一邊聽(tīng)麗芳老師的課一邊繪制膝但。
沒(méi)有打草稿，有些地方反復(fù)聽(tīng)谤草，看著ppt跟束，聽(tīng)著講解，用一個(gè)多小時(shí)完成了這幅全文字版的思維導(dǎo)圖丑孩。
反思：這次作業(yè)本身就是就是對(duì)課程筆記的練習(xí)冀宴，是不是先把課程內(nèi)容的每一部分做關(guān)鍵詞筆記然后再繪制成圖文并茂的思維導(dǎo)圖筆記？繪制中心圖要花很長(zhǎng)時(shí)間温学，因?yàn)閼峙拢〞r(shí)間）略贮，有工作孩子和家要兼顧，所以更愿意做全文字版仗岖，但真正的心流體驗(yàn)更多來(lái)自圖文并茂刨肃。
請(qǐng)老師就這張思維導(dǎo)圖給出改進(jìn)意見(jiàn)，以期后續(xù)更加完善和進(jìn)步箩帚。
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剛剛在進(jìn)行語(yǔ)音復(fù)盤(pán)總結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第三個(gè)一級(jí)分支思維導(dǎo)圖閱讀四步驟中少了一個(gè)步驟黄痪，感謝語(yǔ)音輸出幫我找出問(wèn)題紧帕。
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