方法刮萌、閱讀面與閱讀量驮配。“義教課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)內(nèi)容相比較着茸，中考名著閱讀測試題還存在些許距離：
一僧凤、沒有關(guān)注到學(xué)生的閱讀體驗(yàn)≡樱“義教課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，要求尊重學(xué)生個性化的解讀旋膳。閱讀本身是一種個性化的行為澎语，沒有個性化閱讀，閱讀就會變得乏味而單調(diào)，就不會出現(xiàn)“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的局面擅羞，相反尸变，它會讓名著閱讀教學(xué)流于“偽閱讀”，出現(xiàn)“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的現(xiàn)象减俏。南京市2019年中考名著閱讀測試在這方面做了很好的引導(dǎo)召烂。南京市中考考查的是對《儒林外史》的閱讀測試，采用專題的形式娃承，把書中寫“清涼山”“雨花臺”“玄武湖”“秦淮河”的內(nèi)容摘錄出來奏夫，巧妙出題。我們來看第4題：邊讀邊走历筝，你和小明走過了“賞心亭”“燕子磯”“清涼山”“雨花臺”等酗昼，越發(fā)喜愛南京。于是梳猪，你寫一首小詩獻(xiàn)給南京麻削。（詩作不超過六行）這道題既考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又考查了學(xué)生的個性化閱讀春弥。學(xué)生通過閱讀材料呛哟，先有了自己的理解，然后才有自己的創(chuàng)作匿沛。創(chuàng)作建立在個性化理解的基礎(chǔ)之上扫责。題目引導(dǎo)教師教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個性化閱讀。
二俺祠、沒有關(guān)注到閱讀方法公给。統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏教授在接受訪談時說：“（統(tǒng)編語文教材）加強(qiáng)了‘名著選讀’，每次都引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法蜘渣。激發(fā)興趣淌铐，傳授方法，是‘名著選讀’設(shè)置的改革方向蔫缸⊥茸迹”教是為了不教，教授讀書方法是為了讓學(xué)生離開學(xué)校拾碌，離開老師仍然會讀書吐葱、愛讀書，能夠終身讀書校翔。還以南京市2019年中考名著閱讀測試為例弟跑。第5題是：讀書，可以逐章閱讀防症，也可以根據(jù)專題進(jìn)行選擇性閱讀孟辑。下面是小明的專題探究讀書報(bào)告的提綱哎甲，你也從初中語文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中選擇一部，寫出你的專題閱讀報(bào)告提綱饲嗽。將閱讀方法作為名著檢測的要點(diǎn)炭玫，具有獨(dú)創(chuàng)性。這樣的測試不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用清晰明確的閱讀方法優(yōu)化閱讀過程貌虾，還引領(lǐng)教師教學(xué)時要傳授名著閱讀方法吞加，引領(lǐng)了教學(xué)方向。
三尽狠、沒有關(guān)注到閱讀面與閱讀量衔憨。統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏教授還多次強(qiáng)調(diào)：“語文新教材專治不讀書；主張讓學(xué)生多讀書晚唇，讀好書巫财，讀整本的書×ㄉ拢”“義教課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀面與閱讀量平项。這一點(diǎn)體現(xiàn)在測試?yán)锏拇_有難度，畢竟整張?jiān)嚲砭湍敲匆粋€小方塊悍及，不可能融入那么多信息量闽瓢。但揚(yáng)州市2019年中考名著測試題還是給我們做出了榜樣。原題如下：
（1）【火的歷練】學(xué)校開展讀名著活動心赶，讓學(xué)生認(rèn)識了諸多特征鮮明的人物扣讼。請?jiān)跈M線上填人恰當(dāng)?shù)脑~語。（每空不超過4個字）
? ? ? 在火焰山缨叫，面對一心復(fù)仇的羅剎女椭符，孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”，表現(xiàn)了其______的性格特點(diǎn)耻姥；火燒瓦罐寺销钝，怒殺肆意妄為的惡人，體現(xiàn)了魯智深______的性格特點(diǎn)琐簇；經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮蒸健，保爾?柯察金成長為時代英雄，我們要學(xué)習(xí)他______的意志品質(zhì)婉商。
（2）【愛的尋覓】小王子在星際之旅中似忧，逐漸領(lǐng)悟了愛的真諦，請根據(jù)下列情境丈秩，選出相應(yīng)的選項(xiàng)盯捌，依次填空。
（3）【美的回眸】散文集《朝花夕拾》蘑秽，記錄了魯迅先生從童年到青年時期的生活經(jīng)歷饺著。閱讀下面語段滤祖，回答問題。
題目綜合填空瓶籽、選擇和簡答三種題型，所涉及的名著有《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》和《朝花夕拾》埂材，覆蓋了中國古典小說塑顺、外國小說，散文俏险，而且已不再拘泥于單一的名著严拒。測試巧妙地引導(dǎo)學(xué)生閱讀要注重面與量，啟示語文教師要踏踏實(shí)實(shí)帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)成“義教課標(biāo)”對閱讀的要求竖独。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的其中兩條原則是“課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是所有學(xué)生基本要達(dá)到的要求裤唠，而非最高要求”“課程標(biāo)準(zhǔn)的目的是促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)付某一事件”莹痢。名著閱讀測試形式到底怎樣促進(jìn)教學(xué)發(fā)展种蘸，從而真正達(dá)成“促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展”的目的，是每一個語文人需要上下求索的漫長之旅竞膳。
