在韓國戒洼，每個學期都要進行一到兩次家長會，一般都會在學期初和學期末進行允华，但形式和國內(nèi)不同圈浇，不是全體家長集體參加寥掐，而是老師和每個孩子的家長進行單獨面談，每一個家庭面談時間大約在20分鐘左右磷蜀。
孩子兒童之家階段（3歲半之前）也有家長面談召耘，去年受到疫情影響，其中兩次面談都是通過電話方式進行的∪渌眩現(xiàn)在疫情相對穩(wěn)定怎茫，所以這次的面談是佩戴口罩在幼兒園進行面對面交流。
有的家庭如果家長沒有時間親自來幼兒園參加妓灌，會通過電話進行轨蛤。大部分的家庭只派一位代表去參加，大多數(shù)家庭是派媽媽去虫埂。我和孩子爸爸剛好都抽得出時間祥山，再加上我們都覺得最好一起去聽老師介紹孩子在幼兒園的情況，如果派一個代表面談?chuàng)幕丶覀鬟_信息時會落掉其中一些信息掉伏，于是這次也是一起去參加了家長會缝呕。
由于一個班有20位小朋友，所以面談需要持續(xù)一周時間斧散，每天下午四點以后會面向四位小朋友的家庭進行交流供常。我們家排在周五下午4點40分，我們提前十分鐘到的鸡捐，老師正在教室里和一位無法親自來幼兒園的家長進行電話會議栈暇，我們就在教室外的等待席坐著等候。
等待席被老師們也進行了精心的布置箍镜，坐席桌椅是孩子們平時使用的源祈，很小很可愛，桌子上放有兩本關(guān)于猶太人教育理念的書色迂，供家長在等候時間翻閱香缺，還擺放了紙杯供家長喝水用（飲水機就在坐席旁邊），還放有一些小點心（韓國活動場所的慣例歇僧，現(xiàn)場都會擺一些茶點）图张，最后還有一束花作裝點，看似簡單的布置卻能看得出花了很多心思诈悍。
在面談前一周幼兒園會發(fā)給家長一份調(diào)查問卷，需要家長提前寫好交給老師写隶。其中的問題包括家長認為孩子的特長和不足之處，孩子最近感興趣的事情讲仰，在家里特別進行的一些學習或活動慕趴，希望幼兒園做哪些改進工作，家長面談時重點想了解的內(nèi)容，對幼兒園的期待等等冕房。老師在面談時間會圍繞家長填寫的內(nèi)容進行交談躏啰，也會向家長介紹孩子在幼兒園的情況。比如和哪個孩子比較要好耙册，上課時的情況给僵，吃飯情況如何，孩子感興趣的活動详拙，和小朋友之間出現(xiàn)的一些小問題帝际，以及希望家長在家配合做的一些工作。老師也很好奇孩子們在家里都玩些什么饶辙，所以問了我們孩子回家后都做什么活動蹲诀。
孩子升入幼稚園已經(jīng)一個月了，這一個月是孩子的適應(yīng)期弃揽，現(xiàn)在我們都明顯感覺孩子已經(jīng)熟悉了這個新環(huán)境脯爪，沒有了最初的拘束感了。老師介紹說孩子上課或做活動時都很積極矿微，而且不會對別的孩子有攻擊性行為痕慢，盡量不會去給其他孩子帶來不快。但有的孩子會開玩笑或下意識地搶走我們家孩子的玩具涌矢，怕我們孩子會傷心掖举，希望我們父母在家也告訴孩子如果心里有不快，就告訴老師或爸爸媽媽蒿辙，不要忍著拇泛，大膽表達自己的想法。老師還對我們說如果有任何問題思灌，讓我們隨時給她打電話俺叭，她會幫我們在幼兒園進行處理，她希望孩子們慢慢學會和平相處之道泰偿。我們看出老師很用心熄守，能感受到她發(fā)自內(nèi)心喜歡這份工作也希望盡她的全力幫助每一個孩子成長。我們都非常佩服幼教這個職業(yè)耗跛，想想我們在家?guī)б粋€孩子都會累個半死裕照，幼兒園老師們一個人領(lǐng)著20個孩子上課做各種活動一起吃飯，還能始終保持鎮(zhèn)定调塌，真是太偉大了晋南！
老師最后還特意開玩笑說孩子這么小都已經(jīng)會三門語言了，比她厲害太多了羔砾。
二十分鐘的家長會在輕松愉快的氣氛中一下子就結(jié)束了负间，我們通過這次交流偶妖，老師更加了解孩子在家的情況，而我們作父母的也更加了解孩子在幼兒園的情況了政溃，這就是家長會的真正意義趾访。老師和父母齊心協(xié)力，愉快合作董虱。
等我們家長會結(jié)束從教室出來都已經(jīng)五點了扼鞋，孩子現(xiàn)在在的4歲班，大部分小朋友都在4點半以前就陸續(xù)回家了愤诱，孩子第一次在幼兒園呆到了五點云头，最后只剩她一個人，孩子有點慌張哭了起來转锈，最后園長把她帶到園長辦公室玩盘寡，我和孩子爸爸家長會結(jié)束后從園長辦公室門口路過，看到孩子坐在副園長腿上被抱在懷里撮慨，園長坐在旁邊竿痰，三個人聊得挺開心。孩子回來跟我們介紹說剛才那個奶奶是園長奶奶砌溺，奶奶問她在班里跟誰關(guān)系好影涉，在家喜歡玩兒什么之類之類的。我想到了我小時候规伐，為什么我就跟老師和園長總有一些距離感呢蟹倾？而女兒從兒童之家階段開始動不動就坐到老師懷里去了，挺佩服孩子的心態(tài)的猖闪。這也是在證明孩子覺得幼兒園是能讓她放松的場所鲜棠，老師也是像爸爸媽媽一樣沒有距離感的存在。想到這點培慌，我總是充滿感謝豁陆。
