下課時胖缤，看到Y(jié)anjun寫的老師的文章。不禁想起我的幾位老師慢逾，于是有種想寫的沖動立倍，回憶留在記憶中的那幾位老師。
溫暖的楊老師
楊老師是我的學前班的老師侣滩，也是姐姐的老師口注。我家離學校很近，家門口的小街是學生上下學的必經(jīng)之路君珠。還未入學時寝志，我和姐姐在家門口的小街上遇見了楊老師。姐姐向楊老師問好策添，楊老師停下來和姐姐聊了會材部，也笑嘻嘻地和我打招呼。我害羞地躲在姐姐身后唯竹，但是楊老師溫暖含笑的樣子卻深深印入腦海乐导。多么和藹可親的老師啊浸颓！使我對上學充滿期待物臂。楊老師上課的情景我已不記得，但是那和煦如春風的笑臉從未遺忘产上。我想自那時起棵磷，我便覺得老師是世界上最好的職業(yè)。那時起晋涣，便萌生起當老師的理想仪媒。
氣質(zhì)溫文的周老師
周老師是我初中的第一位英語老師，也是我們的年段長姻僧。周老師并不漂亮规丽，但是卻非常非常有氣質(zhì)。高挑撇贺，纖細赌莺，齊耳的短發(fā)，白皙的皮膚松嘶，一身職業(yè)裝清爽利落艘狭。她說話音量不高，但是透著一股威懾力翠订，不怒自威大抵就是她這樣的吧巢音。她只教了我一年，便離開學校尽超。據(jù)說是去了沿海更好的學校工作官撼。
愛與恨并重的陳老師
如果說每個人的青春都帶著些傷痛。那么我的青春傷痛似谁，一部分來自于陳老師傲绣。那時他剛畢業(yè)，高高瘦瘦的巩踏，教的是數(shù)學秃诵，但時不時吟一兩句詩。比如秋雨蕭瑟時塞琼，他看著窗外和神情低迷的我們菠净，笑笑說了句“秋風秋雨愁煞人啊”。他是我們的班主任彪杉，我是一個多愁善感毅往，成績優(yōu)異的沉默女孩。一無所有在讶，只會讀書煞抬。一心認為讀書可以帶來想要的一切。沒有安全感的我构哺，渴望通過成績贏得老師的關(guān)注和認可革答，但是老師的目光從未在我身上停留過。于是我自怨自艾曙强，自暴自棄残拐。他也只因我成績退步而找我談了一次。再后來碟嘴，我上了高一溪食，以為一切重新開始，但是陳老師又是我的班主任娜扇。一種被拋棄被忽略的心理使得高一的我错沃，十分消沉栅组。回想那時的自己枢析，多么的可笑玉掸。我想我是喜歡陳老師，所以才希望得到他的認可與關(guān)注醒叁。當這種期望落空時司浪，我明白成績不能帶來什么，即使班級第一把沼，依舊什么也不是啊易。于是我選擇自暴自棄。許多年后饮睬，當我也成為老師租谈，站在三尺講臺上時，我突然釋懷了续捂。一個班四五十人垦垂，帶幾個班的他不可能關(guān)注到每一個學生。老師們一般容易記住兩種學生牙瓢，活潑外向的學生劫拗，還有特別調(diào)皮搗蛋的問題學生。而成績不錯矾克，性格乖巧的學生是最不讓老師操心的页慷，因此也最不容易被記住的。那時的我胁附，就是那種學生酒繁。盡管如此，這種經(jīng)歷讓我明白控妻，每一個學生州袒，都是需要被關(guān)注和鼓勵的。因此我總是盡自己努力關(guān)心到每個學生弓候，給每一個孩子愛的鼓勵郎哭。
讀余秋雨的老師
他是我高一的語文老師。名字已經(jīng)忘記菇存，只記得個子不高夸研，圓圓的腦袋上架著一副眼鏡。第一節(jié)課依鸥，便捧著一本書亥至，歪著腦袋給我們朗讀余秋雨的《道士塔》，聽得我如癡如醉。這是我第一次聽到余秋雨的名字姐扮。自那以后絮供，我便如饑似渴地去圖書館找來余秋雨的所有書來讀。那種對一部作品茶敏，一位作者的熱愛與期待杯缺，我至今記憶深刻。我想好的老師睡榆，不僅僅是教給學生一些知識，更重要的是袍榆，為學生開啟一個新世界的窗口胀屿，啟發(fā)學生探索未知的沖動與興趣。
大學的寫作老師
一時語拙包雀，找不到合適的詞來形容他宿崭。他是我大學時期的寫作老師，姓李才写，是學院從文學院請來的葡兑。他的課總在晚上。他四十左右赞草，十分清瘦讹堤，文人氣質(zhì)，常常著黑色中山裝厨疙，三尺講臺前洲守，秦漢唐時的文章詩句，信手拈來沾凄，板書亦是舊式梗醇，自右向左，自上往下撒蟀，字如其人叙谨，清雋飄逸。課間休息時保屯，他總是一人手负，默默地在教室外的小花園中抽煙，夜色如水配椭，月朦朧虫溜，他的背影也朦朧在煙霧中。我所理解的文人股缸，便是如此的衡楞。他的課，他的氣質(zhì)都讓我傾心不已。雖無天分瘾境，我卻開始努力閱讀歧杏，嘗試寫作。
