《指南》指出浦夷，幼兒園教育“以游戲?yàn)榛净顒印毕绞浴１硌萦螒蛳噍^其他游戲,是一種主動的再現(xiàn)活動，不是以演給別人看為目的军拟，是為了讓幼兒滿足表演的愿望和快樂剃执，對幼兒的角色意識及游戲水平都提出了較高的要求，而表演作品的選擇及材料的投放對表演游戲的成功進(jìn)行起著決定性的作用懈息。將一些廢舊材料和半成品材料添置在表演區(qū)肾档，不僅豐富了游戲材料的多樣性，也更加吸引了孩子們操作擺弄游戲材料的興趣。
表演區(qū)游戲材料單一怒见，不能滿足幼兒在游戲中的需求俗慈，過于豐富多彩也會令幼兒無從下手，不知所措遣耍。表演區(qū)的游戲材料提供要合理闺阱，要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)認(rèn)真分析舵变，了解本班幼兒的游戲特點(diǎn)和認(rèn)知水平酣溃，再循序漸進(jìn)地提供游戲材料。
一纪隙、表演游戲材料要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)赊豌。
在投放表演游戲材料的時(shí)候，一方面要遵循幼兒的主題和目標(biāo)绵咱，適度投入游戲材料碘饼，另一方面還要根據(jù)幼兒的興趣和需要，靈活地更換和增添游戲材料悲伶，關(guān)注幼兒在表演區(qū)游戲中游戲材料的使用新鮮感艾恼，激發(fā)他們主動去尋找合適的游戲材料，甚至還要表揚(yáng)和肯定幼兒在游戲中的新的游戲主題麸锉，中班幼兒在進(jìn)行游戲《小熊請客》的時(shí)候钠绍，孩子們前階段準(zhǔn)備了一些簡單的頭飾、食物等道具淮椰，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)很多孩子想扮演小熊五慈、小雞纳寂、小貓等這些角色主穗，于是我們邊讓幼兒自己從現(xiàn)有資源中尋找材料來制作這些簡單的代表人物形象的道具，還有這些小動物喜歡吃的食物增添到表演區(qū)中毙芜，豐富了材料忽媒。
二、表演幼兒材料要注重幼兒的個(gè)體差異腋粥。
每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體晦雨，這些個(gè)體之間難免會存在這樣那樣的差異，我們允許幼兒以適合自己的方式隘冲、速度去游戲闹瞧、探索，只有這樣展辞，才能讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功奥邮。在表演區(qū)游戲中，前面提供的游戲材料也是有層次的、可轉(zhuǎn)化的開放性游戲材料居多洽腺，可根據(jù)不用的能力水平和需要脚粟，讓幼兒自由選擇成品或者半成品的材料，還可以將一些操作放置在制作區(qū)或者美工區(qū)蘸朋，讓有需要的幼兒自己尋找材料核无，大膽想象、創(chuàng)造藕坯、滿足不同孩子不同層次的需求团南，激發(fā)了幼兒一物多用的能力，拓展了游戲內(nèi)容炼彪，豐富了游戲情節(jié)已慢。
在表演游戲指導(dǎo)的過程中，教師還應(yīng)注意觀察幼兒需要什么材料霹购，是否能夠自行解決佑惠，若無法解決是，應(yīng)啟發(fā)幼兒就近取材齐疙，引導(dǎo)幼兒想想游戲所需的材料是什么形狀的膜楷、像什么，與周圍的哪些物品相似贞奋，可找哪些物品來代替赌厅。當(dāng)幼兒在使用制作代替物時(shí)遇到困難，應(yīng)組織幼兒討論轿塔、協(xié)商特愿，共同解決問題。通過教師的巧妙參與和幼兒的協(xié)商勾缭，師幼兒正確使用替代物揍障，滿足了幼兒扮演覺得的意愿，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力俩由。
總之表演區(qū)的材料投放要符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)毒嫡，符合節(jié)目需求，多利用身邊的廢舊材料制作表演道具來豐富表演內(nèi)容幻梯，會用替代品進(jìn)行表演兜畸。
