? ? ? ? 大家對(duì)語言學(xué)習(xí)的套路都很明確怔球，無論漢語或是英語我們都從四個(gè)方面入手：聽嚼酝、說、讀竟坛、寫闽巩【啵互聯(lián)網(wǎng)和大量的書籍讓我們?cè)诼犝f讀三方面有相當(dāng)豐富的刺激。因此涎跨，這里我想討論的是寫延刘，英語學(xué)習(xí)中的寫。
? ? ? 懷海特在教育的目的中說道浪漫六敬、精確碘赖、綜合是智力發(fā)展的三個(gè)階段，在不同的階段交替著占主導(dǎo)地位外构。在童年這段學(xué)習(xí)歷程中普泡，根據(jù)兒童的心里特點(diǎn)，浪漫就顯得很關(guān)鍵审编。但這三個(gè)階段自始至終都存在撼班，因此，每一個(gè)階段都會(huì)在套著浪漫垒酬、精確和綜合砰嘁。從孩子出生到的二、三年級(jí)勘究，可認(rèn)為是浪漫期矮湘，三、四年級(jí)后為精確期口糕。三年級(jí)就顯得很關(guān)鍵缅阳。它是浪漫至精確的過渡階段。那么英語方面的寫如何開始慢慢精確呢景描？怎樣讓孩子們鍛煉著寫句子十办，但又避免了機(jī)械的去抄，更重要的是思維可以得到鍛煉超棺。真正的將這些句子用到位向族。于是，我便想到了英文寫繪棠绘，將繪畫和寫句子結(jié)合在一起件相。讓繪畫和文字相輔相成，共同來體現(xiàn)孩子們想要表達(dá)的主題弄唧。有人會(huì)質(zhì)疑适肠，寫繪都是一二年級(jí)的孩子做的事兒，三年級(jí)會(huì)不會(huì)很幼稚候引？其實(shí)不然，我們的重點(diǎn)不在繪了敦跌，而在寫澄干。
? ? ? ? 在讓孩子寫繪之前逛揩，我讓孩子練習(xí)了難易不同的句子仿寫，然后問他們這些句子在生活中你們會(huì)恰當(dāng)?shù)挠盟鼈儐狒锓吭趺茨茏尵渥踊钇饋肀缁蔀樽约旱木渥幽兀亢芏嗪⒆诱f要背下來从媚。我說是不是可以將自己的學(xué)過的零散的句子串聯(lián)起來逞泄，配上我們自己畫，內(nèi)容最好是和自己有關(guān)的拜效，這樣我們的句子是不是就很有生命力了喷众？孩子們和我達(dá)成了一致。
? ? ? ? 接下來那個(gè)周末紧憾，我的手機(jī)時(shí)不時(shí)發(fā)來些消息：老師許多魚怎么說到千？老師，拍照怎么說赴穗，老師城堡倒塌了憔四，該怎么說？……孩子們的思維天馬行空般眉，學(xué)過的詞是實(shí)在無力應(yīng)對(duì)傲苏浴！我要腫么辦甸赃？不是有句話叫授之于魚不如授之于漁嘛斟览？最好的教育是用最簡單的工具獲得最大限度的知識(shí)。我反對(duì)提供給學(xué)生精密的儀器辑奈，這里指現(xiàn)成的單詞苛茂。我應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾巫约簛慝@取他們想要的詞。來校后我告訴孩子們常見的三種查詞的途徑鸠窗。在百度妓羊、google或是有道App上直接輸入漢語或是英文，便可以出來稍计。當(dāng)然孩子們?cè)俨榈臅r(shí)候會(huì)缺少分辨能力躁绸，一些詞依然會(huì)用錯(cuò)，這不是重點(diǎn)臣嚣，關(guān)鍵在于思維和查詞的這個(gè)過程净刮。
? ? ? ? 我清楚的記得第一次寫繪是在放國慶節(jié)的時(shí)候，放假來了硅则，我迫不及待讓孩子們交寫繪作業(yè)淹父。因?yàn)槲姨貏e的好奇孩子們會(huì)寫成什么樣。結(jié)果就是滿滿的驚喜怎虫。
? ? ? 后來寫繪的內(nèi)容不在局限于課本的重點(diǎn)句型了暑认，延伸到了我們的日常晨誦歌曲中困介。比如劉媛在發(fā)起的種植課程那一周里，我們學(xué)了planting song,并且讓孩子就歌詞的內(nèi)容和他們穿越整個(gè)過程的經(jīng)歷進(jìn)行寫繪蘸际。
? ? ? 在感恩節(jié)的時(shí)候座哩，我們學(xué)了首關(guān)于感恩節(jié)的歌曲，于是那一周的寫繪便是利用歌詞里的句子粮彤，表達(dá)自己對(duì)生命中一切人物與事物的感恩之心根穷。
? ? ? ? 怎么來形容孩子們的作品呢？他們拿著畫筆自由的創(chuàng)設(shè)各種情景导坟，人物或是景物屿良，想要表達(dá)什么全都由自己來定，重要的是還要配上我們高大上的英文哦乍迄！我一直沒有一個(gè)好一點(diǎn)詞來形容我們孩子這樣自由小主人般的感覺管引，直到有一天在朋友圈看到了Angle 黃寫的一篇文章，說自己在網(wǎng)上邂逅了一首歌闯两，名字叫帝國之心(State of Emperor)褥伴，頓時(shí)就被這個(gè)名字吸引住了，That’s it漾狼！這就是我想要表達(dá)的重慢，這真是一個(gè)和孩子們寫繪創(chuàng)作生命氣質(zhì)相投的霸氣的名字啊。
? ? ? ? 到現(xiàn)在孩子們的寫繪已經(jīng)有10期了逊躁。每一周我精改一個(gè)班級(jí)似踱，然后制成PPT來反饋，目的是將這些帶光的作品射入每一個(gè)孩子的眼中稽煤。因?yàn)樯枷矚g朝著光生長核芽。每一次批改寫繪，我都能看到一些進(jìn)步的孩子酵熙，他們又多用了一個(gè)句子轧简，并且他們的情景設(shè)置的越來越恰當(dāng)，越來越具有邏輯性匾二。
這里有個(gè)孩子哮独，他的每一期的寫繪如同一部精彩的單元?jiǎng)。@是要出書的節(jié)奏啊察藐。
? ? ? ? 我認(rèn)為英文的寫繪可作為孩子們寫作的前奏皮璧，甚至是孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)的模擬，既是英語思維的不斷訓(xùn)練分飞，或許哪一天在生活中遇到自己寫繪中的情景悴务，便將英文脫口而出了，誰知道呢浸须，但我確定功力必不唐捐惨寿，一起來相信種子邦泄，相信歲月吧删窒。
? ? ? ? 以下是我的孩子們的作品裂垦，圖多殺貓，請(qǐng)慢慢看吧……
