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? ? ? ? ? ? 夕陽(yáng)下的那抹身影
? ? ? ? ? ? ? ? 七（9）班? ? 瞿靜
? ? 放學(xué)鈴打響了咐低，一周又這樣匆匆結(jié)束……
? ? 走出教室拐揭，抬頭仰望天空颓芭，一望無(wú)際的天透著淡雅的素凈殖熟。一絲淡淡的薄云彻犁，像仙女的紗裙叫胁，像飛天的飄帶，像貴妃的霓裳……她們深情款款汞幢，姍姍而行驼鹅。微風(fēng)習(xí)習(xí)，你不由得遐想：她們?nèi)ネ翁幧瘢坑衷诟`竊私語(yǔ)什么输钩？
? ? 看著這一切，我下樓的腳步似乎也變得輕快了仲智÷蚰耍“哎喲，她摔倒了钓辆，多大的人了凹粞椤肴焊！”“哈哈，落地姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)嘛”……忽然耳邊傳來(lái)一陣嬉笑碉咆。樓梯口一名女同學(xué)癱坐在地上抖韩，四周圍著一圈人，那女生揉著膝蓋疫铜，眼神中流露出一絲痛苦茂浮，強(qiáng)忍著眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，一聲不吭壳咕。
? ? 遠(yuǎn)處席揽，一個(gè)瘦瘦的同學(xué)匆忙跑過來(lái)，許是摔倒女孩的同學(xué)吧谓厘』闲撸“大家先走吧，別圍在這里了竟稳！”小個(gè)子女生說道属桦。一個(gè)男生撇著嘴回應(yīng)：“我就不走，這里又不是你家他爸，狗拿耗子聂宾，多管閑事≌矬裕”隨即周圍一陣哄堂大笑系谐。小個(gè)子女生狠狠地瞪了他們一眼，繼而蹲下來(lái)讨跟，幫女同學(xué)拿下背上的書包纪他，關(guān)切地問:“你能站起來(lái)嗎？”她皺著眉頭晾匠，痛苦地?fù)u搖頭茶袒。“那行混聊，你就坐著別亂動(dòng)弹谁，老師馬上就來(lái)了，我去門口喊你媽媽句喜。”說著沟于，從口袋里拿出一張紙巾咳胃，幫她輕輕擦去了臉上的淚水。然后轉(zhuǎn)身旷太，飛快向大門跑去展懈。聽聞老師要來(lái)了销睁，圍觀的人群在嬉笑聲中一下子散了......
? ? 我眼前的世界似乎一下子定格在了這一刻。
? ? 此時(shí)的太陽(yáng)存崖，紅通通的冻记，好似漲紅了的笑臉，多了些溫情来惧，暖暖的冗栗、和煦的陽(yáng)光籠罩著那嬉笑的人群前方奔跑著的小小的人兒，她像從天上落下來(lái)的仙子供搀，閃著金光隅居。那小小的背影此時(shí)如同穿上了夕陽(yáng)饋贈(zèng)的彩衣。紫紅的葛虐，像火焰胎源，像玫瑰；橘紅的屿脐，像怒放的凌霄花涕蚤，一絲絲、一縷縷……好不動(dòng)人的诵！
? ? 我不禁加快了下樓的腳步万栅，走向那個(gè)身影……
? 小作者： 瞿靜，七（9）班班長(zhǎng)奢驯，一名性情如白蓮花般細(xì)膩申钩、恬靜的女生，為人樸實(shí)瘪阁、善良撒遣，學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí)、認(rèn)真努力管跺。她的文字也如她的人一般細(xì)膩而美好义黎，總是向周圍的人傳遞著“善”的信仰。
讀后評(píng)點(diǎn)：
? ? 出色的文筆豁跑，巧妙的構(gòu)思是這篇文章的亮點(diǎn)廉涕。兩處精彩的景致描寫中傳遞出濃濃的正能量。三次對(duì)圍觀人群的描寫設(shè)計(jì)艇拍，一次比一次鮮明地烘托出主人公的美好形象狐蜕。
? ? 文中采用多種方法刻畫人物形象，具有很強(qiáng)的畫面感卸夕，將一件極其平凡的小事渲染出唯美的意境层释。
? ? 結(jié)尾是全文的又一精彩之筆，“加快”的腳步快集、“走向身影”的舉動(dòng)展示了那抹身影的巨大心靈力量贡羔，小作者受到熏染后情不自禁將這樣的真善美轉(zhuǎn)變成了自己的行為廉白。這正是對(duì)“那抹身影”的崇高贊美和無(wú)限敬意。
? ? 整篇文章以一件小事刻畫出了兩種不同的人乖寒，展現(xiàn)的是當(dāng)代中學(xué)生對(duì)善良人性的追求猴蹂，對(duì)自私麻木的批評(píng)，充溢著滿滿的正能量楣嘁。令人不得不給她點(diǎn)贊磅轻！
