【快速閱讀164即硼，165/200】164《兒童技能教養(yǎng)法》把問轉(zhuǎn)化為技能的學(xué)習(xí)彬向，就像給孩子施了魔法一樣兼贡，讓他們在游戲中快樂地享受成長⊥薜ǎ基于焦點解決的理念遍希，充滿樂趣的兒童問題的解決之道。焦點解決短期治療的信念是：孩子們生來就具有足夠的資源里烦，他們能夠克服自己的困難凿蒜、能夠自己解決自己的問題。我們的職責(zé)不是解決他們的問題而是欣賞他們的天賦胁黑，為他們的創(chuàng)造力注入活力废封，這樣就可以盡力做到不干擾孩子的成長之路了。
一丧蘸、什么是兒童技能教養(yǎng)法漂洋？家長們?yōu)榱藥椭⒆樱瑢ふ腋鞣N解決之道力喷。把問題變?yōu)橐獙W(xué)習(xí)的技能刽漂，建立動機，練習(xí)技能弟孟，強化學(xué)習(xí)贝咙。兒童技能教養(yǎng)法就是這樣一些主意或者是一套方法，教家長用積極快樂的方式通過幫助孩子學(xué)習(xí)新的技能來克服問題拂募。
二颈畸、兒童技能教養(yǎng)法的誕生。富爾曼先生没讲、西爾帕·伯恩和圖伊亞·泰萊瓦合作。目標(biāo)：行之有效的方法解決兒童問題礁苗。
三爬凑、兒童技能教養(yǎng)法需要新的思考方式。西方心理學(xué)教導(dǎo)我們试伙，孩子問題通常都是環(huán)境造成的嘁信。出現(xiàn)問題后易“責(zé)備風(fēng)暴”于样。于是我們把孩子的問題看成是一種失常或失調(diào)潘靖，把它當(dāng)成一件羞恥的事情去處理穿剖，關(guān)起門來自己解決或者把問題丟給專家去解決，這都會讓我們產(chǎn)生一種無力感卦溢，無法幫助到孩子糊余。而孩子也會相信他們是有問題的，會感到自己對這個問題無能為力单寂。
換一個角度來看贬芥，如果我們把孩子的問題看成是他們需要學(xué)習(xí)或者改善的一些技巧或能力，最為家長和教育工作者就能夠重拾信心宣决，幫助孩子們了解到“問題也是我們生命的一部分”蘸劈，只要大家互相幫助、互相支持尊沸，這些問題都是能夠克服的威沫。
四、兒童技能教養(yǎng)法的十五個步驟
1洼专、把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽赫业胶⒆有枰獙W(xué)習(xí)什么技能棒掠，オ能克服他的問題。解決孩子現(xiàn)存問題的最好方法是讓孩子學(xué)會某種能夠幫助自己克服這個問題的技能壶熏。用建設(shè)性和更容易合作的方式來解決孩子問題句柠。技能認(rèn)定——發(fā)現(xiàn)問題背后的技能。孩子需要學(xué)習(xí)一個什么技能才能讓問題消失棒假。牢記焦點解決心理學(xué)的一個重要原則：技能是你要學(xué)會做什么（正確的）溯职，而不是停止什么（錯誤的）。幫助孩子挑選出首先學(xué)習(xí)的技能帽哑，而且最好跟孩子一起來決定谜酒。聰明做法是從最簡單的技能入手。分解復(fù)雜的問題變成一些小問題妻枕，再把這些小問題逐個轉(zhuǎn)化為要學(xué)習(xí)的技能僻族。技能不是停止做什么，不是讓人不做錯事而是把事情做對屡谐。把不要變成“要”：不要對我嚷嚷?lián)Q成要溫和的講話述么。說話要正向說。
2愕掏、商定要學(xué)習(xí)的技能：跟孩子討論度秘，并商定他要學(xué)習(xí)的第一個技能。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時饵撑，你不是責(zé)怪他們剑梳，而是跟他們討論你希望他們學(xué)習(xí)的技能唆貌，孩子通常都會積極回應(yīng)。用尊重的態(tài)度垢乙，孩子就比較容易接受锨咙。技巧：跟同伴一起練習(xí)兒童技能教養(yǎng)法，推薦技能時追逮，要用我們而不是我酪刀。跟孩子協(xié)商，讓孩子幫助彼此想到需要學(xué)習(xí)的技能羊壹。四個技能區(qū)：學(xué)校技能區(qū)蓖宦，朋友技能區(qū)，成人技能區(qū)油猫，勇氣技能區(qū)稠茂。激發(fā)積極性。
3情妖、探索擁有該技能的好處：幫助孩子明白擁有該技能的好處睬关。身邊的每個人幫助孩子找到看到好處。
4毡证、給技能起個名字：讓孩子給技能起個名字电爹。寵物哪兒得出名字。
5料睛、選擇一個法寶：讓孩子選擇一個動物丐箩，或其他什么生物，來支持他學(xué)習(xí)技能恤煞。對于孩子來說屎勘，有一個隱形的“存在體”能幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)技能和克服困難是件極其自然的事。描述魔法寶貝居扒，魔法寶貝是想象力的產(chǎn)物概漱，幫助孩子不可估量。
6喜喂、招幕支持者：讓孩子邀請一些人做他的支持者瓤摧。鼓勵孩子，告訴孩子你為什么相信他們能學(xué)會玉吁，進步時的贊美照弥，分享者。邀請支持者进副。
7产喉、建立信心：讓孩子相信他有能力學(xué)會這個技能。你需要為你的說法加一個合理的解釋，告訴孩子你看到他的什么特質(zhì)讓你確信他一定能學(xué)會這個技能曾沈。解釋你的信心，一遍一遍地練習(xí)或運用鸥昏。
8塞俱、策劃慶祝的方式：跟孩子一起提前策劃學(xué)會技能后如何慶祝。組織孩子共同慶祝吏垮，
9障涯、為技能下個定義：讓孩子告訴你，并做給你看膳汪，當(dāng)他學(xué)會了技能時唯蝶，會什么樣的表現(xiàn)。學(xué)會了做給我看看遗嗽，
10粘我、廣而告之：告訴大家孩子正在學(xué)習(xí)什么技能。大家都知道孩子在學(xué)什么技能痹换，就可以鼓勵他征字、幫助他去學(xué)習(xí)。討論學(xué)習(xí)技能要比討論克服問題要容易得多娇豫。如果是老師匙姜，制定表格告訴大家某個同學(xué)正在訓(xùn)練的技能，起的名字冯痢，希望忘記大家如何提醒氮昧。大家可為支持者這下一句話，寫下步驟浦楣。
11袖肥、練習(xí)技能：跟孩子商量好他該怎樣練習(xí)這個技能。練技能最好方法演練椒振。變成習(xí)慣昭伸。循序漸進，寫成功日記澎迎。三重贊美：驚嘆庐杨，用語言、表情和手勢表達(dá)贊賞“哇太棒了”夹供；承認(rèn)難度灵份，讓孩子知道你理解他做的事不容易∠ⅲ“這個很不容易呢”填渠；請求解釋，聲音透著好奇，請孩子解釋“你是怎么做到的”氛什。透過傳聞稱贊莺葫，或者第三者贊美。
12枪眉、提醒技能：讓孩子告訴你捺檬，他希望別人在他忘記技能時如何提醒他。退步很正常贸铜，跟孩子約定如何提醒他堡纬。
13、慶祝成功：孩子一旦掌握了技能蒿秦，就應(yīng)該慶祝烤镐。這也是機會，讓孩子感謝那些在他的技能學(xué)習(xí)中幫助過他的人棍鳖。向他人致謝炮叶。
14、把技能教給別人：鼓勵孩子把技能教給其他孩子鹊杖。做老師也是學(xué)習(xí)悴灵。
15、著手下ー個技能：跟孩子商定好下一個要學(xué)習(xí)的技能骂蓖。
五积瞒、運用兒童技能養(yǎng)法解決問題：只有當(dāng)孩子開始能夠覺察到自己正在做的時候，才有可能用另外的行為來取代壞習(xí)慣登下。攻擊行為茫孔，注意力缺陷及多動癥，夏令營恐懼被芳。隨意便溺缰贝，恃強凌弱，強迫性行為畔濒，行為舉止問題剩晴。恐懼和噩夢侵状，抑郁赞弥，失落和悲傷，壞習(xí)慣趣兄。
六绽左、兒童技能教養(yǎng)法的工具箱：兒童技能教養(yǎng)網(wǎng)站：www.kidsskills.org，視頻艇潭，Bam拼窥，兒童魔法師——一個為孩子設(shè)計的計算機軟件戏蔑。訓(xùn)練手冊，招貼畫鲁纠。
165《從故事里學(xué)兒童技能教養(yǎng)法》
一总棵、什么是兒童技能教養(yǎng)法？以孩子為中心房交，在親近人的幫助下彻舰，一步步幫助兒童通過學(xué)習(xí)技能，來克服自身情緒和行為的方法候味，是用心理學(xué)焦點解決的方法幫助孩子克服情緒和行為問題。
1隔心、關(guān)于兒童技能教養(yǎng)法的一些問答白群。適合三到12歲∮不簦基本理念：從兒童角度看世界帜慢，鼓勵和幫助孩子獲取需要技能去克服自身存在的問題。兒童技能養(yǎng)法的特殊性在哪里?這個方法的優(yōu)勢在于唯卖，雖然孩子不喜歡談?wù)撍膯栴}粱玲，但是學(xué)習(xí)技能卻會讓他感到愉悅并有回報。此外拜轨，兒童技能教養(yǎng)法避免了指責(zé)抽减，把家長當(dāng)成是愿意并有能力幫助孩子學(xué)習(xí)技能的支持者，從而増強了跟家長的合作橄碾。
? ? ? 兒童技能教養(yǎng)法都能解決什么問題?兒童技能教養(yǎng)法適用于很寬的范疇卵沉，比如解決恐懼、行為混亂法牲、無法專注史汗、壞習(xí)慣、亂發(fā)脾氣以及跟吃飯拒垃、睡覺停撞、上廁所有關(guān)的各種問題，等等悼瓮。你甚至可以說兒童技能教養(yǎng)法適應(yīng)于解決任何問題戈毒，因為通過學(xué)習(xí)某種所需要的技能，兒童的問題都可以被解決或者改善谤牡。童技能表養(yǎng)法能夠幫助孩子解決很嚴(yán)重的問題嗎?使用兒童技能教養(yǎng)法通常并不在意孩子是什么問題副硅，嚴(yán)重不嚴(yán)重。它的要點是通過幫助孩子學(xué)習(xí)自我控制翅萤，而克服某些特殊的癥狀恐疲，或者某種特別的紊亂腊满，如此可以減輕一些由于嚴(yán)重精神紊亂引起的癥狀，諸如注意力缺乏障礙培己、狐獨癥碳蛋、全身性發(fā)育遲緩、抑都省咨、強迫癥肃弟、多動癥和強迫性神經(jīng)失調(diào)等。
2零蓉、兒童技能教養(yǎng)法的發(fā)展簡史笤受。
3“”兒童技能教養(yǎng)法的源頭。米爾頓·埃里克森等敌蜂。
二箩兽、兒童技能法的分步介紹，十五步兒童技能教養(yǎng)法：
1章喉、確定學(xué)習(xí)技能
Step1 把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽鹤钪匾氖羌寄苷J(rèn)定——發(fā)現(xiàn)問題背后的技能汗贫。協(xié)助和支持孩子學(xué)習(xí)技能。為了克服這個問題秸脱，他需要學(xué)習(xí)什么落包，或者需要在哪方面變得更好一點兒。我們可以想成是孩子有一些需要學(xué)習(xí)或者加強的技能摊唇，把復(fù)雜問題分解咐蝇，把問題清單做成一個技能清單，
Step2商定要學(xué)習(xí)的技能：技能清單做好后遏片，跟孩子討論并協(xié)商要學(xué)習(xí)的第一個技能嘹害，推薦技能時，多使用“我們希望你學(xué)習(xí)”吮便，而不是“我希望你學(xué)習(xí)”笔呀。征得孩子同意，使他成為技能學(xué)習(xí)的主人髓需。要達(dá)成一致许师，問問孩子，可以給他提一些建議僚匆。
2微渠、激發(fā)技能學(xué)習(xí)積極性
Step3探索擁有該技能的好處：挖掘?qū)W習(xí)技能的好處是獲得學(xué)習(xí)動力的主要來源，學(xué)習(xí)技能是一件非常值得和有回報的事兒咧擂，他才會真的愿意學(xué)習(xí)逞盆，所有在孩子身邊的人都可以幫助孩子看到這些好處。
Step4給技能起個名字：孩子自己參與到技能學(xué)習(xí)的計劃制定松申，越參與越積極云芦。什么都可以俯逾。
Step5選擇一個魔法寶貝：鼓勵孩子選擇一個動物、或者其他玩具來支持她的學(xué)習(xí)技能舅逸。隱形力量可以幫助自己學(xué)習(xí)桌肴。
Step6招募支持者：可以理解為父母老師兄弟姐妹的鼓勵和幫助，請孩子自己招募支持者琉历。
Step7建立信心：當(dāng)孩子感覺到其他人相信他能夠?qū)W會這個技能的時候坠七，就會確信自己學(xué)得會。讓孩子相信他有能力學(xué)會這個技能旗笔，這是點燃孩子們學(xué)習(xí)激情的不可或缺的“火花”彪置。讓支持者告訴孩子他們相信他的理由，是鼓勵孩子勇氣和信心的一個極其有效的辦法蝇恶。
Step8策劃慶祝的方式：提前策劃學(xué)會技能后如何慶祝悉稠，等于給了孩子一個暗示，他一定能學(xué)會這個技能艘包，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)技能的積極性。慶祝是一個亮點耀盗。
3想虎、技能練習(xí)及鞏固
Step9為技能下個定義：邀請孩子告訴你并做給你看，當(dāng)他學(xué)會了技能時叛拷，會有什么樣的表現(xiàn)呢舌厨？培養(yǎng)孩子的想象力，探討擁有這項技能后將會怎樣忿薇。為了使兒童技能教養(yǎng)法真正有效裙椭，所以要學(xué)習(xí)的技能，必須是可做的署浩，也就是說可以讓孩子表演出來的揉燃。
Step10廣而告之：廣而告之的意思是讓大家知道孩子在學(xué)習(xí)什么技能，只有知道孩子在學(xué)習(xí)什么技能筋栋，大家才能很好地支持他炊汤、鼓勵他、幫助他弊攘。孩子有可能得到身邊社交圈里的更多人的關(guān)注和鼓勵抢腐。
Step11練習(xí)技能：最好的辦法就是演練，需要花時間訓(xùn)練襟交，需要循序漸進迈倍。孩子需要不斷地練習(xí)，去一遍一遍地展示自己的新能力捣域。
Step12提醒技能：讓孩子告訴我們啼染，他希望別人在他忘記技能時如何提醒他宴合。最好把有時的退步看成是一時的忘記，而不是問題的復(fù)發(fā)提完。
Step13慶祝成功：孩子一旦掌握了技能形纺，就應(yīng)該慶祝。這也是一個機會徒欣，讓孩子感謝那些在他的技能學(xué)習(xí)中幫助過他的人逐样。
Step14把技能教給別人：教是最好的學(xué)，鼓勵孩子把技能教給其他孩子打肝。
4脂新、確定學(xué)習(xí)下一個學(xué)習(xí)技能
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)掌握好第一個技能后，就可以跟孩子商定好下一個要學(xué)習(xí)的技能粗梭，可以重復(fù)之前的14個步驟争便。
四、兒童技能表等法幫助不同年齡的兒童断医。案例介紹滞乙，跟馬桶討教控制撒尿。
五鉴嗤、在團體里運用兒童技能表養(yǎng)法斩启。
六、兒童技能養(yǎng)法的關(guān)鍵點醉锅，那實踐之前需要考量的幾件事：跟孩子建立親密關(guān)系兔簇，要學(xué)習(xí)的技能需要征得孩子同意，所學(xué)的技能一定是可做的硬耍。針對精神紊亂中的特殊行為特征垄琐，靈活，為受挫或遭遇阻礙的事事先做好準(zhǔn)備经柴，從更高的層面上看待兒童技能教養(yǎng)法狸窘。
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