繪本閱讀打卡第16天。今天帶孩子們閱讀的是紐約時報最暢銷繪本:? 《Duck! Rabbit! 》
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一個看上去既像鴨子又像兔子的形象数焊，引起了兩個小孩的激烈爭論乍惊。一個確定那是鴨子蔫耽，一個肯定那是兔子撩炊。每一頁都有兩個不同角度外永，發(fā)出來的聲音。
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在不斷變換的場景中拧咳，他們都有充分的理由伯顶。到底誰對誰錯？
Now the duck is wading through the swamp.
現(xiàn)在這只鴨子正在趟過一片濕地骆膝。
No,the rabbit is hiding in the grass.
不祭衩，這只兔子正藏在草叢里。
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爭論不斷升級阅签，直到……他們的“DUCK/RABBIT”不見了掐暮，引發(fā)了他們的“冷靜”思考。原來一直堅持認(rèn)為是Rabbit的那位政钟，居然會說“I am actually thinking it was a duck”路克。能夠站在對方的角度理解對方，并從對方的角度看問題著太難能可貴养交。成人達(dá)到這樣的覺悟都需要修煉多時精算，但作者僅僅寥寥數(shù)語，卻能教給孩子這么深刻的道理碎连，幫助孩子有所感悟灰羽。感恩遇見這么好的繪本，帶來的啟發(fā)和提示鱼辙。
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就在爭論看似已經(jīng)平息的時候廉嚼，突然又出現(xiàn)了一個既像食蟻獸又像恐龍的形象。是否又會有一場新的爭論座每？
Hey,look!An anteater!
看前鹅，食蟻獸。
That's no anteater.That's a brachiosaurus!
這不是食蟻獸峭梳，這是腕龍
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很多事情沒有一定或完全正確 舰绘，這本繪本剛好就教會我們事情的兩面性 ，思考問題的兩面性葱椭。
盡情發(fā)揮想象 捂寿，幫孩子看到更多的可能性吧。
