這本《學(xué)習(xí)的革命》還有一本工具篇饿序，相對(duì)而言敞贡，那本書的設(shè)計(jì)更加適合閱讀和操作换淆，但是《學(xué)習(xí)的革命》中仍有不少可取之處童本。
這本書大約60%的內(nèi)容是寫個(gè)老師和教育者看的真屯，至于關(guān)乎學(xué)習(xí)者個(gè)人的內(nèi)容并不多，但處處也是精華穷娱。
這本書里的很多觀點(diǎn)绑蔫，現(xiàn)在都已經(jīng)流行開來运沦，比如說運(yùn)動(dòng)對(duì)于大腦有益，比如說每個(gè)人都是不同的學(xué)習(xí)者晾匠，比如說畫思維導(dǎo)圖茶袒，等等。
盡管里面的內(nèi)容多少有點(diǎn)過時(shí)凉馆，但是本書傳遞的核心價(jià)值觀——自主學(xué)習(xí)，時(shí)至今日仍經(jīng)久不衰亡资。
如今我離開高中已經(jīng)有十年之久澜共，但我仍舊記得當(dāng)時(shí)英語老師告訴我們的話：“我要教會(huì)你們自學(xué)∽赌澹”
說實(shí)話嗦董，我當(dāng)時(shí)高中屬于不開竅的類型，對(duì)這句話也是一知半解瘦黑，只覺得自學(xué)不就是自己學(xué)習(xí)嗎京革？這個(gè)需要教？
我的成績(jī)已經(jīng)證明我錯(cuò)了幸斥，最后只是上了一個(gè)普通的一本匹摇。
后來，當(dāng)我工作三年甲葬，遇到瓶頸的時(shí)候廊勃，我開始不斷學(xué)習(xí)吸收新內(nèi)容，學(xué)著學(xué)著经窖，就開始關(guān)注學(xué)習(xí)能力坡垫。
這才發(fā)現(xiàn)，原來画侣，自學(xué)能力真的需要老師教冰悠，真的需要自己培養(yǎng)。
如果簡(jiǎn)單地將自學(xué)理解成自己學(xué)習(xí)配乱，那么最后就會(huì)變成學(xué)習(xí)的傀儡溉卓，看似在學(xué)習(xí)，看似學(xué)到了很多知識(shí)宪卿，但是你不知道自己在學(xué)什么的诵。打一個(gè)簡(jiǎn)單的比方，我之前看過不少書佑钾，比如說斯科特·楊的《如何高效學(xué)習(xí)》西疤，很早就看過，后來又看了一遍得到上的解讀版休溶，我甚至還把結(jié)構(gòu)都拎出來給別人講了一遍代赁，實(shí)際上我在講的時(shí)候也不知道自己在講什么扰她。
看似我好像在學(xué)習(xí)，實(shí)際上我根本沒有思考芭碍，沒有應(yīng)用徒役，這就導(dǎo)致我現(xiàn)在一點(diǎn)也不記得那本書里到底講了什么，甚至連書名我都是重新找出來的窖壕。
當(dāng)然忧勿，思考和應(yīng)用也是老生常談，但是當(dāng)我們真正去做的時(shí)候瞻讽，總是忘記鸳吸。
為了避免自己忘記，有三個(gè)方法可以提供給大家速勇。
學(xué)習(xí)也好讀書也好要明確自己的目的晌砾，這個(gè)可以參考我的書評(píng)《邂逅1%的收獲》。學(xué)會(huì)拆書烦磁，也就是說回憶書中的知識(shí)养匈，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)可以印證，還可以運(yùn)用到什么上面來都伪。學(xué)會(huì)與舊知識(shí)鏈接起來呕乎，形成體系。關(guān)于這一點(diǎn)可以參考我的書評(píng)《讀了這么多年書院溺，你真的會(huì)讀書嗎楣嘁？》
但，無論是哪種方法珍逸，你都應(yīng)該抱著自主學(xué)習(xí)的態(tài)度逐虚。如果你學(xué)習(xí)是為了別人而學(xué)，如果你學(xué)習(xí)需要?jiǎng)e人拿著鞭子在后面趕谆膳，那么就算有再好的學(xué)習(xí)方法叭爱，也不能挽救你。
如何才能讓有自主學(xué)習(xí)的態(tài)度呢漱病，最好是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)买雾，給自己一個(gè)信仰，讓自己找到生命中真正重要的事情杨帽。
總結(jié)一下漓穿，今日的精進(jìn)應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)加上正確的學(xué)習(xí)方法。如果能夠做到這兩點(diǎn)注盈，加上時(shí)間的錘煉晃危，你一定會(huì)成為學(xué)習(xí)社區(qū)里的狠角色！
