? ? ? ? 一個(gè)人走正道相种，走著走著就遇見了美好，對(duì)這一群來自五湖四海的人而言朴皆，相遇是為了守護(hù)生命娩怎。讓生命以該有的模樣出場(chǎng)。
? ? ? ? 晚間的茶話會(huì)上香姐姐拋出一個(gè)話題：“我們是誰胰柑？為什么而來截亦？”這樣一個(gè)話題，讓我們開始自己的內(nèi)心來找尋答案柬讨。
? ? ? ? 湖南的李輝邁：我是一個(gè)即將退休的普通老師崩瓤，未來當(dāng)我離開工作崗位，我要做什么踩官？生命化教育是我的去處却桶，它深深的把我從湖南牽引到嘉善，融入了大家蔗牡。不善言辭不重要颖系，重要的是心在這里。
? ? ? ? 甘肅的趙健汝：一本《奶蜜鹽》三次共讀辩越，只有我知道它帶給我的蛻變嘁扼。從面對(duì)孩子不知所措到成為孩子最崇拜的寶媽，是成長(zhǎng)黔攒，更是力量趁啸，也是我未來的方向强缘。為學(xué)習(xí)而來，帶家校共育理念而去不傅。
? ? ? ? 烏海的趙苒杰：當(dāng)下旅掂，面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)問題家長(zhǎng)無奈，老師蒼白访娶。我拿什么給他們支持商虐。鐘杰的《教育讓希望重生》一次又一次給了我答案。每一次讀震肮，我都能看到教育的智慧和成長(zhǎng)的希望称龙。
? ? ? ? “當(dāng)孩子想起父母的時(shí)候，家庭教育就發(fā)生了”戳晌，一位來自山東的學(xué)員這樣分享到鲫尊。是的，當(dāng)我們站在孩子的世界時(shí)沦偎，教庭教育就在進(jìn)行疫向。
越來越多的智慧碰撞，讓我們深信：? ? 一個(gè)人走的快豪嚎，一群人走的遠(yuǎn)搔驼！
? ? ? ? 為了彌補(bǔ)童年的缺憾，我們出發(fā)了侈询。到更遠(yuǎn)的地方舌涨，認(rèn)識(shí)更多的人，做最好的自己扔字！每個(gè)人都有一個(gè)精神“小院”囊嘉，那里安放著生命的全部。幸福革为、快樂扭粱、甜蜜、遺憾震檩、悲傷琢蛤、恐懼、仇恨抛虏、妒忌......這些都在影響著自己博其，影響著他人，影響著家庭迂猴，影響著社會(huì)乃至整個(gè)民族的未來贺奠。一群來祖國各地的平凡人，高舉生命化教育的旗幟错忱，從嘉善出發(fā)儡率，一路期許挂据，一路收獲！
? ? ? ? 每個(gè)孩子都是一顆花的種子儿普，背后有無限的生命潛能崎逃，等待我們?cè)跉q月里看見。只不過每個(gè)人的花期不同眉孩。有的花个绍，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花浪汪，需要漫長(zhǎng)的等待巴柿。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急死遭。請(qǐng)相信是花广恢，都有自己的花期。這是《安的種子》對(duì)生命最美的詮釋呀潭，也是我們每一個(gè)人對(duì)孩子最堅(jiān)定的信念钉迷。
? ? ? ? 未來很長(zhǎng)，我們不急钠署，慢慢等糠聪。童年時(shí)的家庭教育不允許有不適當(dāng)、不和諧谐鼎。如果有舰蟆，可能給孩子的一生帶來難以想象的困境。做事情狸棍，可以急功近利身害，但唯獨(dú)在教育孩子這一點(diǎn)上，千萬不能急功近利隔缀，否則就會(huì)后患無窮。我們?cè)俨荒苣脤W(xué)校教育的那一套標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子傍菇，評(píng)估生命猾瘸。我們要有低頭奮斗的智慧，抬頭看天的情懷丢习。讓更多的生命得到自由的成長(zhǎng)牵触，這是我們大家的方向，也是家庭教育最終的落腳點(diǎn)咐低。
