家長別無選擇，只能從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子們的生存能力芽隆。所謂“生存能力”顿仇，就是無論置身于怎樣的局面都能靈活應(yīng)對的能力，換句話說就是自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力摆马。
這個非常關(guān)鍵臼闻，所以家長在培養(yǎng)孩子的時候也要明白孩子是什么性格，我們又回到了九型人格上囤采，所以大家可以購買九型人格的書籍述呐，自己去看一看，有個初步的認識很重要蕉毯。
成功人士的共同品質(zhì)——自律
“大五人格理論( The Five-Factor Model)”是世界心理學(xué)界公認的人格特征評估理論乓搬。該理論認為，組成人格的五大特質(zhì)分別是：
·外向性(Extroversion )
·宜人性（Agreeableness )代虾。
·盡責(zé)性( Conscientiousness )
·開放性( Openness )
·神經(jīng)質(zhì)性( Neuroticism)
五大特質(zhì)通過數(shù)值的高低進行評估进肯，某項特質(zhì)數(shù)值高不能界定好或者不好，而是要通過各個特質(zhì)數(shù)值的高低組合進行人格評定棉磨。但是一項研究結(jié)果表明江掩，社會成功人士都在“盡責(zé)性”這一特質(zhì)上拿了高分。
“盡責(zé)性”人格顯示自律乘瓤、公正环形、條理、盡職衙傀、成就抬吟、謹慎、克制等特點统抬。即使天賦過人火本，如
果不能自律，也終難在工作與學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得成功聪建。由此可見钙畔，自律、條理等“盡責(zé)性”品格是多么重要妆偏。
要想讓孩子養(yǎng)成“盡責(zé)性”人格刃鳄，從小培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，即讓孩子了解自身的學(xué)習(xí)情況钱骂，嘗試自己解決問題至關(guān)重要叔锐。
家長要知道挪鹏，現(xiàn)在的孩子們所面對的未來和你們小時候所面對的未來截然不同。如果用以前的教育方法來培養(yǎng)孩子愉烙，他們是無法在未來的世界立足的讨盒。
