教育的目的舱权，不是成功矗晃，而是幸福！
教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)宴倍，不只是分?jǐn)?shù)张症，而是身仓技、心、腦和諧完整的生命俗他。
這不僅僅是對教育終極意義的思考與追求脖捻，也是對當(dāng)前教育偏差的反思與矯正。
我們不光要關(guān)注孩子“今天走得快不快”兆衅，還要關(guān)注孩子“明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”地沮，更要關(guān)注孩子“每天過得好不好”！
我們不能讓孩子在擁有知識和分?jǐn)?shù)的同時羡亩，失去凝望世界的好奇摩疑；失去追逐夢想的激情；失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣夕春；失去博愛感恩的情懷未荒！
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，父母帶頭早起學(xué)習(xí)及志，給孩子榜樣的力量。
因為孩子99%的改變來自于父母1%的改變!
