大寶被封在學(xué)校谒养，我和老王陪伴小寶的時(shí)間就更多一些挺狰。可是因?yàn)闀r(shí)間寬裕买窟，加上自己出去學(xué)習(xí)幾天丰泊，感覺(jué)陪伴小寶玩耍和學(xué)習(xí)的鏈接減弱不少。這兩天的玩和學(xué)習(xí)進(jìn)展并不是那么順利始绍。
如何融入小團(tuán)體瞳购？
下午下班，應(yīng)小寶的要求疆虚，想在小區(qū)滑滑梯處玩一會(huì)苛败，很多孩子都在那瘋跑，有大一些的径簿，也有和小寶年齡相當(dāng)?shù)陌涨瑸榱宋渌暮⒆拥淖⒁猓毚蜷_(kāi)拿的泡泡機(jī)篇亭，當(dāng)好多泡泡出來(lái)時(shí)缠捌，確實(shí)吸引了好幾個(gè)孩子抓泡泡，可是不一會(huì)兒译蒂，小寶關(guān)上了泡泡機(jī)曼月。其他孩子又開(kāi)始一起玩，小寶不知道如何融入柔昼。
小寶拉著我的手：“媽媽哑芹，我也想和他們一起玩〔锻福”
我：“好呀聪姿，你想怎么加入他們的呢？”
小寶：“媽媽陪我一起去乙嘀∧┕海”
我：“好的。還有嗎虎谢？”
小寶搖頭盟榴。
我：“晴晴，媽媽有個(gè)辦法你愿意聽(tīng)嗎婴噩？”
小寶點(diǎn)頭擎场。
我：“你可以問(wèn)那個(gè)姐姐羽德，‘我能和你們一起玩嗎？或者我能幫你做些什么嗎顶籽？’”
小寶說(shuō)不敢玩般。于是，我陪同小寶一起礼饱。
我：“小朋友坏为，妹妹想和你們一起玩，可以嗎镊绪？妹妹能幫你們做些什么嗎匀伏？”
小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。大致給小寶說(shuō)了一些規(guī)則和任務(wù)蝴韭。小寶聽(tīng)得不是很明白够颠。不過(guò)慢慢加入他們一起跑。
因?yàn)椴粔蛑鲃?dòng)榄鉴，小寶很快又被其他孩子“冷落”了履磨。
反思：
1.孩子想加入，只是不知道方法庆尘，自己應(yīng)該交給她方法剃诅。
2.如果孩子確實(shí)不敢加入，我應(yīng)該陪同驶忌。
3.這次缺少了對(duì)孩子感受的共情矛辕，和對(duì)孩子敢于邁出一小步的認(rèn)同。自己在整個(gè)過(guò)程中雖然也陪伴了付魔，但是缺少引導(dǎo)聊品。
4.讓孩子觀察其他小朋友是如何融入的。告訴孩子他們小朋友之所以能玩在一起几苍，是因?yàn)樗麄儠r(shí)常在一起玩翻屈，他們敢于表達(dá)，所以越玩越開(kāi)心妻坝。
小寶寫作業(yè)
收拾好家務(wù)伸眶，已經(jīng)到了九點(diǎn)多，把小寶的學(xué)習(xí)地點(diǎn)又整理了一下惠勒，開(kāi)啟陪伴小寶寫作業(yè)之旅。
先復(fù)習(xí)唐詩(shī)爬坑。復(fù)習(xí)到第七首時(shí)纠屋，因?yàn)橛行┍车牟皇炀殻氂辛藢?duì)抗情緒盾计，表現(xiàn)不耐煩售担。
自己也有些不耐煩赁遗。感覺(jué)小寶既不說(shuō)話，也不背誦族铆⊙宜模看著讓人很生氣。
現(xiàn)在回想一下哥攘，小寶因?yàn)椴皇炀毱驶停裕辛瞬辉敢獗车男袨楹蛯?duì)抗的情緒逝淹。真相的原因是自己背誦不熟練耕姊，媽媽老打斷，她在背唐詩(shī)中體會(huì)不到快樂(lè)栅葡。
而自己一味地想達(dá)到目標(biāo)茉兰，速戰(zhàn)速?zèng)Q，只想要結(jié)果欣簇，忽略了小寶的感受规脸。
自己應(yīng)該明確每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，固定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)流程熊咽。讓小寶知道自己什么時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該做什么莫鸭。
此外，因?yàn)榻裉焓莿偨o小寶轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)陣地网棍，小寶對(duì)自己新的學(xué)習(xí)環(huán)境還沒(méi)熟悉黔龟，而且學(xué)習(xí)用品擺放的位置也都是自己擺放的，沒(méi)有征求小寶的意見(jiàn)滥玷，缺乏學(xué)習(xí)鏈接氏身。
找到了原因，自己明確了下一步整改的方向惑畴。有了方向和方法蛋欣，內(nèi)心的焦慮和愧疚也逐漸減弱。
成功日記：
1.對(duì)自己和小寶的期望值太高如贷，老想著一下把什么都整理好陷虎，當(dāng)事實(shí)達(dá)不到期望時(shí)，自己出現(xiàn)了焦慮情緒杠袱。慶幸自己及時(shí)學(xué)習(xí)尚猿、及時(shí)反思，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)來(lái)回穿梭楣富。
2.讓老王準(zhǔn)備明天的早餐凿掂，蒸紅薯，老王一下洗了好多紅薯（那是準(zhǔn)備蒸好幾頓的），自己沒(méi)有發(fā)脾氣庄萎，而是給老王說(shuō)蒸得夠吃就行踪少，而且還可以蒸胡蘿卜和雞蛋，搭配其他糠涛，營(yíng)養(yǎng)豐富援奢。
