2017年10月10日
節(jié)前寶寶跟我聊天膛虫，說上學期他的一篇作文在班上作為范文宣讀過了肥橙；前幾天一篇“獅子病了”的作文還在班上的投影機上放大展示了摸恍，得表揚的三個同學中只有他的展示了赶诊。顯得很有自信吱型。
我記得再之前的一天晚上逸贾，聊天時他問我，“知道我跟暑假比津滞，有什么變化嗎铝侵？”我找出一些優(yōu)點來說，比如做作業(yè)更主動積極了触徐，懂得先完成作業(yè)再玩了咪鲜。他說不對，他覺得最大的變化就是撞鹉，寫日記寫得好了：以前的日記疟丙，一面都寫不到；今天在學校寫的日記孔祸，很輕松地就寫了兩面紙隆敢。
看來，寫完作文崔慧，他就知道自己寫得不錯了拂蝎。
看來，暑假的日記訓練惶室，還是有收獲的温自。記得當時我會有意地找些好的日記范文念給他聽玄货，也會有意地點評他的日記，主要是日記的結構完整性邏輯性方面悼泌、和語句是否通順方面松捉。后來有兩次，他主動要求我點評他的日記馆里。還邊聽邊笑的隘世。估計是在琢磨日記的寫法。
然后鸠踪，因為當時在“沁學堂”晚托班丙者，他看到墻上的畫幅，正是“讀書破萬卷营密，下筆如有神”械媒，就開始在想，他讀書有沒有讀破幾本書评汰。
在我說是因為他看書多纷捞，渲染激發(fā)他自豪的情緒后，他又找到“出口成文被去，下筆成章”的詞語來形容自己主儡。
很好啊，以這個為契機惨缆，沒準兒就愛上寫作了呢缀辩，沒準兒就寫得越來越好了呢！
